4 三月桃花水 表格式教学设计

课题 《三月桃花水》 主备人 复备人
教学目标 1. 认识本课生字5个，会写11个。2. 与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。3、用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。4、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。
教学重难点 用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。
教学设计 复备
一、创设情境　1、孩子们，昨天我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的北方二月的春潮里，今天，江南三月的桃花水又犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来。（板书课题） 　2、学生齐读课题。现在让我们走进课文，细细品读，尽情地去领略江南春天农村的诗情画意吧！3、请看本节课的“学习任务”（出示“我的任务”：正确、流利、有感情地朗读课文，感受三月桃花水的美，体会作者的情感，并背诵你喜欢的段落。）二、自主读识　1、自己读课文，注意读准字音。2、出示生词，先自己读，再指名读。　3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？　三、合作读议（学习3——4自然段）1、出示“自学指导”：（用心反复读课文（3—4）自然段，画出你认为最美的句子。）课后的小金钥匙提示我们【出示“金钥匙”：阅读时，可以简要地记下心得体会。】找到你认为最美的句子，记着简单地批注喜欢的原因啊！（出示：并批注理由。时间：5分钟）（生自由读课文,找画句子，并批注原因）2、出示“合作学习”：（小组内交流读书所得，做好全班汇报的准备，如有组内解决不了的疑问，提出来，全班解决 。时间：3分钟）3、学生交流： “竖琴弹奏的声音很好听，三月的桃花水，就像竖琴一样，让我们仿佛听到了那优美的流水声。”有的认为最美的句子是“每一条波纹，都是一根轻柔的弦。”———“把波纹比作轻柔的弦，作者的想象力太丰富了。”“那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。”———“把浪花比作人来写，把水声比作鼓点，太美了。”“那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响。”———“水声一会大，一会小，很有变化。”这句话的确美！ “那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。”————“把细小的流水声说成是低语，“谈心”一词让人仿佛看到了它俩亲密的样子。” “那碰着岸边石块的叮咚声。像是大路上车轮滚过的铃声。”———写出了“流水声的清脆。”这句话也很美！ 还有的认为“那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊！”写得好！是啊！这句话“让人仿佛看到了水浪一个接着一个拍打过来，看到了村民们正在忙碌的身影”。4、师小结：鼓点、水波声、低语、叮咚声、水浪声，多么优美悦耳啊！都是像竖琴一样的三月桃花水弹奏出来的。一起来读出这种美！5、你还想读哪一句？都可以来试着读一读。6、师小结：孩子们，你们不仅找到了美的句子，还读出了美的感受，可真棒！现在我有一个问题要考考大家，看第一自然段：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？对极啦！是三月桃花水。7、师：伴随着三月桃花水清脆动听的声音（师生接读）田野上——拖拉机在鸣响，麦苗里，麦苗———刚刚从雪被里伸出头来；大路上——车轮滚过；村民们———开犁播种。好一派春意盎然，欣欣向荣的景象啊！ （学习5-6自然段）1、师过渡（指板书）：三月的桃花水是春天的竖琴，三月的桃花还是———春天的明镜！为什么这样说呢？答案就在课文的5—6自然段中，（大屏幕出示5—6自然段）请自由读读，结合插图说说三月的桃花水都照出了什么？是的，它照出了燕子、垂柳、村庄……师：孩子们，让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中的美景吧！齐读课文的5—6自然段。师（读完后）：大家读得真美！注意这里的省略号，除了文中所说的，听着你们的读，老师仿佛还看见了（出示“桃花”课件）一朵朵粉红的的桃花花瓣飘落在了河面上，随着流水缓缓地向远方流淌！孩子们，往这里看（指大屏幕“春天”课件），你还仿佛看到了什么？是呀！大家看到了蜜蜂在花丛中采蜜；蝴蝶在翩翩起舞……）4、师小结：多么烂漫的春天啊！孩子们，你们所想象到的，三月桃花水都能看得到！三月的桃花水真清啊！难怪课文的第二自段说：(出示课件)河流醒来了，三月的桃花水，舞动着——（绚丽的朝霞），向前流淌。有一千朵樱花——（点点洒上了河面），有一万个小酒窝——（在水中回旋）这里的“樱花”是指——？（绚丽的朝霞）“小酒窝”指的是——水中的小漩涡）5、师（指文中第一自然段）追问：那谁知道“是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”对！是三月桃花水。6、师小结（指板书，放图片）：三月桃花水，声如竖琴弹奏，清如明镜，怎能不叫人沉醉？在作者的心目中，三月桃花水还是醉人的美酒呢，让我们一起去分享它，齐读课文的7—9自然段（生齐读）（学习7—9自然段）师：（完后提问）：孩子们，文中说“三月桃花水比金子还贵，比银子还亮”，为什么这样说？是呀！就是因为三月桃花水太美了；它很清很明亮；它很珍贵。三月桃花水之所以珍贵是因为春天是播种的时节，庄稼、植物发芽生长都需要水分。 “春雨贵如油”，对于农民来说“春水贵如油”啊！ 2、师小结：多么美丽，多么珍贵的桃花水！令作者赞美不已，那作者仅仅是赞美这水吗？其实，作者是在赞美春天。有了这春水，就预示着今年是个丰收年，作者在这里还赞美了劳动，赞美了生活。四、总结齐读全文，练背。1、孩子们，让我们也把这声如竖琴弹奏，清如明镜，比金子还贵，比银子还亮的三月桃花水盛满我们心灵的酒杯吧！齐读全文（配乐齐读）2、请大家想想看，读这篇课文和读《春潮》的时候，感受有什么不同？体会得真好！读《春潮》要读出宏大气势来，而读这一课则要读的轻柔些，让人有柔美之感才行。3、师：只有用心去品味，才会有这样的感受！下面，请找出自己喜欢的段落，试着背一背，熟读成诵，相信美丽的三月桃花水一定会印在你的脑海中的！五、拓展孩子们，作者刘湛秋笔下的“三月桃花水”真美！春天真美！自古以来，文人墨客对春天也都情有独钟，因为春天景色宜人，处处皆可入诗！“语文天地2”就收集了两首写春水的古诗，让我们一起分享，自由读读吧！六、课下作业1、摘抄本课好词佳句。2、阅读《同步拓展》书上相关的篇章。【板书设计】 竖琴 三月桃花水 美 明镜
教学反思：