数学六年级上青岛版1.3求一个数的几分之几是多少同步练习4

数学六年级上青岛版同步练习
求一个数的几分之几是多少
青岛版小学数学 六 年级 11 册数学第? 1单元信息窗 3
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年级上册第12页。
重点难点
重点是掌握解决求一个数的几分之几是多少的方法，能解决相关实际问题；难点是理解算理，正确画图示。
课前准备
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导学目标
使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题，逐渐形成技能，增强应用意识；引导学生形成一些解决问题的策略，促进学生分析、判断和推理能力的发展。
导学目标
活动程序及教师引导
学生活动
关注要点
一、回顾旧知，梳理方法
谈话：上节课我们学习了什么？你在解答“求一个数的几分之几是多少”这样的问题时，是按怎样的步骤解决的？
（1）分析数量关系，确定单位“1”
（2）分析题意，理解分数的意义，可画线段图帮助分析
（3）列式解答，检验是否正确。
二、基本练习，形成技能
1、自主练习6
（1）课件出示题目、图片
（2）小组合作分析思考，想一想，哪句话是关键句？谁是单位“1”？应着重理解哪个分数的意义？如何画线段图？
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2、自己完成自主练习8、9
?? 全班交流分析思路和解决过程
3、自主练习7
（1）出示题目
（2）独立分析思考，想一想，哪句话是关键句？应着重理解哪个分数的意义？谁是单位“1”？你怎么知道的？和前几题有什么不同？如何画线段图？
?? （3）交流分析思路
?? （4）自主完成。
三、联系生活，拓展应用
1、自主练习10
出示题目
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2、拓展：能不能根据你生活中时间安排的情况，编一道分数乘法的题？
其他同学解答。
鼓励学生加强体育锻炼。
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小组合作分析思考，想一想，哪句话是关键句？谁是单位“1”？应着重理解哪个分数的意义？如何画线段图？
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交流分析思路。
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自主完成。
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独立画图分析解答。
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交流分析思路，解答过程。
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板书设计
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教学反思
??? 学习练习的设计兼顾了习题的针对性、层次性、灵活性，发展了学生分析问题解决问题的能力，使不同水平的学生都有所提高，注重培养学生利用所学知识来解决实际生活中的问题，提高了学生解决实际问题的能力。数学是生活的需要，是为了更好地解决生活中的实际问题，在学生自己编题、解题的过程中，激发了学习热情，拓展了学生思维。
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