(共26张PPT)
第13课 风筝的魅力
人教版 五年级下
新知导入
新知导入
新知导入
（公元447年左右）
春秋
（距今1300年左右）
隋唐
五代
（距今1000年左右）
宋代
至今
风筝的由来
新知导入
最早的风筝是由古代的哲学家墨翟制造的。风筝又名纸鸢、纸鹤，至今有 2000 多年的历史。据说巧匠鲁班就曾“削竹木为鹊，成而飞之”，应当说这是风筝的前身。
新知讲解
世界著名的风筝之都在什么地方？
——山东潍坊
自1984年第一届潍坊国际风筝会以后。每年的四月中旬都要举办一年一届的国际风筝盛会，1988年，第五届国际风筝会将潍坊定为“世界风筝都。现在每年都要举办风筝 会，吸引来自世界的几十个国家和地区的人参加。也为潍坊的经济发展做出了突出的贡献。
新知讲解
平面风筝
立体风筝
串式风筝
传统风筝
现代风筝
新知讲解
板子类风筝
平
面
风
筝
固定的骨架结构形式
翅膀无固定骨架结构
就是平面板形风筝,风筝的四边用竹条支撑。
硬翅类风筝
软翅类风筝
新知讲解
分析风筝的结构、图案、纹样、色彩的特点。
新知讲解
造型多样
风筝的特点 ：
新知讲解
风筝的结构有什么特点？
左右对称
新知讲解
风筝的图案有什么特点？
题材丰富
新知讲解
喜上眉梢
鱼跃龙门
双龙戏珠
福寿双全
连连看
从这些名字里我们可以看出风筝饱含着人们对生活的希望与祝福！
新知讲解
风筝的色彩有什么特点？
颜色艳丽
新知讲解
传统风筝的四个颜色 ：红、黑、绿、黄
新知讲解
春天来了，如果能放飞自己亲手扎制的风筝飞上天，那该是多么有趣又高兴的事呀！
新知讲解
传统的中国风筝工艺包括“扎、糊、绘、放”四种技艺：
“扎”扎骨架，即要达到对称，使风筝左右两侧的受风面积相当；
“糊”糊纸面，即要保证整体平整，干净利落；
“绘”绘花彩，即要做到远眺清楚，近看真实的效果；
“放”放风筝，即要依据风力调整提线角度。
风筝的制作过程
新知讲解
1、将直条放上去，竹条朝上。
3、调整竹条，对齐标记点
4、绑扎交叉点。
扎骨架
2、将短竹条横放，也是竹条朝上。
新知讲解
1、将菱形的风筝面反面朝上，正面朝下平铺。
2、将骨架贴着双面胶的一面朝下与风筝面粘贴。
风筝面中轴线与骨架中轴竹条对齐。
糊纸面
新知讲解
块状、片状。适合远看
与天空色形成对比
鲜艳、醒目
新鲜感、时代感
结合风筝菱形形状特点
绘花彩
风筝图案的特点:
新知讲解
一点法
二点法
三点法
绑风筝线
新知讲解
放飞技巧：一抽一放
1.增加风筝上扬力，稳步上升。
2.在风筝和上扬力的作用下会飞高飞远。
实践练习
练一练
要求：
1、图案美观
2、色彩鲜艳
以四人一小组为单位合作制作一只风筝。
艺术鉴赏
作品欣赏
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
人教版美术五年级13.风筝的魅力教学设计
课 时：一课时
课 类：设计·应用
教学用具：竹条、风筝纸、风筝图例、课件、双面胶、棉绳、风筝线板。
学生用具：竹条、风筝纸、双面胶、棉绳、风筝线板、飘带。
课题 风筝的魅力 单元 学科 美术 年级 五
教学目标 1、知识与技能：了解风筝的相关知识，如中国传统风筝的种类、结构特征和制作方法。2、过程与方法：培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。3、情感、态度与价值观：培养学生的审关素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。
重点 了解风筝的结构特征和制作方法。运用传统材料制作一件板式菱形风筝。
难点 1.板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题。2.板式菱形风筝中十字形骨架的缠绕。3.板式菱形风筝面与风筝骨架的粘合。
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
新授导入提出问题解决问题引发兴趣设置问题引发思考运用知识自主探索动手实践 一、导入 1、请同学们跟随老师的脚步来到美国国家航天博物馆，你们发现了什么？[出示美国航天博物馆图片] 你知道吗？本质上风筝飞行的原理与现代的飞机很相似。在一些国家的博物馆中至今还展示有中国风筝，如美国国家博物馆中的一块牌子醒目的写着：世界上最早的飞行器是中国的风筝和火箭”。2、播放视频：风筝节风筝节的风筝震撼吧？同学们想不想去了解更多风筝的文化、想不想放飞自己做的风筝？这节课我们就来达成这些愿望。揭示课题：《风筝的魅力》 二、新授1、历史：风筝飞啊飞，我们来到中国东周春秋时期，距今2000多年，墨子用三年时间制成木鹞，据说是历史上最早的飞行器。（2）风筝飞啊飞到隋唐时期，随着的纸业发达，民间用纸糊风筝，改名纸鸢。（3）五代，李邺于宫中作纸鸢，在鸢首以竹为笛，放飞后，声如筝鸣，故名风筝。故而不能发出声音的叫“纸鸢”，能发出声音的叫“风筝”（4）宋代，人们把放风筝作为一项锻炼身体的运动，百姓在清明节时，将风筝放的高而远，然后将线割断，让风筝带走一年所积之霉气。木鹞--纸鸢--风筝2、流派设疑：随着时代的发展，它形成了不同的流派，你对风筝流派了解多少？世界最著名的风筝之都在什么地方？（风筝的流派：传统风筝流派、现代风筝流派，世界风筝之都—山东潍坊）（1）出示传统风筝和现代风筝的对比图及结构的分类。结构可以分为：平面风筝、立体风筝、串式风筝平面风筝主要分为：硬翅类风筝、软翅类风筝、板子类风筝。欣赏风筝硬翅风筝：风筝左右两边用上下两根竹条做成翅膀的形状，平看就像是古代的元宝形状，常见的沙燕风筝就属这种。软翅风筝：翅膀由一根竹条构成，翅膀下方是软性的，造型以禽鸟或昆虫居多，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等。板式风筝：通常人们所说的菱形风筝，四边用竹条支撑，制作简单，飞升性能好，是最常见的一种风筝。串式风筝：把相通或不同的风筝，像糖葫芦似的拴在一根或多根线上，串起来放飞，这类风筝也是最常见的一种风筝。桶形风筝：也叫立体风筝，是由一个或多个圆通形或其他立体形状组成的风筝，这类风筝制作工艺较为复杂，材料多样，较为少见。3、根据不同的种类，我们找一找风筝的图案、色彩、结构的有哪些特点？总结：结构：风筝的结构左右对称图案：题材丰富寓意：寓意美好色彩：色彩鲜艳，多以红、黑、绿、黄4、了解了这么多风筝的特点，欣赏了这么多漂亮的风筝，同学们想不想自己设计制作一个风筝？（想）一起了解风筝的制作过程吧！（一）、风筝的制作过程：扎、糊、绘、放1、“扎”扎骨架，即要达到对称，使风筝左右两侧的受风面积相当； “糊”糊纸面，即要保证整体平整，干净利落； “绘”绘花彩，即要做到远眺清楚，近看真实的效果； “放”放风筝，即要依据风力调整提线角度。学习制作菱形风筝的过程扎骨架、糊纸面、绘花彩、绑风筝线3、教师讲解放飞技巧：一抽一放 1）增加风筝上扬力，稳步上升。 2）在风筝和上扬力的作用下会飞高飞远。三、学生练习: 以四人一小组为单位合作制作一只风筝要求:图案美观2、色彩鲜艳 同学们跃跃欲试学习形体的分类相互交流谈见解生思考回答学习形体的特点及方法微课学习欣赏著名建筑物创作作品 激发学习兴趣声像结合，增强民族自豪感古乐遗风、文化积淀，视听结合、意境深远通过对图片的欣赏、思索、探究，直观再现，扩大视野引导学生观察与探究风筝的文化艺术特点及艺术魅力，培养观察与分析能力，突出了本课的重点。实物展示直观性强，激发创作欲讲述示范自然清晰，学生归纳水到渠成。不知不觉重点难点已经完成通过教师讲解示范，使学生快速地掌握制作过程及菱形风筝制作的处理方法。创作实践，体验制作过程。形成表现能力。
展示评价 教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。 欣赏作品，用自己的语言评价作品。 通过评价锻炼学生美术鉴赏能力，表达能力，提高审美意识。
课堂小结 时间是短暂的，课堂是精彩的，风筝的魅力是无穷的！让我们带着收获，怀着美好的愿望，随着风筝一起放飞吧！ 让学生进一步领会到中国传统风筝文化的魅力。
课后延伸 尝试用更多的材料和方法创作风筝的作品。 发散学生思维，激发学生动手创作的能力。
板书 13、风筝的魅力 扎糊绘放
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
4
