部编版七年级语文作文辅导专题——如何把作文写长 教案

专题16 如何把作文写长
教学目标：
1、熟悉中考作文字数要求，了解作文写长的重要性。
2、通过作文实例，理解作文如何写长。
3、学会把作文写长的具体方法，并学以致用。
教学重难点：
学会把作文写长的具体方法，并学以致用。
教学过程：
一、导入：
在平时的作文训练或者考场作文中，总会有一些同学写不出字，心里总在想：“怎么还不够600字呢？”，其实，任何作文都可以写长，只要学会一些必要的方法，我们就可以把作文写长，写精彩。
2、考场作文易犯错误
1.文章字数不够，想不出要写的内容。
2.细节描写不到位。
3.语言啰嗦，分不清详略。
三、中考作文写长的技巧指导
（一)写外貌不用“有”
（1）常见写法：
“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黑头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
（2）解决方法：
试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
（3）修改如下：
“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”
（二）写说不单写“说”
（1）请比较一下三句话：
张三说：“……”
张三无可奈何地说：“……”
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
（2）解决方法：
让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现说，而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧。可以让自己的写作水平切实得到提升，让自己学会细节描写，不会仅干巴巴地写“某某说”。
（三）写想不出现“想”
（1）常见写法：
①“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？
②最常见的就是“我心想”。如：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：这该怎么办？”
（2）解决方法：
按照写想不用“想”的技巧，去掉“我心想”三个字。
（3）修改如下：
“数学老师出了一道难题要带回家写的。天啦，这该怎么办？”（别忘了要给心理描写加上适当感叹词。）
（四）不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！
不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没有了，还不如老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
（1）常见写法：
写春天总是用“风和日丽”。
（2）解决方法：
想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细的难题。
（3）修改如下：
风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风拂过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
（4）小试牛刀：
试着将“春暖花开”、“鸟语花香”等成语变成具体的句子。
（五）遇到“很”和“非常”想一想
文章写不长，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现频率最高的字眼包括“很、非常”，请大家遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
（1）常见写法：
如写“很热”
（2）解决方法：
别出现“很热”两字，学会用其他的描写来体现热。
（3）修改如下：
①骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……
②太阳刚一出来，地上已经像下了火，一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着白光。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透的砖窑，使人喘不过气来。
（4）小试牛刀：
试着写一写“冷”
（六）环境里面有“真”“情”
很多同学只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头，小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒同学们不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
（1）常见写法：
“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
（2）解决方法：
别出现经常出现的“小草”、“小花”，多写写生活中真实的能看到的，身边的环境。
（3）修改如下：
①越来越浓重的云，从身边紧紧划过去的风，在繁华而又奚落的街道里，那蓄满污水的坑死死地拽着我沉重的脚。
②昏暗的街灯，无力地映射着脚下的路。冷风扫起柏油路上已经枯黄了的树叶，任它在风中无力地翻滚、摇摆。抬起头，漆黑的夜空中找不到半点星星闪耀的痕迹，独独剩下半个月亮坠在半空，泛着苍白的光……
（七）要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，不能强求孩子们写出一波三折的内容，但是同学们却可以学会一波三折地使用动词，就是要动连着动——学会连续使用动词。
（1）常见写法：
写一场乒乓球赛：
“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”
（2）解决方法：
学会连续使用动词
（3）修改如下：
只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。（一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。）
（八）一秒钟的事写三百字
初学写作的同学，往往文章写不长，一件事三两句话就写完了，为了凑数，一篇文章写上好几件事，既枯燥无味，更不能给人留下深刻印象。如何把一秒钟发生的事用三百字来描写呢？对于同学们来说，的确很难，但如果引导得好，也可以变难为易。
（1）常见写法：
“只见XX同学，一个三步篮，球进了。”（15字）
（2）解决方法：
完成这个动作，只需一秒钟的时间，一句话就能写出来。那么，怎么变成三百字呢？
首先，我们可以有条理的进行动作解剖：比如，如何抢球，如何运球，如何绕过对方，如何投篮。
动作解剖后，修改如下：
只见我班XX同学人高马大，抢到了篮板球。他迅速转身，眼睛注视着前方，迅速把球往对方的球篮运过去，一会儿往左，一会儿往右，绕过一个又一个防守队员，终于来到了篮板下，一个漂亮的三步篮，纵身，起跳，球进了。操场上响起了热烈的掌声。（112字）
接着，展开联想：
加上动作后，还不够字数，怎么办？再加上联想试试。比如：XX为什么能够这么灵活的运球，为什么三步篮这么准？他平时是怎么训练的？
加上联想后，修改如下：
只见我班的XX同学人高马大，抢到了篮板球。他迅速转身，眼睛注视着前方，迅速把球往对方的球篮运过去，一会儿往左，一会儿往右，绕过一个又一个防守队员，终于来到了篮板下，一个漂亮的三步篮，纵身，起跳，球进了。操场上响起了热烈的掌声。他听到掌声后很高兴，他知道这掌声是对他的肯定，也是对他辛苦训练的回报。为了练就篮球技能，他不知吃了多少苦，流了多少汗。每天早上六点钟就到学校，晚上很晚才离开学校。双休日除了作业，他把其他时间都用在了练球上。他的脸晒黑了，脚磕破了，人也瘦了许多。功夫不负苦心人，他终于练成了一身技艺。（264字）
继续展开联想：
如果觉得不够多，我们还可以加上细节来充实。比如：XX上场后心情有什么变化？同学们对他有什么期待？比赛后大家对他有怎样评价？
继续联想后，修改如下：
只见我班的XX同学人高马大，抢到了篮板球。他迅速转身，眼睛注视着前方，迅速把球往对方的球篮运过去，一会儿往左，一会儿往右，绕过一个又一个防守队员，终于来到了篮板下，一个漂亮的三步篮，纵身，起跳，球进了。操场上响起了热烈的掌声。他听到掌声后很高兴，他知道这掌声是对他的肯定，也是对他辛苦训练的回报。为了练就篮球技能，他不知吃了多少苦，流了多少汗。每天早上六点钟就到学校，晚上很晚才离开学校。双休日除了作业，他把其他时间都用在了练球上。他的脸晒黑了，脚磕破了，人也瘦了许多。功夫不负苦心人，他终于练成了一身技艺。
比赛结束后，他的眉头舒展了，刚才一脸的紧张也松弛下来了。看到他灿烂的笑容，我们也很开心。大家围着他，又是羡慕，又是兴奋，问这问那，赞叹声一声连着一声：你真棒！XX，你是我们班上的篮球明星，你是我们班的乔丹、科比，你为我们学校争了光，我们非常感谢你。（389字）
（3）小试牛刀：
用三百字来描写1秒钟内发生的事情。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见XX纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会记录诞生了。
写作提示：怎么变成三百字？可以有条理的加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后，同学们如何向他祝贺……
（九）一段话里至少出现6种标点
很多同学不会用标点，习作中常只有逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如：，。？！……：“”
这些标点，你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现惊人的变化：意味深长的句子会写了，人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。
（十）字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的同学容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺等。
同学们要注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，这时候你就会发现这样的作文有语感会舒服很多。
（1）常见写法：
高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
（2）解决方法：
试着把长句改写成只有三四五个字的短句。
（3）修改如下：
草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。（这样读起来是不是更有节奏感？）
优秀例文：
遇见一份美好
上初中后，生活节奏骤然加快，整日的奔波，深夜的题海遨游，使我们的精神高度紧绷，不经意间忽视了生活中的许多小美好。
那次爸爸为他摔坏了腿的同事买了一根拐杖。由于爸爸下午还有事，就让我代他把拐杖送给他的同事。本来我不太想去，毕竟上了初中，时间的重要性是不必说的。但看着窗外明媚的阳光，我竟鬼使神差的点点头。爸爸似是有些惊讶，沉默了一下，才把拐杖交给我。
我拿着那副拐杖，来到了公交车站。等了好久也不见车来，我不免有些急躁，这浪费了多少时间呀？
果然，今天这趟就不该来，我不禁皱紧了眉。这时，在车站旁摆摊的阿姨见我拄着拐杖，从她的摊位中拿出一把椅子，冲我招了招手："小姑娘，你在那站了那么久，过来坐一会儿吧。"她看了看我的腿，又看了看我手中的拐杖，脸上溢满了关切的神情。
阿姨的举动令我有些茫然，车站中也不止我一个人站了很久啊。看到我手中的拐杖，心中了然，阿姨是把我当做残疾人了。心下有些好笑，对阿姨解释着："阿姨，您误会了，我不是残疾人。"说完还特意踢了踢腿，车站上的人都笑了。笑的同时，也不免有些感动，心中的烦闷也减去了些。
上了车，我掏出早已准备好的一元硬币，正要往投币箱中投。司机看了看我手中的拐杖，愣了一下，说："小姑娘，国家规定了残疾人上车是不用投币的。""可是我也不是残疾人呀。"我解释着。"那副拐杖……"司机看了看拐杖，十分不解。"噢，那是给别人的。"在尴尬之余，我不禁有几分感动。
哼着小曲，走在小路上，先前的烦闷早就消失的无影无踪，只因这久违的美好。
四、作文训练
总有一种力量，让我们泪流满面；总有一种力量，让我们抖擞精神；总有一种力量，时刻将前方照亮……
请以“总有一种力量”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：1)内容具体，有真情实感；2)文体不限(诗歌、戏剧除外)；3)不少于600字；4)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【优秀作文】
总有一种力量
假期里，父亲从山上挖来一颗兰草，说要放在我的书房中，让我好好照料它。
看着天气晴好，我小心翼翼捧着那株兰草放在了阳光最充足的地方让他尽情得沐浴阳光。没过多久，天色突变，那雨如同猛兽一般；瞬间世间万物都变得模糊不清了，我突然想到我的兰草于是就冲出家门被父亲一把拉了下来，我告诉他原因，他却说一盆花而已我再给你去挖。
我只好强行镇定下来，透过那模糊不清的窗子，看它被你风雨所摧残着，看到花盆已经碎裂，它在风雨中摇摇晃晃，那细长的叶子被风雨拍打着蔫头巴脑，让我觉得它甚至要被连根拔起似的，那风雨中羸弱着的一颗小生命，仿佛随时可能会枯萎，它的根茎早已错杂不堪——好在大雨一会就停了。我冲出家门，发现它在盆中瘫坐着动弹不得，那花苞已被吹着裂开，而此时太阳早已再阴霾过后重新升起，透着阳光我能清楚地看到那鲜活的绿色经脉仍在流动，那是生命的脉搏，它原来错乱的根茎正在恢复成原状，激动地几乎要喊出声：“它还没有死”在这缠绊着泥土芳草游动的脉络上我仿佛看见了奋斗于武汉的医务人员。疫情犹如那骤然的暴风雨一般突然降临，而我们似这株兰草却浑然不知着风雨的威力。
武汉全城立即采取封城，国家卫建委立即抽调各省医务人员，奔赴一线。随着确诊人数如同雨点般地增加，已有百万名医疗人员被调离岗位，一次次的艰苦奋斗，犹如那花被雨点一次次打击；那医务人员一次次顽强拼搏，让奇迹一次又一次出现就像那花经历风雨后愈发顽强，那是生命的力量，是团结的力量，是全中国人民共同抗击疫情的力量。
总有一种为了生命而奋斗的力量，让我感动。
五、作业布置
桃之夭夭是春的魅力，橙黄橘绿是秋的魅力，清词丽句是诗歌的魅力，无私无畏是英雄的魅力，宽容善良是人格的魅力，责任担当是中国的魅力......魅力无处不在，她引领我们走在追求梦想和实现美好人生的旅途中。　　请以“ ▁▁ 的魅力”为题目，写一篇作文。　　要求：　　（1）请将题目补充完整并抄写答题卡上。　　（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。　　（3）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。　　（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。　　（5）文章字数不少于600字。
【写作指导】
细读提示语，可知题眼是“魅力”，空白处填写的词语，以名词为最佳选择。一、填写有形的事物或人，比如“莲的魅力”“野菊花的魅力”“老师的魅力”等。写这类作文先要了解所填事物的特征、习性等，然后写一篇咏物言志的文章，抒写自己特有的感悟。既可以正面介绍相关知识，也可以导游的身份从侧面介绍，展现所填事物的魅力。如写“老师的魅力”，可以写成记叙文，通过叙事凸显某人的个性、精神风貌所彰显的魅力。二、填写无形抽象的概念，如“自信的魅力”“爱的魅力”“诚信的魅力”等。具体说，可以写成议论文，论述某种经历或体验对人产生的积极影响，如“自信的魅力”，阐述自信对个人成长的重要性，可由生活中点滴小事谈生活感悟……由此可见，选材的范围是很宽泛的，但要注意挖掘文章的思想深度，力求深刻。