15.女娲补天 教学设计

《女娲补天》教学设计
教学目标：
1．正确流利有感情的朗读课文，了解女娲为拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。
2．学习女娲不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。
教学重点难点：
1．了解女娲为拯救人类,冒着生命危险,克服重重困难把天补好的过程。
2．学习女娲不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。
教学过程：
一、以聊导趣——让学生乐学
1．《西游记》里面的人物喜欢谁？还记得哪些精彩片段？
2．导入课题—师：书写板书。生：齐读课题
3、解释—神话的含义。
二、以问导疑——让学生善学
（一）、初学文。
1、自由读文，出示要求。
2、温固词语 aabb aabc abb
3、学习易写错的生字词及练习。
冶 炼
（二）学习第一自然段。
1．教师过渡语：我们大家都知道自从女娲创造了人类，大地上到处都是欢歌笑语，人们过着幸福的生活。可是有一天，到底是什么事情，女娲要补天呢？
2．让我们大家一起学习课文。
（1）学生自由读第一自然段。交流发生了什么事情。
A、 女娲为什么要补天？
B、她怎么补天？
C、补天的结果怎么样？
出示课件：天啊！太可怕了。（学习第一段）
3．学习第二自然段
（1）过渡语：是啊，灾难发生后，许多人被围困在山顶上，许多人在洪水中挣扎，此时，女娲的心情怎么样的呢？学生说。
（2）教师出示句子：女娲难过极了。（练习）
（3）女娲会怎么想、怎么做呢？
（4）学生说——“着急”从那个词可以看出来了？（立刻）
（5）人类正处在水深火热之中，女娲是多么地难过，让我们一起读一读这些句子，要读出难过的感情。（全班齐读2自然段）
4．学习课文的3、4自然段
（1）过渡语：在女娲的努力下，被围困在山顶上的人们得救了，在洪水中挣扎的人们也被救出来了，可是女娲为什么还要补天呢？
（2）学生读第3自然段回答：天上的大窟窿还在喷火呢！
教师出示句子：女娲决定冒着生命危险，把天补上。学生齐读
（3）那么女娲是怎样补天的？在补天的过程中又遇到了什么困难呢？
①出示思考题学生默读第3、4自然段。
A.女娲把天补好做了哪几件事？
B.女娲在找石头的过程中遇到什么困难？在课文中找到相关的句子用横线画出来。
C.女娲还可能去哪找纯青石？
②学生自学，全班交流
A.女娲做了四件事：(1)、求雨灭火(2)、造船救人(3)、找石补天(4)、炼石补天
B.交流句子，教师出示句子：女娲决定。。。。找到了。
C、想一想：女娲为了寻找石彩石，她会碰到什么困难呢？
D.学生想象说话。想象训练：树林、雪山、大海、沙漠。教师相机出示句子：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（引读 ）
（4）女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎样补天的？
（5）过渡句：女娲是怎样补天的？找出相关的句子，找到表示动作的词语，演一演女娲补天的过程。理解：冶炼的意思。
（板书）
（6）我会填。
三、全课总结——升华提高
过渡句：现在，人们常常看见天边五彩的云彩，传说那就是女娲补天的地方。
1、光芒四射
2、女娲补天后心情如何？带着这种愉快的感情读一读第5自然段。
过渡句：女娲真了不起！用一句话来赞美女娲。
四、作业布置
1、用自己的话复述这个故事给家人、同学听。
2、书籍推荐。
板书
找→挖→放→炼→装→端
大窟窿被补好了←泼←对准←↓