人教版高中美术选修：绘画 第七课 版画艺术的独特美感——黑白或套色版画 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版高中美术选修：绘画 第七课 版画艺术的独特美感——黑白或套色版画 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 7.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-10 19:06:23 | ||
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文档简介
黑白版画语言的延伸
———《黑白装饰画》教学设计
一、教学目标：
1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，
2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
二、教学重难点：
1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面的方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。
2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
三、学习材料：
教具：课件、范画。
四、课型：欣赏、运用。
五、教学过程：
教师活动 学生活动 教学目标
回顾上一堂课的内容。 学生回忆。 为这堂课的新内容做好准备。
结合教材内容，并根据上一堂课的内容进入新的内容,首先向学生讲解黑白装饰画的定义. 学生聆听并感受课堂的内容。 激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。
教师向学生介绍黑白装饰画的表现内容。人物、风景、动物、静物、花卉等。 寻找黑白画中存在的吸引力。 以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。
展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。 分别给学生展示课件，展示具有代表性的人物、风景、动物、静物、花卉的黑白装饰画的作品。 学生观看，并展开自讨论。 分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。 通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。 展示学生的个性风格。
教师给学生讲解黑白装饰绘画的基本构成要素：黑、白、灰。 归纳出黑白装饰画点线面的装饰语言，并展示不同表现形式的装饰画。让学生了解其展示出的不同画面效果。 使学生了解黑白装饰画有多种表现形式。
教师向学生介绍点的构成定义，点的形态，点的表现技法及具有代表性的点的装饰绘画作品，最后总结点在生活中的应用。 学生朗读点的定义，欣赏图片后思考并回答问题。 启发学生的创作欲望，进行发散性思维训练。
教师向学生介绍线的构成定义，线的形态，线的表现技法及具有代表性的线的装饰绘画作品，最后总结线在生活中的应用。 学生朗读线的定义，欣赏图片后思考并回答问题。 启发学生的创作欲望，进行发散性思维训练。
教师向学生介绍面的构成定义，面的形态，面的表现技法及具有代表性的面的装饰绘画作品，最后总结线在生活中的应用。 学生朗读线的定义，欣赏图片后思考并学生思考并回答问题。 启发学生的创作欲望，进行发散性思维训练。
教师向学生介绍点线面的综合构成表现。教师向学生提问：如何运用三要素处理黑、白、灰。鼓励学生独创意识。 学生思考并回答问题。 给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。
教师向学生讲解详细的创作思路和创作步骤。
课外拓展，教师向学生展示几种具有代表性的构图方式：组合型构图、对比型构图、圆形构图、全幅式构图。 学生欣赏。 提高学生的审美能力，，提高情感表达能力。
教师小结，通过今天的这一节课，让我们认识到黑白装饰画它的独特魅力，只要我们不断地学习，不断地创新就能够设计出更美画美化我们的生活。 学会将美术绘画运用于实践中。遇到问题互相探讨。提倡交流、合作的方式。 总结本节课，并延伸下一节课的内容。
布置作业，说明作业要求。 展示别的班级学生完成的黑白装饰画作品。 逐步完善设计，实施制作。 多材质、多形式的尝试。 完成本堂课的内容。
六、板书设计 ：
板书要求简明扼要，突出重点，使学生一目了然，我的板书就是这样设计的。
一、定义
二、表现内容
三、基本构成要素
四、课外拓展
教学参考资料：
黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。
在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与白如同有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中，如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。
灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。
世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，复杂的色彩被简化，并分为两极，在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。
装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构成外在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。
白在生活中，光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异，均可概括在黑白两色之中，这也是构成黑白艺术的客观依据。
一黑一白在造型艺术中应用非常宽广，被广泛的应用在社会生活的各个领域当中。黑白是色彩中的极色，也是视觉感受的极限。艺术效果单纯、明朗、强烈，自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。
“黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果，也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。
一、黑白装饰画的表现内容
二、黑白装饰画的基本构成要素
三、创作与表现
四、课外拓展
———《黑白装饰画》教学设计
一、教学目标：
1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，
2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
二、教学重难点：
1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面的方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。
2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
三、学习材料：
教具：课件、范画。
四、课型：欣赏、运用。
五、教学过程：
教师活动 学生活动 教学目标
回顾上一堂课的内容。 学生回忆。 为这堂课的新内容做好准备。
结合教材内容，并根据上一堂课的内容进入新的内容,首先向学生讲解黑白装饰画的定义. 学生聆听并感受课堂的内容。 激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。
教师向学生介绍黑白装饰画的表现内容。人物、风景、动物、静物、花卉等。 寻找黑白画中存在的吸引力。 以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。
展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。 分别给学生展示课件，展示具有代表性的人物、风景、动物、静物、花卉的黑白装饰画的作品。 学生观看，并展开自讨论。 分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。 通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。 展示学生的个性风格。
教师给学生讲解黑白装饰绘画的基本构成要素：黑、白、灰。 归纳出黑白装饰画点线面的装饰语言，并展示不同表现形式的装饰画。让学生了解其展示出的不同画面效果。 使学生了解黑白装饰画有多种表现形式。
教师向学生介绍点的构成定义，点的形态，点的表现技法及具有代表性的点的装饰绘画作品，最后总结点在生活中的应用。 学生朗读点的定义，欣赏图片后思考并回答问题。 启发学生的创作欲望，进行发散性思维训练。
教师向学生介绍线的构成定义，线的形态，线的表现技法及具有代表性的线的装饰绘画作品，最后总结线在生活中的应用。 学生朗读线的定义，欣赏图片后思考并回答问题。 启发学生的创作欲望，进行发散性思维训练。
教师向学生介绍面的构成定义，面的形态，面的表现技法及具有代表性的面的装饰绘画作品，最后总结线在生活中的应用。 学生朗读线的定义，欣赏图片后思考并学生思考并回答问题。 启发学生的创作欲望，进行发散性思维训练。
教师向学生介绍点线面的综合构成表现。教师向学生提问：如何运用三要素处理黑、白、灰。鼓励学生独创意识。 学生思考并回答问题。 给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。
教师向学生讲解详细的创作思路和创作步骤。
课外拓展，教师向学生展示几种具有代表性的构图方式：组合型构图、对比型构图、圆形构图、全幅式构图。 学生欣赏。 提高学生的审美能力，，提高情感表达能力。
教师小结，通过今天的这一节课，让我们认识到黑白装饰画它的独特魅力，只要我们不断地学习，不断地创新就能够设计出更美画美化我们的生活。 学会将美术绘画运用于实践中。遇到问题互相探讨。提倡交流、合作的方式。 总结本节课，并延伸下一节课的内容。
布置作业，说明作业要求。 展示别的班级学生完成的黑白装饰画作品。 逐步完善设计，实施制作。 多材质、多形式的尝试。 完成本堂课的内容。
六、板书设计 ：
板书要求简明扼要，突出重点，使学生一目了然，我的板书就是这样设计的。
一、定义
二、表现内容
三、基本构成要素
四、课外拓展
教学参考资料：
黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。
在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与白如同有与无的相互浸润渗化，从而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中，如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。
灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。
世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，复杂的色彩被简化，并分为两极，在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。
装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构成外在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。
白在生活中，光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异，均可概括在黑白两色之中，这也是构成黑白艺术的客观依据。
一黑一白在造型艺术中应用非常宽广，被广泛的应用在社会生活的各个领域当中。黑白是色彩中的极色，也是视觉感受的极限。艺术效果单纯、明朗、强烈，自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。
“黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果，也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。
一、黑白装饰画的表现内容
二、黑白装饰画的基本构成要素
三、创作与表现
四、课外拓展