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人教版美术五年级12.十二生肖教学设计
课 时：一课时
课 类：造型·表现
教学用具：搜集与生肖有关的图片资料，制作教学课件，准备彩泥、泥塑范作等。
学生用具：搜集有关十二生肖的来历、故事、传说、工艺品，准备彩泥等制作生肖的工具与材料。
课题 十二生肖 单元 学科 美术 年级 五
教学目标 1、知识与技能：了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。 2、过程与方法：能抓住十二生肖的外形特征,运用彩泥的方法完成作品。 3、情感、态度与价值观：培养学生的观察能力、动手能力以及想象力和创作力。
重点 1.了解十二生肖文化背景。2.学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。
难点 塑造富有个性的十二生肖形象。
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
新授导入提出问题解决问题引发兴趣设置问题引发思考运用知识自主探索动手实践 情境导入今天老师给大家带来几个好朋友，猜猜它是谁？ 老师播放三种动物（公鸡、马、老虎）的声音教师总结： 看来，大家对这些动物都非常熟悉，其实，它们都是十二生肖里的一员。 2、你知道十二生肖有哪些动物吗？你能按顺序说出来吗？ 3、今天我们就来一起认识这十二位朋友。板书课题一一十二生肖。二、新授1、了解十二生肖知识十二生肖又称“十二属相”，是我国传统的民族文化。十二生肖其实在古代是用来计时，现代用来计算年龄的（作用）。介绍十二生肖来历（视频）总结：尽管人们不能确定12生肖的确切来历，但因为它的通俗、方便又具有趣味性，所以一直沿用至今，成为古人留给我们的一种仍有实用价值的宝贵遗产。3、深入了解生肖“龙”的文化内涵。(1)龙形象的由来。(2)龙是中华民族的象征和标志。十二生肖中，唯有龙为现实生活中所无，因而它最具象征意义，作为中国人的图腾，象征了生活在古代中国夷狄蛮戎诸民族的融合。这突出地反映了中华民族伟大的民族精神——和合思想。4、欣赏十二生肖艺术作品 （1） 十二生肖剪纸 “瞧，这是用什么形式表现的？” ——“剪纸。” “这是一套以十二生肖为主题的剪纸作品，剪纸是我国独特的民间艺术。” “小动物的形象有什么特点？” ——“简练，可爱 ” “同学们看得真仔细，这些小动物们形象简练、概括，看，作者利用镂空的方法剪、刻出各种图案装饰，以表达人们追求吉祥、平安等美好的寓意。”十二生肖邮票 “这套作品是什么？” ——“邮票。” “其中小动物的形象你觉得怎么样？” ——“色彩鲜艳 ” “邮票中的生肖形象极具装饰性，色彩艳丽，这是我国第一套发行的以十二种生肖动物为图案的贺年邮票,具有很高的收藏价值。”（3）十二生肖俑 “这是唐代出土的生肖佣，一共12件，让我们一起来看看这些俑的造型有什么特点呢？” ——“生肖头、人的身体 ” “它们都是兽首人身，用了什么艺术手法来表现？” ——“拟人的艺术手法。” “作者运用拟人的艺术手法把生肖俑表现的活灵活现。”（4）十二生肖泥塑作品 “现在我们来看看，这是用什么形式来表现的？” ——“彩泥捏的。” “形象做的怎么样？” ——“很卡通” “运用了哪些表现手法呢？（比如猪的耳朵做的更大了，猪的脸本来是长的，现在做成了圆形 ） “——夸张、变形。” “我们把它和写实的形象相比较下，作者抓住动物的主要特征，运用了拟人、夸张、变形的艺术手法让十二生肖的形象变得更加的生动有趣。”4、用黏土怎样做出生动的十二生肖呢？ 师：怎样把十二生肖做的生动、可爱？总结：突出特征 5、用什么方法可以抓住动物的特征？ 展示三组生肖动物对比图片，观察比较：生活中和艺术作品中的动物有什么不同？用了哪些方法？ 第一、二组从外形上进行观察，第三组从花纹上进行观察。小组汇报，教师板书：夸张、拟人、添加5、生肖作品制作老师用彩泥制作的方法制作一只颜色鲜艳英姿威武的大公鸡。 制作步骤：（1）捏出基本造型 （2）添加五官和鸡冠 （3）进行装饰 （4）绘画花纹 生肖寓意：鸡在我国民间文化中寓意为大吉大利、吉祥如意，“吉祥”“吉利”“御死避恶，镇邪避妖”。公鸡的鸡冠寓意“辟邪”；还谐音寓意为“官”“高升、升官”。6、播放课前录制微课视频学生练习: 运用彩泥捏制一件你喜欢的十二生肖小动物。要求:1、造型富有创意 2、动物特征明显 3、色彩搭配协调 同学们跃跃欲试对十二生肖知识的了解生思考回答相互交流谈见解欣赏十二生肖不同的艺术作品微课学习了解制作方法学习制作步骤创作作品 激发学生的上课热情通过对十二生肖知识的了解，培养学生自主学习的能力。通过欣赏影片，引起学生学习十二生肖的兴趣。以生肖动物“龙”为例，深人挖掘龙文化，了解龙的由来、寻找龙的足迹、理解人们对龙的崇敬和敬仰，进-一步感受中华民族绚丽多彩、博大精深的龙文化。通过欣赏，让学生感悟生肖文化的历史积淀，培养学生热爱中国传统文化的思想感情。通过对作品的欣赏，加深学生复习、巩固、橡皮泥制作技法，引导学生从造型、块面、色彩上制作有创意的生肖形象。引导学生从造型、块面、色彩上制作有创意的生肖形象。创作实践，体验制作过程。形成表现能力。
展示评价 教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。 欣赏作品，用自己的语言评价作品。 作品展示有助于激发学生的表现欲，为学生创造表现的机会。
课堂小结 这节课同学们用泥塑技法表现了我国的传统文化十二生肖，同学的制作的生肖造型可爱、生动，棒棒的！ 我们应该为我们祖国这么优秀的传统文化感到自豪，将来把它们发扬光大！
课后延伸 课后可以选择利用剪纸的方法制作你喜爱的十二生肖中的小动物。 给家人做生肖剪纸，对学生进行亲情教育。
板书 12.十二生肖 突出特征 方法：夸张拟人添加
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2(共20张PPT)
第12课 十二生肖
人教版 五年级下
新知导入
猜一猜
新知导入
你知道十二生肖都有
哪些动物吗？
新知导入
十二生肖
新知讲解
十二生肖的作用
古代：
用来计时。
新知讲解
新知讲解
十二生肖中，只有龙不是现实生活中的动物。
龙作为中国人的图腾，象征了生活在古代中国夷狄蛮戎诸民族的融合。这突出地反映了中华民族伟大的民族精神——和合思想。
新知讲解
十二生肖表现形式
---剪纸
新知讲解
十二生肖表现形式
---邮票
新知讲解
唐
代
十
二
生
肖
俑
新知讲解
十二生肖表现形式
---泥塑
新知讲解
夸张
添加
拟人
（外形）
（花纹）
探究：生活中和艺术作品中的动物有什么不同？用了哪些方法？
新知讲解
生肖鸡的制作步骤：
（1）捏出基本造性
（2）添加五官和鸡冠
（3）进行装饰
（4）绘画花纹
新知讲解
实践练习
练一练
要求：
1、造型富有创意；
2、动物特征明显；
3、色彩搭配协调。
用彩泥捏制一件你喜欢的十二生肖小动物。
艺术鉴赏
作品欣赏
艺术鉴赏
作品欣赏
课后拓展
课后可以选择利用剪纸的方法制作你喜爱的十二生肖中的小动物。
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