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人教版美术五年级9.写意蔬果教学设计
课 时：一课时
课 类：造型·表现
教学用具：课件、国画工具、示范作品等。
学生用具：国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。
课题 写意蔬果 单元 学科 美术 年级 5
教学目标 知识与技能：了解蔬果题材的写意画在用笔、用墨、用色等方面的方法，提高学生动手能力及国画的表现能力。过程与方法：通过观察与分析，欣赏交流等方法，体验用写意的方法临摹或创作蔬果作品。情感、态度与价值观：感受画写意蔬果带来的乐趣。
重点 用笔、墨、色表现写意蔬果
难点 如何引导学生掌握用笔、用墨、用色的方法并临摹或创作一幅写意蔬果画。
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
新授导入提出问题解决问题引发兴趣设置问题引发思考学生欣赏学生创作 视频导入欣赏一段视频。引导学生欣赏写意蔬果画，感受作中国画的特点。中国画按技法可分为工笔和写意3、今天这堂课我们来学习用写意的方法表现生活中的蔬菜和水果。板书课题：《写意蔬果》。二、复习巩固，讲授新知 1、复习巩固中国画用笔、用墨的基本方法。A.墨分五色是指哪五色？墨色有焦、浓、重、淡、清之分，还能画出干湿、浓淡不同的变化。B.在中国画写意画法中，有哪几种用笔方法？毛笔是最有趣的工具，可以通过中锋、侧锋、顺锋、逆锋，画不同的墨点、墨线、墨块。2、引导学生自学教材，了解写意画的特点。 3、欣赏虚谷的《蔬果册》，理解“随类赋彩”的意思。 “随类赋彩”是中国画着色的基本方法，运用色彩的效果，表达物象的情境变化和韵味。例如：清代虚谷的《蔬果册页》，画家运用色彩的效果，表达物象的情境变化和韵味，这是中国画着色的基本方法“随类赋彩”。4、出示学生作品与名家作品，帮助学生理解“力透纸背”写意画中的用笔讲求“力透纸背”。这种力的表现是通过中锋和侧锋、顺笔和逆笔的综合运用以及行笔的徐疾、顿挫、转折来体现的。5、了解写意画过程中常用破墨法和一波三折的方法。以丝瓜为例，演示一下这两种用墨方法。三、示范引领，探究方法A.用没骨法画萝卜。 B.用勾勒法和没骨法画丝瓜。 C.最后示范落款和印章。四、艺术鉴赏赏析《枇杷麻雀图》《葫芦》四、微课学习教师播放微视频，并加以解说 五、学生创作: 1/、请根据你准备的材料，创作一件抽象雕塑。要求：形象简洁；笔、墨、色有变化；画面完整、富有情趣。学生创作，师巡视。 学生观看视频体验笔法和墨色。学生交流自己的感受。 学生观察探究认真观看演示步骤了解要求，按要求进行创作。 激发学生学习兴趣学生初步感知写意蔬果画的用笔、用墨、用色的方法。通过画家作品,观察体会写意画的特点。通过欣赏作品，提高学生审美能力的同时，让学生再次通过观察直观的了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法通过教师演示，能够让学生直观的观察欣赏国画写意蔬果是怎样表现的，它的绘画步骤及用笔用墨的方法。为下一步学生创作打下坚实的基础。通过实践，进一步掌握国画的用笔、用墨、用色的方法。
展示评价 教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。 欣赏作品，用自己的语言评价作品。 表达自己对作品的看法，听听其他同学的意见，学会自我总结，相互学习。
课堂小结 今天同学们体验了国画中的写意蔬菜，在以后的时间里我们还可以感受其他种类国画艺术给我们带来的不同感受，用我们中国的国宝级艺术形式来展示更多更美的画面。
课后延伸 写意画不仅有蔬果题材，还可以有花鸟、山水、人物等题材。希望同学们在课下多去观察，发现身边的写意画作品。 拓展学生视野。
板书 9. 写意蔬果用墨：干湿浓淡着色：随类赋彩画形：简笔取形用笔：力透纸背
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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