数学六年级上青岛版1.3分数连乘应用题同步练习2

数学六年级上青岛版同步练习
求一个数的几分之几是多少
课题
连续求一个数的几分之几是多少的实际问题练习2?
序号
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教学
目标
1.通过练习使学生学会解答连续求一个数的几分之几是多少的乘法应用题及其计算方法。
2.通过练习培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.通过体验数学与日常生活的密切联系，培养合作意识。?? ?
教学
重点
理解“连续求一个数的几分之几是多少”可用连乘法计算解答。?
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探
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究
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过
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程
教师活动
学生活动
一、回顾旧知，梳理方法
你能说说解答“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题，要注意些什么吗？在解决这类问题时你是按怎样的步骤解决的？
二、通过练习，适时拓展。
（一）基础练习
1. 看图编题，然后解答。
1)
———————
2) 男生人数：————————
女生人数：———————
3）甲：——————
乙：——————————
丙：————————-
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学生交流，相互补充。
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学生根据线段图，理解题意，编题，并解答。
学生根据线段图，理解题意，编题，并解答。
学生根据线段图，理解题意，编题，并解答。
独立解答，集体交流。
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教师活动
学生活动
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探
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究
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过
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程
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2.假期中小强读书的本数是小华的，小华读的本数是小敏的。小敏读了30本数，小强读了多少本数？3.（1）有一条绳子长米，用去其中的，用去多少米？还剩下多少米？
（2）有一条绳子长米，用去米，还剩下多少米？
（二）提高练习
1.一个绳子连续对折2次后，每段长米，这根绳子有多少米？
2.图书馆共有150本书，六一班借走了，六二班借走了.
你能提出什么数学问题？
提出问题后自己解答，并交流。
3.工艺品厂计划制作450万件图片，第一天完成了，第二天完成的是第一天。
你能提出什么数学问题？
提出问题后自己解答，并交流。
学生比较两题的区别，然后独立解答，集体交流。
学生用综合算式解答?。
学生用综合算式解答?。
学生可能提出：
1.两班共借走总数的几分之几？
2.两班共借走多少本？
3.还剩下总数的几分之几？
4.还剩下多少本？……
学生可能提出：
第一天完成多少件？
第二天完成多少件？
还有多少件没完成？……
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教师活动
学生活动
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探
究
过
程
4.李大伯承包了公顷的土地，其中种蔬菜，蔬菜地的种萝卜。
你能提出什么数学问题？
提出问题后自己解答，并交流。
三、综合练习，拓展应用。
1.（1）食堂有吨煤，用去一部分后还剩。食堂还剩多少吨煤？
（2）食堂有吨煤，用去吨。食堂还剩多少吨煤？
2. 李大伯承包了公顷的土地，公顷的地种蔬菜，剩余地的种萝卜。种萝卜有多少公顷？
总结：通过今天的练习，你又掌握了哪些知识？
学生可能提出：
种蔬菜有多少公顷？
种萝卜有多少公顷？
其它的有多少公顷？
学生独立完成，再集体订正。
学生独立完成，再集体订正。
学生交流。
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板
书
设
计
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连续求一个数的几分之几是多少的实际问题练习?2?