部编版三年级语文下册语文园地一寻物启事 教案

《寻物启事》教学设计
教学目标
1. 学会按格式正确书写寻物启事，能把丢失物品的相关信息写清楚。
2.联系生活了解、掌握寻物启事的多途径发布形
3.学个性化书写寻物启事，融入情感，特色表达。
教学重点、难点
掌握寻物启事的格式，能抓住丢失物品的相关信息书写寻物启事，做到内容恰当、表达清晰。
教学过程
1、 谈话导入，了解“启事”
1 老师口述班级孩子丢失衣服，让同学们想办法帮助他。
2孩子们听清楚朱家奥同学遇到了什么麻烦了吗？同学们准备帮朱家奥怎么找回丢失的衣服？
3.同学们想的办法很不错，可是三二班的李晓宇也遇到同样的麻烦，他却很快地找到丢失的衣服了，同学们知道怎么回事吗？
二、比较格式，学习写法
1.出示寻物启事范例，指名读一读。
寻物启事
昨天放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三（2）班 李晓宇
5月20日
2.比较寻物启事和通知。
（1）寻物启事和通知在格式上一样，也包括“标题、正文、落款”三部分。
（2）标题要注意什么？（居中写）
根据启事的内容来写启事的标题，如果是寻找衣服的可以写“寻衣启事”，寻找车的可以写“寻车启事”，也可以比较笼统地写“寻物启事”。
（3）正文写启事的具体内容，要写清哪些信息？
（丢失物品的时间、地点，物品的名称、特点，等总之，信息要具体。如果拾到者归还，还要表示感谢。）
（4）落款要有署名和日期，告知联系方式。
3.李晓宇把这则寻物启事张贴出去后，拾到衣服的张老师把蓝色外套归还给了李晓宇。可是，文州小学的林林弄丢笔袋后也张贴了寻物启事，却没人把拾到的东西交还给他，这是为什么呢？我们一起来看他写的寻物启事。你发现问题了吗？（格式不对，标题要居中，笔袋特点要写清楚，联系人和联系方式要写明白。）
寻物启事
本人是文州小学学生，于4月25日经过康泰大药房附近时，不小心丢失一只笔袋。有拾到者请交给本人，我深表感谢。
文化小学三年级
4月25日
（板书：格式正确 内容准确）
4.看来掌握寻物启事的写法很重要，下面我们用一首儿歌来记住寻物启事的写法。（指名读，再一起读。）
寻物启事用处大，
标题居中不能少；
正文前面空两格，
写明地点和时间；
物品特征要写清，
最后写上交给谁；
感谢用语不能忘，
右下署名和日期；
写完启事请张贴，
找回失物好帮手。
三、小试牛刀，尝试书写
1.生活中，几乎每天都会有同学弄丢了东西，今天上午四4班的李明同学在课间操时不小心把电话手表弄丢了，这不急的正在办公室哭呢，他的手表是黄色的表壳黑色的表链。
2.我们一起来小试牛刀，用新学会的本领帮李明写一则寻物启事吧。
3指名评价黑板上一名同学的寻物启事（提示从格式和内容两方面打星。适时追问：你觉得他这么写，能不能找回手表？还需要补充些什么？哪些地方需要修改一下？）
4.照样子评价同桌写的寻物启事，打上星。
5.根据同桌的建议花1分钟进行修改，改完再读一读自己写的寻物启事。
四、多样发布，链接生活
1.写完寻物启事，一般要把它张贴出来。
如果你的东西是在班级弄丢的，张贴在哪里？
如果你家的猫在小区里丢失了，你写的寻猫启事张贴在哪里？
如果你在商场里丢失了东西，把寻物启事贴在哪里？
……
2.寻物启事还可以怎样传播出去？
（1）借助广播电台播出，这样能引起更多的人关注。如果把李晓宇的寻物启事在广播里播出，还要做哪些调整？（“我”应该改成“×班的××同学”……）
指名尝试做播音员广播李明的寻物启事。
每位同学把刚才为李明写的寻物启事也学着广播一下。
（2）还可以利用微信转发。
总之，我们可以利用各种合适的渠道发布寻物启事。
五、感受创新，以情动人
1.人们为了尽快找到丢失的物品，在编写寻物启事的时候，总会有一些创新的做法。这是一位女士丢失养了四年的小狗之后张贴的寻物启事。
这份寻物启事和普通的寻物启事有什么不同的地方？PPT出示
2.你看到这则寻物启事，最深的感受是什么？
寻物启事只有以情感人，才能打动拾到者，才能引起更多人的关注，让大家一起想办法帮忙找寻丢失的物品。所以，我们在写寻物启事的时候也可以尝试着创新，以情感人。
3.同学们，学会写寻物启事，能给自己或他人帮上忙，我们要在生活中学会运用这项本领。今天，三（3）班的江老师把一串钥匙落在洗手间的水池边，上面还有一个小猪佩奇挂件和一个银色的U盘，请同学们帮江老师写一则寻物启事，注意格式要求，也可以试着创新一下，学会以情动人。
板书设计
寻 物 启 事
格 式 正 确
内 容 准 确