2021-2022学年统编版高中语文必修上册8.3《琵琶行（并序）》学案（含答案）

高中语文统编版必修上册8.3*琵琶行并序/白居易学案
【学习目标】
1.欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。
2.体会同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的内涵。
3.初步学习这种以文字表现音乐的写作手法。
【重点难点】
重点：1.解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。
2.学习诗人用比喻的手法描写声音的高超技法。
难点：1.感受作者通过文字表现音乐形象的技巧手法。
2.理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情
为一体的。
【导学基础知识】
一、一词多义
1．
2．
3．
4．
5．
二、词类活用
1．闻舟中夜弹琵琶者(名词作状语，在夜里)
2．商人重利轻别离(形容词作动词，看重；轻视)
3．梦啼妆泪红阑干(名词作状语，在梦中)
4．江州司马青衫湿(形容词作动词，被浸湿)
5．浔阳江头夜送客(名词作状语，在夜里)
6．歌以赠之(名词作动词，作歌)
三、古今异义
1．因为长句
古义：_______________________________________________
今义：_______________________________________________
2．明年秋，送客湓浦口
古义：_______________________________________________
今义：_______________________________________________
3．铁骑突出刀枪鸣
古义：_______________________________________________
今义：_______________________________________________
4．整顿衣裳起敛容
古义：_______________________________________________
今义：_______________________________________________
5．暮去朝来颜色故
古义：_______________________________________________
今义：_______________________________________________
6．老大嫁作商人妇
古义：_______________________________________________
今义：_______________________________________________
[答案]　1.古义：于是创作。今义：连词，表示因果关系。2.古义：第二年。今义：今年的下一年。3.古义：突然爆发出。今义：鼓出来；超过一般地显露出来。4.古义：整理。今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来。5.古义：容貌。今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。6.古义：年纪大了。今义：排行第一的人。
（一）写作背景：
《琵琶行》创作于元和十一年（816）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽喻诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州同马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。
（二）作者简介：
白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》，“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的 “三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。
【导读理解】
1．请概括小序的内容及作用。
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[答案]　内容：交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。作用：说明了写这首长诗的原因和命名由来，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
2．作为叙事诗的开头，第一段写了什么内容？这段中景物描写有何作用？请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。
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[答案]　①这一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，引出了琵琶声。②头两句写江头送客，正当秋夜，枫叶如丹，荻花飘白，风声瑟瑟，这就烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。③这种气氛可用诗中的一个“惨”字加以概括。
3．诗人为何发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨？
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[答案]　诗人被贬，异常苦闷，这刚好与琵琶女的人生境遇有着不谋而合的相似，当琵琶女第一次弹出哀怨的乐曲，表达心事的时候，就已经拨动了诗人的心弦，让他发出了深长的叹息声。当琵琶女自诉身世，讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候，就更激起他的情感共鸣，于是就发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。
4．诗中塑造了两个形象，一个是琵琶女，一个是诗人自己。这两个形象各有什么特征？又有哪些相似之处？请填写下表。
早年的情况 现在的境况 不同点 相同点
琵琶女 “艺压京城、艳盖群芳”(色艺双绝) ② 用一支琵琶曲向人们倾诉了她坎坷曲折的人生
诗人 ① “谪居卧病、飘零天涯”(沦落凄凉) 用文学艺术形象再现了琵琶女精湛的技艺，又尽情地倾诉了自己的悲愤之情 ③
[答案]　①“身居高位、名动京师”(高官厚禄)　②“年老色衰、漂泊憔悴”(委身商人)　③他们“同是天涯沦落人”，都是由“盛”(风光无限、春风得意)而“衰”(沦落天涯、境况凄凉)
5．诗歌第二段对音乐的描写非常出色，试分析作者是运用什么手法具体描写乐声的。请填写下表。
手法 例句 效果 总结
① 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 写出乐声由急骤粗重转为急促轻细、纷繁清脆，感情由悲愤转为凄苦，倾泻而出，达到演奏的第一个高潮 ④
② 描写乐声由高潮转入婉转低回，滞涩难通，感情由悲愤凄苦倾泻而出，转为抒发满怀哀怨，进而凄楚难表，以至无声，达到演奏的低潮
银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 ③
[答案]　①比喻　②间关莺语花底滑　幽咽泉流冰下难　冰泉冷涩弦凝绝　③写出突然发出的乐声雄壮、激越，进而猛然煞住，感情由凄楚无声，转入激昂愤慨、恣肆奔腾，进而凄厉无尽，演奏在高潮中陡然结束　④这段乐声描写，运用一系列的贴切形象的比喻来描写琵琶声，可谓声情并茂，犹如江潮迭涌，奇峰层出，不愧为古典诗歌中描写乐声的绝唱
6．琵琶女主要从哪几个方面讲述自己身世的？作者运用了什么手法来写的？
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[答案]　①琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极一时的歌伎生涯。接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。②作者运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻貌美反衬如今的年长色衰；用昔日的门庭若市反衬如今的门庭冷落，独守空船；用昔日的恣情欢笑反衬如今的满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。
7．《琵琶行并序》是一首长篇叙事诗，我们可以从哪些方面把握本诗的叙事脉络？请谈谈你的看法。
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[答案]　(观点一)依据故事情节。这首诗的情节不算复杂：首先是送客，其次是听乐，再次是琵琶女的自述，最后是诗人的独白。需要注意的是，这首诗叙事详略的处理非常得当。略写送客，详写听乐；略写诗人自己，详写琵琶女。这样就突出了重点，深化了主题。仔细品味，写琵琶女的自述，虽是从诗人转述的角度道来，却无一不是琵琶女的心绪神情；写诗人自己的贬谪之苦，虽然是直抒胸臆的独白，但又时时显现出诗人与琵琶女同病相怜的意味。写琵琶女，详昔而略今；写诗人自己，则略昔而详今，两相映衬，更见互补之妙。
(观点二)依据音乐描写。这首诗的音乐描写是贯串全诗的，从“无管弦”，到“转轴拨弦”，到“四弦一声”，再到“却坐促弦”，诗情随着乐律而变。琵琶女的演奏，可分前后两段，先是“自选曲目”《霓裳羽衣曲》《六幺令》，后是应诗人之请弹奏的乐曲。可以说音乐是双方交流的“第一语言”，假如没有这一媒介，也就不会有这一“沦落天涯叹知音”的故事了，更不会有“江州司马青衫湿”了。
(观点三)依据景物描写。全诗以秋江月夜为背景展开故事情节，营造出一种苍凉凄清的气氛。清人沈德潜在《唐诗别裁集》中评论这首诗是“以江月为文澜”，确实很有见地。如“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”“绕船月明江水寒”都是以静衬动：前者接住水面上飘来的琵琶声，次者凝固了琵琶曲的强大感染力，后者映射出琵琶女“老大嫁作商人妇”的无限感慨。
(观点四)依据情感描写。全诗以送客的离别之情为序曲，重点写了琵琶女和诗人相遇相知之情。如“未成曲调先有情”，写出了琵琶女初露才艺表现出的一段天然风韵；“梦啼妆泪红阑干”，写出了琵琶女感伤身世的悲苦之情；“叹息”和“唧唧”，写出了诗人听乐的心领神会和听言的深深感慨；“江州司马青衫湿”，则是诗人情感的总爆发，如开闸之江水，难以阻挡。
全文可分为五个部分：
第一层：浔阳江边闻琵琶；
第二层：江心聆听琵琶曲；
第三层：江中诉说身世苦；
第四层：自叹谪居感慨多；
第五层：重闻琵琶青衫湿。
1、诗文按什么顺序写？请理清行文思路，并概括每段内容大意。
全诗按时间顺序写。
①月夜江头送客
②江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）
③ 歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境）
④ 同病相怜伤迁谪
⑤ 重闻琵琶青衫湿
2、通过叙事塑造了哪几个人物形象？
琵琶女和诗人自己。
3、诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 。
4、诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做具体比较。
①琵琶女
当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
（色艺双绝、技高貌美、青春年少、欢笑红颜）
而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
（飘零憔悴、饱受冷落）
②作者
当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；
（京城作官、高官厚禄、身居高位、位至谏言，名动京师）
而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
（谪居九江，凄凉落魄）
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
5、“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
音乐（琵琶声）。
一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听（善写），演绎出一出千古传诵的知音故事。
6、“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：
①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。（琵琶女也深深怜悯诗人）
②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。两人有着相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
7、联系全文，请说说琵琶女和诗人的形象特点。
琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，历尽繁华，却美人迟暮，被是一个被封建社会损害、侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈的控诉。
诗人是一个感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬，被贬江城、怀才不遇，壮志未酬，才华难以施展，孤独苦闷，饱受受压抑的正直知识分子。
8、找出诗歌中景物描写的地方，并说说其作用。
①第一段开头, “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”点明了时令，地点，时间和事件，“枫叶”“荻花”“瑟瑟”更妙，红红的枫叶，白白的荻花，微微的秋风，一红一白，冷暖相间，无需太多秋景，却秋意浓浓，内蕴丰富。闭目而思：微风过处，枫叶飘落，荻花纷飞，和着暮色苍茫，美不胜收。然诗人美不起来，乐不起来，今天诗人要送别一位挚友，此景虽美，而离别在即，更添诗人悲凉、忧伤之情。寥寥几笔勾画就将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄凉，从而奠定了诗歌感伤的基调。
②第一段结尾“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”月朦胧，水渺茫。离愁无法排解，苦闷难以消除。既道出了诗人的心情，烘托了悲凉的气氛，也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。
③第二段的最后 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，读之令人为之陶醉，曲罢，此时的月亮不再“茫茫”，它是那样的“白”，白得清澈，白得爽朗，白得多情。乐曲声停，但又似乎没停，如丝如缕，如泣如诉，萦绕在诗人的耳畔，点染了当时的环境气氛，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。
④第三段“去来江口守空船，绕船月明江水寒。”人去船空，本就寂寞难耐，然而此时，孤舟却又被寒冷的江水萦绕，被清冷的月色笼罩，让人如何受得了？“清冷的月色”寒冷的江水”既点染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。
⑤第四段“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”这几句写诗人谪居之环境：低洼潮湿，黄芦苦竹丛生，杜鹃悲啼不绝，猿声哀怨不断，何等艰苦恶劣，何等苍凉悲凄。既写出了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉，点染悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。
9、找出琵琶女出场描写的句子，思考下列问题：
①勾画出琵琶女出场描写的句子里的动词，想一想从这一系列的动词中可以看出作者心情如何？
描写琵琶女出场的句子是：“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”
动词有：寻 问 移 邀 添 回 呼 唤等，表现了当时诗人急切、欣喜的心情。
②琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？
因为琵琶女当时心里很矛盾矛盾，也很含羞。也表现了琵琶女举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
10、找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子，一共弹了几次 诗人有何感受？有何作用？
共三次演奏。
第一次：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”诗人深深被吸引，侧面烘托琴技。（一闻琵琶邀相见 ）
第二次：“彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(详写)， 同情琵琶女，顿感迁谪意，正面描写琴技之高，点明主旨——同是天涯沦落人。（再闻琵琶诉沦落）
第三次：“感我此言良久立”“却坐促弦弦转急”(略写)，诗人感伤而“青衫湿”。侧面烘托琴技高超，琴声悲凄感人。（三闻琵琶青衫湿）
11、阅读第二自然段正面描写琵琶女弹奏琵琶曲部分，探讨品味：琵琶女弹奏的琵琶曲，曲调旋律有没有变化，如果有，是怎样变化的（旋律特点）？能从这种变化过程中捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹吗？
整个曲调可以分为四个乐章。每个乐章的旋律都有所不同。
第一乐章是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。
第二乐章“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“间关莺语花底滑”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她，可谓色艺超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。这一切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒缓。
而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。
第三乐章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”(由于心情沉痛，越来越低沉，以至于停顿)。
最后一乐章是“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻离别”，让她时常空船独守。这现实更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”（帛裂也是心碎），是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！也和诗人无辜遭贬的愤懑不平相合。
总之，诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化（也和诗人的遭遇有相通之处，作者深深领悟其中的感情），让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”悲愤的曲调，令普天下伤心人闻声一哭！
【巩固练习】
1.夜筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )
A.首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好，“明月”照应了题目中的“夜”。
B.次句写弹筝。连用两个“自”字，写出了女子全神贯注于筝乐的神态，也表现了她的孤单处境。
C.三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴藉，给人以遐想。
D.这首诗在写景上与《琵琶行并序》相似，都写到了月亮，采用了“以哀景写哀情”的正衬手法，借景物传达情思。
2.有学者认为，《夜筝》是《琵琶行并序》的一个精妙的缩本。试分析两首诗对音乐的描绘的最大不同是什么，原因是什么。
2.舟中晚起
白居易
日高犹掩水窗眠，枕簟清凉八月天。
泊处或依沽酒店，宿时多伴钓鱼船。
退身江海应无用，忧国朝廷自有贤。
且向钱唐湖上去，冷吟闲醉二三年。
【注】长庆二年（822），白居易曾上书论当时河北的军事，其言论不被采纳，于是到外地任职，7月被任命为杭州刺史，该诗写于赴任途中。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A.首句与题目照应紧密，“水窗”照应“舟中”，“日高”“眠”照应“晚起”，结构严谨。
B.“枕簟”泛指“卧具”，久眠仍觉其“清凉”，既是时节特点，又暗合作者此时心境。
C.作者离京外任，心情不免低落，或于酒店沽酒，或乘船钓鱼，以排遣烦闷情绪。
D.本诗语言质朴，音韵和谐，内容通俗易懂又饱含情感，体现了诗人极高的艺术造诣。
2.请赏析诗歌的颈联。
3.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易《琵琶行并序》中，“_____________，_____________”两句，正面描写了琵琶女在诗人再三邀请下出场时的那种羞怯神态。
（2）白居易《琵琶行并序》中，“_____________，_____________”两句，调动听觉、视觉来描写乐声由婉转流畅变为滞塞难通。
（3）白居易《琵琶行并序》中，“_____________，_____________”两句，以夜的静谧和月的皎洁来衬托琵琶女技艺的高超。
（4）白居易《琵琶行并序》中，将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是“_____________，_____________”。
4.阅读下面诗歌，结合诗境，分析“月”的意象,写一则80个字左右的文学短评。
望月有感
白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
5.下面语句都是有关《琵琶行》和白居易的，请把它们组成两副对联。（只写序号）
（1）①枫叶四弦秋 ②浔阳千尺水
③勾留江上别离情 ④怅触天涯迁谪恨
上联：______________
下联：______________
（2）①堤建西湖 ②心在苍生 ③千秋永祀老诗翁
④神归东洛 ⑤笔净时政 ⑥万户争传新乐府
上联：______________
下联：______________
6.阅读下面的文字，完成下列各题。
所谓文学，就是以言达意的一种美术。言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。一切美术作品都是这样，尽量表现，非唯不能，而也不必。
《论语》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”几句话，绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而“如斯夫”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不就永远过去绝不回头么？我看见这流水心中好不惨伤呀！……”但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来，“逝者知斯夫，不含昼夜！”九个字，比这段长而臭的演义就值得玩味多了！陶渊明在《归园田居》：“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠。”四十字把乡村风景描写得多么真切！然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
在音乐里面，我们也有这种感想，凡是唱歌奏乐，音调由宏壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们精神上就有一种沉默肃穆和平愉快的景象。白香山在《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情况说：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这就是形容音乐上无言之美的滋味。著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说，“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美”，也是说同样道理。
所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的。这种分别在眼睛上尤其容易看见。中国有一句谚语，“金刚怒目，不如菩萨低眉”，所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。最有趣的就是西洋爱神的雕刻，男女都是瞎了眼睛。这固然根据希腊的神话，然而实在含有美术的道理，因为爱情通常都在眉目间流露，而流露爱情的眉目是最难比拟的。所以索性雕成盲目，可以耐人寻思。当初雕刻家原不必有意为此，但这些也许是人类不用意识而自然碰的巧。
以上是从各种艺术中信手拈来的几个实例。把这些个别的实例归纳在一起，我们可以得一个公例，就是：拿美术表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有合蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。换句话说，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
流行语中有一句说：“言有尽而意无穷”。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。推广地说，艺术作品之所以美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分，这就是无言之美。
（摘编自朱光潜的《无言之美》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )
A.文学要以言达意，但文学作品中的具体语言和抽象情感却有很大差别，文学创作者也不追求用文字很好地表情达意。
B.《论语》中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”没能表达出孔子当时的心境，这个例子证明了文字不能完全地传达情感的道理。
C.《琵琶行》所描写的“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，表现了沉默肃穆的氛围，这是音乐的无言之美。
D.欣赏者看低头闭目的神像时，所产生的印象常常特别深刻，这是欣赏者和创作者碰巧所得，并不是创作者刻意为之。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )
A.文章从文学不追求用文字语言来完全传达情意拓展开来，论述了一切艺术作品都不需要充分地传达情意的道理。
B.文章在分别举出了文学、音乐、雕像的实例的基础上，总结了艺术创作的共同点，解释了“无言之美”的内涵。
C.围绕着“无言之美”这个话题，文章逐层递进，论证了艺术表意时要含蓄或留一部分空白的重要性和可行性。
D.文章运用了举例论证、对比论证等方法，论述了艺术作品的美更在于含蓄不露的道理，使抽象的美学原理变得浅显易懂。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A.要想让欣赏者获得的美感更加丰富深刻，创作者需要在表达思想情感时，稍微含蓄，甚至留有一些空白。
B.《关雎》用生动的语言描写荇菜之形，用直白的语言抒发思慕之情，做到了语言完全地表达情意，展现了深刻美。
C.《归园田居》写景的精妙之处证明了中国古典诗词蕴含丰富的无言之美，这种美体现在许多优秀的古诗文中。
D.已表现出来的美和无言之美，都属于艺术作品的美，这两种美各有特色，如果能够协调融合，将更有感染力。
参考答案
1.答案：1.D；
2.第一问：《琵琶行并序》采用正面描写和侧面描写相结合的方法，既运用比喻手法从正面对琵琶乐曲本身进行铺陈描写，也用环境和听者的感受从侧面对琵琶乐曲的美妙进行烘托。而《夜筝》则仅从侧面落笔，以“无声的片刻”来衬托乐曲的优美和人物的心情，引发读者对“自弹自感”内容的丰富联想。
第二问：不同的主要原因是两首诗篇幅不一，《夜筝》仅四句，无法像《琵琶行并序》那样铺陈。
解析：1.本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D项，“‘以哀景写哀情’的正衬手法”错，诗歌首句中的“紫袖红弦”写出了弹筝女修饰的美好，“明月中”衬得场景更加美丽，并不是“以哀景写哀情”。
2.本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题目要求分析两首诗对音乐的描绘，而且明确指出要从“不同”方面进行分析。解题时，需要先明确《琵琶行并序》描写音乐的方法，即正面描写和侧面描写相结合。本诗没有正面描写弹筝女高超的弹筝技巧和悠扬的乐曲声，而是让读者从字里行间去揣度有关乐曲的一切。诗人也给出了线索，那就是演奏者“自弹自感”，听者感受到“深情一万重”，侧面衬托出乐曲的精妙绝伦。不从正面描写，让诗歌耐人寻味。最后，点明不同的原因在于诗歌篇幅的不同即可。
2.答案：1.C；
2.①“应无用”“自有贤”用得极为精妙，运用反语，发表议论。②表面写诗人谪居江海已经没有什么用了，朝廷里自有忧国的圣贤，实际暗含诗人不得志的苦闷，也表达了对朝廷的隐忧。
解析：1.本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“或于酒店沽酒，或乘船钓鱼，以排遣烦闷情绪”错误，“泊处或依沽酒店，宿时多伴钓鱼船”写诗人赴任途中，停泊在酒店旁，伴着钓鱼船。并非诗人“或于酒店沽酒，或乘船钓鱼”。
2.本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。赏析诗句，要明确诗句的内容、情感、手法、用词特点、位置等，结合上下文赏析。这首诗通过对旅途生活的描写，表达出诗人复杂的情感，既有调任杭州、远离京城的闲适，又有政见不被重视的无奈；既有远离京城的伤感，又有退居江湖无奈归隐的逃避等。“退身江海应无用，忧国朝廷自有贤”，意思是为官无用所以退身江海，忧心朝廷是多余的，因为朝中自有贤才。颈联表面看来是归隐之意，但结合白居易此时之经历，可以看出“无用”和“有贤”是诗人在使用反语，表达了自己不被重视、不得志的无奈之情以及忧国的情绪。
3.答案：（1）千呼万唤始出来；犹抱琵琶半遮面
（2）间关莺语花底滑；幽咽泉流冰下难
（3）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白
（4）同是天涯沦落人；相逢何必曾相识
解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：（1）犹，遮；（2）莺，幽；（3）舫，唯；（4）沦。
4.答案：诗人看到月亮，有感而发，写下了本诗，月是媒介，是诗人情感的触发点。本诗是借月抒情，诗歌题目就交代了这一点。其次，“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”这一联，写孤单的诗人遥望明月，情不自禁就想到离散在各地的骨肉亲人，如果亲人共看明月的话，应该也会潸然泪下，思念的心也是相同的。诗人借着月，刻画出一幅五地亲人共同望月的图景，以此抒发对骨肉亲人的相思之情。
解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。题干给了我们评论的角度，就是“月”的意象。“月”这一意象自古就是“思乡”“怀人”的寄托，本诗题目中说“因望月有感，聊书所怀”，可见是“月”触发了诗人的情感。诗歌中明确写到“月”的是最后一句，“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”。孤单的诗人深夜凄惶难寐，举首遥望孤悬夜空的明月，情不自禁地联想到飘散在各地的兄长弟妹们。他想：如果此时大家都在举目遥望这轮勾引无限乡思的明月，也会和自己一样潸潸泪垂吧！这一夜之中，流散五处的亲人们深切思念家园的心，也都会是相同的。诗人在这里以绵长真挚的诗思，勾画出一幅五地望月共生乡愁的图景，以此收结全诗，表现了亲人间的默契，创造出浑朴真淳、引人共鸣的艺术境界。
5.答案：（1）上联：①④；下联：②③
（2）上联：⑤②⑥；下联：①④③
解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。第一副，根据对联词性结构相对的要求，“枫叶四弦秋”对“浔阳千尺水”，“怅触天涯迁谪恨”对“勾留江上别离情”。根据《琵琶行》中的诗意，“枫叶四弦秋”后应接“怅触天涯迁谪恨”，“浔阳千尺水”后应接“勾留江上别离情”。然后按照仄起平收的规则排列上下联。第二副，根据对联词性结构相对的要求，“堤建西湖”对“笔净时政”，“心在苍生”对“神归东洛”，“千秋永祀老诗翁”对“万户争传新乐府”；“笔净时政”“心在苍生”“万户争传新乐府”是白居易的个人功绩，“堤建西湖”“神归东洛”和“千秋永祀老诗翁”是后人对白居易的赞誉。然后按照仄起平收的规则排列上下联。
6.答案：1.C；2.C；3.B；
解析：1.A.“文学创作者也不追求用文字很好地表情达意”曲解文意，由原文第一段中的“文字语言固然不能完全传达情绪意旨……尽量表现，非唯不能，而且不必”可知，文学创作者不是不追求用文字很好地表情达意，而是文字语言要讲究含蓄，不必过于追求表达情绪意旨。B.“没能表达出孔子当时的心境”错误，原文第二段说的是“绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境”。D.“这是欣赏者和创作者碰巧所得，并不是创作者刻意为之”错误，原文第四段说的是“当初雕刻家原不必有意为此，但这些也许是……自然碰的巧”。
2.“逐层递进”错误。
3.“用直白的语言抒发思慕之情，做到了语言完全地表达情意，展现了深刻美”歪曲了《关雎》的含蓄美，根据所学课文可知，《关雎》中许多句子都蕴含着很深很美的含意。