湘科版（2017）四年级上册科学第一单元声音过关测试题（一）（有答案）
文档属性
| 名称 | 湘科版（2017）四年级上册科学第一单元声音过关测试题（一）（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 35.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-07 13:07:46 | ||
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文档简介
湘科版（2017）四年级上册科学第一单元声音检测Ａ卷
一、填空题
1．在噪声级______分贝和______分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性分别为8%和18%。
2．用力敲锣时听到的锣声________。大鼓比小提琴声音__________。
3．我们周围的声音在________，________等方面有着不同的特点。
4．鼓面上放些泡沫粒，鼓发声时，观察到鼓面上的泡沫粒在________。
5．敲锣时，锣面在_________，快速按住锣面，声音就________了。
6．物体振动越快，声音越（______），振动越慢，声音越（______）。
二、选择题
7．敲击粗细、材质等都相同但长短不同的铁管时，发出声音较低的是（ ）。
A．短铁管 B．中等长度的铁管 C．长铁管
8．一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明( )。
A．女子音高比男子高 B．女子音高比男子低 C．女子音量比男子高
9．把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将( )。
A．越来越小 B．越来越响 C．不变
10．小红仔细聆听了不同乐器发出的声音，发现有的音量强，有音量的弱，有的音调高，有的音调低，这时她可能提出的问题是（ ）。
A．声音是怎样产生的
B．声音在水中能传播吗
C．声音为什么会各不相同
11．声音的强弱叫作（ ）。
A．音色 B．音量 C．音调
12．风声是由（ ）产生的。
A．树枝振动
B．空气振动
C．喇叭振动
13．下列场合中，需要我们控制音量的是（ ）。
A．操场 B．体育馆 C．图书馆
14．用嘴向装有泡沫屑的瓶口吹气，能够听到声音，且看到泡沫屑在跳动。我们听到的声音是（ ）。
A．泡沫振动发声 B．空气振动发声 C．瓶子振动发声
15．下列场合中，需要我们控制音量的是（ ）。
A．操场 B．体育馆 C．图书馆
16．小红仔细聆听了不同乐器发出的声音，发现有的音量强，有音量的弱，有的音调高，有的音调低，这时她可能提出的问题是（ ）。
A．声音是怎样产生的
B．声音在水中能传播吗
C．声音为什么会各不相同
17．风声是由（ ）产生的。
A．树枝振动
B．空气振动
C．喇叭振动
18．下列方法中，可以使橡皮筋发出的声音更高的是（ ）。
A．把橡皮筋拉得松一点
B．把橡皮筋拉得紧一点
C．拨动橡皮筋时所用的力大一些
19．下列方法中，可以使橡皮筋发出的声音更高的是（ ）。
A．把橡皮筋拉得松一点
B．把橡皮筋拉得紧一点
C．拨动橡皮筋时所用的力大一些
三、判断题
20．“声音在水中能传播吗？”这个问题不可研究。（______）
21．设计制作小乐器，要根据自己的设想处理加工材料，制作出自己喜欢的乐器。（______）
22．一般来说，声音的强弱与物体振动的幅度有关。（______）
23．动物的发声与振动无关。（________）
24．音量可以用来描述声音的强弱。 （______）
25．“声音在水中能传播吗？”这个问题不可研究。（______）
26．一般来说，声音的强弱与物体振动的幅度有关。（______）
27．人说话时，声带在不断地振动。（______）
28．声音只有强弱之分，没有高低之分。（______）
29．音量可以用来描述声音的强弱。 （______）
四、连线题
30．拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音强
拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音弱
用力敲击锣 听到的声音高
轻轻敲击锣 听到的声音低
31．将下列声音与产生的原因连起来。
说话发声 锣面振动
敲锣发声 琴弦振动
吉他演奏 鼓面振动
吹口哨声 声带振动
敲鼓发声 空气振动
五、简答题
32．声音的高低与物体振动的快慢有什么关系？
33．噪声的来源有哪些？
34．噪声控制的方式有哪些？
六、综合题
35．设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。
1．猜想：声音强弱与物体振幅的关系是______________________。
2．实验器材：钢尺、桌子
3．改变的条件：___________________________。
4．填写表格：
描述现象
轻轻拨动钢尺 （______）
用力拨动钢尺 （______）
5．实验结论是什么？
___________________________。
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．85 90
2．大 低
3．强弱 高低
4．跳动
5．振动 终止
6．高 低
7．C
8．A
9．A
10．C
11．B
12．B
13．C
14．C
15．C
16．C
17．B
18．B
19．B
20．×
21．√
22．√
23．×
24．√
25．×
26．√
27．√
28．×
29．√
30．
31．
32．物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。
33．交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声。
34．1．对噪声源进行改造或者隔音。2．对噪声的传播途径进行隔声或者吸声。3．对受影响的人员进行噪声防护。
35．振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。 钢尺伸出桌面的长度 振动幅度小、声音弱 振动幅度大，声音强 声音强弱与物体振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音就越弱。
答案第1页，共2页
答案第1页，共1页
一、填空题
1．在噪声级______分贝和______分贝的环境中工作30年，耳聋的可能性分别为8%和18%。
2．用力敲锣时听到的锣声________。大鼓比小提琴声音__________。
3．我们周围的声音在________，________等方面有着不同的特点。
4．鼓面上放些泡沫粒，鼓发声时，观察到鼓面上的泡沫粒在________。
5．敲锣时，锣面在_________，快速按住锣面，声音就________了。
6．物体振动越快，声音越（______），振动越慢，声音越（______）。
二、选择题
7．敲击粗细、材质等都相同但长短不同的铁管时，发出声音较低的是（ ）。
A．短铁管 B．中等长度的铁管 C．长铁管
8．一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明( )。
A．女子音高比男子高 B．女子音高比男子低 C．女子音量比男子高
9．把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将( )。
A．越来越小 B．越来越响 C．不变
10．小红仔细聆听了不同乐器发出的声音，发现有的音量强，有音量的弱，有的音调高，有的音调低，这时她可能提出的问题是（ ）。
A．声音是怎样产生的
B．声音在水中能传播吗
C．声音为什么会各不相同
11．声音的强弱叫作（ ）。
A．音色 B．音量 C．音调
12．风声是由（ ）产生的。
A．树枝振动
B．空气振动
C．喇叭振动
13．下列场合中，需要我们控制音量的是（ ）。
A．操场 B．体育馆 C．图书馆
14．用嘴向装有泡沫屑的瓶口吹气，能够听到声音，且看到泡沫屑在跳动。我们听到的声音是（ ）。
A．泡沫振动发声 B．空气振动发声 C．瓶子振动发声
15．下列场合中，需要我们控制音量的是（ ）。
A．操场 B．体育馆 C．图书馆
16．小红仔细聆听了不同乐器发出的声音，发现有的音量强，有音量的弱，有的音调高，有的音调低，这时她可能提出的问题是（ ）。
A．声音是怎样产生的
B．声音在水中能传播吗
C．声音为什么会各不相同
17．风声是由（ ）产生的。
A．树枝振动
B．空气振动
C．喇叭振动
18．下列方法中，可以使橡皮筋发出的声音更高的是（ ）。
A．把橡皮筋拉得松一点
B．把橡皮筋拉得紧一点
C．拨动橡皮筋时所用的力大一些
19．下列方法中，可以使橡皮筋发出的声音更高的是（ ）。
A．把橡皮筋拉得松一点
B．把橡皮筋拉得紧一点
C．拨动橡皮筋时所用的力大一些
三、判断题
20．“声音在水中能传播吗？”这个问题不可研究。（______）
21．设计制作小乐器，要根据自己的设想处理加工材料，制作出自己喜欢的乐器。（______）
22．一般来说，声音的强弱与物体振动的幅度有关。（______）
23．动物的发声与振动无关。（________）
24．音量可以用来描述声音的强弱。 （______）
25．“声音在水中能传播吗？”这个问题不可研究。（______）
26．一般来说，声音的强弱与物体振动的幅度有关。（______）
27．人说话时，声带在不断地振动。（______）
28．声音只有强弱之分，没有高低之分。（______）
29．音量可以用来描述声音的强弱。 （______）
四、连线题
30．拨动拉得较紧的橡皮筋 听到的声音强
拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音弱
用力敲击锣 听到的声音高
轻轻敲击锣 听到的声音低
31．将下列声音与产生的原因连起来。
说话发声 锣面振动
敲锣发声 琴弦振动
吉他演奏 鼓面振动
吹口哨声 声带振动
敲鼓发声 空气振动
五、简答题
32．声音的高低与物体振动的快慢有什么关系？
33．噪声的来源有哪些？
34．噪声控制的方式有哪些？
六、综合题
35．设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。
1．猜想：声音强弱与物体振幅的关系是______________________。
2．实验器材：钢尺、桌子
3．改变的条件：___________________________。
4．填写表格：
描述现象
轻轻拨动钢尺 （______）
用力拨动钢尺 （______）
5．实验结论是什么？
___________________________。
试卷第2页，共2页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．85 90
2．大 低
3．强弱 高低
4．跳动
5．振动 终止
6．高 低
7．C
8．A
9．A
10．C
11．B
12．B
13．C
14．C
15．C
16．C
17．B
18．B
19．B
20．×
21．√
22．√
23．×
24．√
25．×
26．√
27．√
28．×
29．√
30．
31．
32．物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。
33．交通噪声、工业噪声、建筑噪声、生活噪声。
34．1．对噪声源进行改造或者隔音。2．对噪声的传播途径进行隔声或者吸声。3．对受影响的人员进行噪声防护。
35．振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。 钢尺伸出桌面的长度 振动幅度小、声音弱 振动幅度大，声音强 声音强弱与物体振动幅度有关。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音就越弱。
答案第1页，共2页
答案第1页，共1页