四年级下册语文第二单元 口语交际：说新闻 教学设计

《口语交际：小小新闻发布会》教学设计
【设计理念】
本设计努力创设和谐的交际情境，为学生大搭建表现自我的平台，让学生在愉悦的氛围中，在多个层面的互动中，学会倾听、表达与交流，发展合作精神，感受到了解世界、了解社会的快乐，从而有效地培养学生良好的交际态度和语言习惯。
【教学目标】
１、创设互动、合作的交际情境，让学生在交际活动中培养口语交际能力，增强合作意识。
2、、鼓励学生通过多种途径收集新闻，培养学生收集新闻的兴趣和能力；
3、通过交流、评议、激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。
【教学重难点】
指导学生大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际是本课的教学重点；结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力是本课的教学难点。
【课前准备】
教师：1、制作多媒体课件；2、布置好新闻发布会会场。
学生：通过听广播、看电视、读报纸、上网、调查、访问等渠道，收集国际、国内新闻或发生在身边的新鲜事，并做好摘录。
【教学过程及设计意图】
一、创设情境，了解感受“新闻发布会”
1、播放课件新闻发布会录像片断（片段选取应贴近学生生活或学生有所了解）。学生观看录像，了解新闻发布会的形式。
2、指名说说发布新闻时要注意什么？出示本次“口语交际提示”说说提示都告诉我们些什么？老师根据学生的发言可以从以下几方面进行小结归纳：
（1）姿势（站立或坐姿）
（2）语速（要让人听得清楚，便于记录）
（3）语音（吐字要清晰，要与所说的内容相协调）
（4）答问（要让人把问题说完，回答要真诚）
3、师谈话：前些天，老师布置同学们去收集国际、国内新闻或发生在身边的新鲜事，并做好记录。今天我们就来开个新闻发布会，请大家来当发言人，说说自己所收集到的一则新闻。
｛设计意图：创设情境，让学生在观看录像中感知在新闻发布会上发布新闻要做到哪些，明白在本次口语交际课上要怎样做，为教学的顺利进行做好铺垫。｝
二、小组交流，尝试新闻发布
1、个体准备：自主梳理筛选新闻信息，确定发布主题，再按要求想一想：准备怎样向同学发布新闻。
2、以四人小组为单位进行新闻发布模拟练习。
3、教师参与，给以相应指导。
4、小组评议，推荐全班交流人选。
{设计意图：口语交际是听与说双方的互动过程。通过小组交流，既可以促使学生在合作互动中相互补充，又扩大了学生参与交际的范围。同时，老师有意识的指导，能让学生更清楚本次口语交际训练重点。}
三、全班互动，实现多向交际
1、推选主持人。
2、主持人发言，宣布新闻发布会开始。
3、发言人按照主持人的安排发布新闻。
在每位新闻发言人发布新闻后，主持人要安排1~2分钟的时间，让同学们提问，发言人答问。并注意以下几点：
（1）提问：要针对新闻内容不清楚的地方或还想知道的有关内容；
（2）答问：要不愠不怒，温文尔雅；
（3）教师：是听众，要起救场作用。
4、主持人宣布新闻发布会结束。