第20课《谈创造性思维》同步分层作业（含答案）

语文人教部编版九年级同步分层作业20《谈创造性思维》
一．选择题（共6小题）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．模式（mó）渊博（yuān）孜孜不倦（zī）
B．汲取（jī） 压榨（zhà） 持之以恒（héng）
C．机械（jiè） 路径（jìng） 根深蒂固（dì）
D．探求（qiú） 典型（xín） 锲而不舍（qiè）
2．选出依次填在横线上最恰当的一组词语（　　）
（1）因此，不满足于一个答案，不________探求，这一点非常重要。
（2）创造性的思维，必须有________新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
（3）是否存在富有创造力的人和________创造力的人的区别呢？
A．放弃　　　探求　　　缺乏 B．丢弃　　　探求　　　缺少
C．抛弃　　　探究　　　缺乏 D．放弃　　　探索　　　缺欠
3．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。
B．绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。
C．“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。
D．无人驾驶技术的日渐成熟，差不多45%到53%上下的司机对全自动驾驶汽车用于市场和主题公园的载人交通系统感到满意。
4．下列加点成语使用不正确的一项是（　　）
A．每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。
B．他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。
C．几千年来“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区，至今仍是根深蒂固。
D．武大靖2018平昌冬奥会男子500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。
5．下列各项中，对课文理解正确的一项是（　　）
A．作者在阐述自己的观点时，只用了道理论证来证明自己的观点。
B．开篇提出“正确答案不止一个”的观点，然后进行论证。
C．为了论述运用知识才是发挥创造力的真正关键，作者列举了谷登堡和罗兰 布歇内尔的事例。
D．不是每一个人都有“非凡的灵感”，并非任何人都有创造力。
6．下列句子采用的论证方法与其他三项不同的一项是（　　）
A．这种道理犹如封锁在秘库里的珍奇，我们要用一把钥匙去开启秘库的门。
B．人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。
C．夺取一国胜利，这只是万里长征走完了第一步。
D．若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题。
二．语言运用（共1小题）
7．写出下列句子使用的论证方法。
（1）这方面的典型代表，首推约翰 古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械……所以它在大面积上均等加力。　 　
（2）创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。　 　
（3）另一个例子是罗兰 布歇内尔……此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。　 　
三．现代文阅读（共2小题）
8．阅读下文，回答问题。
换个角度看问题
①一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测；一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
②由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼诗）；一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”（鲁迅语）。
③只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持甲_____思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持乙_____思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断提高的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃；有些植物的根、茎、叶、花含有挥发油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。
④作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。
⑤从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
（1）本文的中心论点是　 　。
（2）说说文章开头一段在全文中的作用。
（3）请仔细阅读第③段，根据上下文，在第③段的两个空白处分别填上相应的词语。
甲：　 　 乙：　 　
（4）请指出本文第②③④三段的论证方法。
（5）本文与课文《谈创造性思维》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，调动你的知识积累，试举一个具有创造性思维的事例。
9．阅读下面的文段，回答下列各题。
谈独立思考
茅盾
①有人问：如何而能独立思考？
②我想：这个答案可以很多，其中之一也许是洋洋万言，引经据典，而效果等于不着一字。
③但是，也还有另一方式的答案：
④不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。
⑤眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让“独自”思考顶替了独立思考。
⑥教条主义是独立思考的敌人，它的另一敌人便是个人崇拜。
⑦如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。
⑧井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力，应声虫大概从没有感到有独立思考之必要，而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。
⑨人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的，如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。但是人类的这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐发达起来的。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。
⑩儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；这真是可笑的矛盾。
从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。
“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。
（1）全文采用的最主要的论证方法是 　 　。
（2）第⑧段中的“井底之蛙”、“应声虫”、“日驰数百里的驿马”分别指哪种人？
（3）请用简洁的语言谈谈你对第⑩段中“矛盾”的理解。
（4）请用一句话写出第 段的主要观点。
（5）结合全文，请说说要成为独立思考的人需具备哪些条件？
语文人教部编版九年级同步分层作业20《谈创造性思维》
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．模式（mó）渊博（yuān）孜孜不倦（zī）
B．汲取（jī） 压榨（zhà） 持之以恒（héng）
C．机械（jiè） 路径（jìng） 根深蒂固（dì）
D．探求（qiú） 典型（xín） 锲而不舍（qiè）
【分析】本题考查学生对字音的识记能力。要结合平时课文中所学词语来辨析字音，结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解答】A．正确；
B．有误，“汲取”的“汲”应读作“jí”；
C．有误，“机械”的“械”应读作“xiè”；
D．有误，“典型”的“型”应读作“xíng”；
故选：A。
2．选出依次填在横线上最恰当的一组词语（　　）
（1）因此，不满足于一个答案，不________探求，这一点非常重要。
（2）创造性的思维，必须有________新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
（3）是否存在富有创造力的人和________创造力的人的区别呢？
A．放弃　　　探求　　　缺乏 B．丢弃　　　探求　　　缺少
C．抛弃　　　探究　　　缺乏 D．放弃　　　探索　　　缺欠
【分析】本题考查词义辨析及词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
【解答】本题考查词义辨析及词语运用能力。通读三个句子，对照选项中的供选词语。
（1）“放弃”是丢掉、不坚持的意思；“抛弃”指扔掉不要，或丢弃，抛弃那些落后或不好的东西。根据语境，应该是表达坚持探求，所以应选“放弃”。
（2）“探求”探索、寻求的意思；“探究”称发现学习，是指学生在学习情境中通过观察、阅读，发现问题，搜集数据，形成解释，获得答案并进行交流、检验的过程。联系语境，选“探求”更恰当。
（3）“缺乏”是不足、缺少的意思，程度比“缺少”重；“缺少”是不足、不够数量的意思；“缺欠”指不足之处。根据语境，所选词语应与“富有”构成反义词，选“缺乏”更恰当。
综合以上分析，对照四个选项，A与之一致。
故选：A。
3．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。
B．绿色发展是构建高质量现代化经济体系的必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。
C．“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。
D．无人驾驶技术的日渐成熟，差不多45%到53%上下的司机对全自动驾驶汽车用于市场和主题公园的载人交通系统感到满意。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．有误，成分残缺，主语残缺，去掉“让”；
B．有误，前后不对应，删去“能否”；
C．正确；
D．有误，语义重复，删去“差不多”或“上下”；
故选：C。
4．下列加点成语使用不正确的一项是（　　）
A．每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。
B．他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。
C．几千年来“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区，至今仍是根深蒂固。
D．武大靖2018平昌冬奥会男子500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。
【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。
【解答】A．使用正确，持之以恒：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。
B．使用有误，不言而喻：是指不用说就明白了，形容道理很明显。这里用来形容熟知别人的故事不恰当。
C．使用正确，根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。
D．使用正确，轻而易举：形容事情容易做，不费力气。
故选：B。
5．下列各项中，对课文理解正确的一项是（　　）
A．作者在阐述自己的观点时，只用了道理论证来证明自己的观点。
B．开篇提出“正确答案不止一个”的观点，然后进行论证。
C．为了论述运用知识才是发挥创造力的真正关键，作者列举了谷登堡和罗兰 布歇内尔的事例。
D．不是每一个人都有“非凡的灵感”，并非任何人都有创造力。
【分析】本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。
【解答】A．有误，本文还运用了举例论证和对比论证的方法；
B．有误，“正确答案不止一个”只是话题的引子；
C．正确；
D．有误，每个人都有产生灵感的时候，任何人都拥有创造力，关键是相信灵感的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
故选：C。
6．下列句子采用的论证方法与其他三项不同的一项是（　　）
A．这种道理犹如封锁在秘库里的珍奇，我们要用一把钥匙去开启秘库的门。
B．人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。
C．夺取一国胜利，这只是万里长征走完了第一步。
D．若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题。
【分析】本题考查论证方法。需熟练掌握各种论证方法的定义和特征，才可正确作答。
【解答】A．把道理比作珍奇，所以是比喻论证。
B．把人的天性比作花草，所以是比喻论证。
C．把夺取一国胜利比作长征第一步，所以是比喻论证。
D．道理论证。
故选：D。
二．语言运用（共1小题）
7．写出下列句子使用的论证方法。
（1）这方面的典型代表，首推约翰 古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械……所以它在大面积上均等加力。　举例论证　
（2）创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。　道理论证　
（3）另一个例子是罗兰 布歇内尔……此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。　举例论证　
【分析】本题考查论证方法，常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，引用论证，比喻论证等。
【解答】（1）这是一个具体的名人事例，所以是举例论证。
（2）这句话是作者的看法和观点，所以道理论证。
（3）这是一个具体的名人事例，所以是举例论证。
答案：
（1）举例论证。
（2）道理论证。
（3）举例论证。
三．现代文阅读（共2小题）
8．阅读下文，回答问题。
换个角度看问题
①一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测；一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
②由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼诗）；一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”（鲁迅语）。
③只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持甲_____思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持乙_____思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断提高的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃；有些植物的根、茎、叶、花含有挥发油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。
④作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。
⑤从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
（1）本文的中心论点是　只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识　。
（2）说说文章开头一段在全文中的作用。
（3）请仔细阅读第③段，根据上下文，在第③段的两个空白处分别填上相应的词语。
甲：　直线式　 乙：　习惯性　
（4）请指出本文第②③④三段的论证方法。
（5）本文与课文《谈创造性思维》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，调动你的知识积累，试举一个具有创造性思维的事例。
【分析】这篇文章首先由玩具店的事例引出论题，接着引用了苏轼的诗、举了《红楼梦》的例子引出中心论点“只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识”，然后运用举例论证、对比论证阐述了做事要多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径，最后总结全文，深化论点。
【解答】（1）本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合内容可知，本文的中心论点在第三段的开头：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。
（2）本题考查理解开头语段的作用。议论文开头段往往起着引出中心论点（论题）的作用，具体答题规范格式可参考：开头通过写……的事例（引用……名言、俗语），提出中心论点……（或引出……的论题）；吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结合第一段内容可知，列举玩具店的事例，引出论题，吸引读者的阅读兴趣。
（3）本题考查学生筛选信息的能力及对论证方法的理解与掌握。在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。根据第三段中的“一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑”和“头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实”可以作答。
（4）本题考查辨析论证方法。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。结合内容可知，引用苏轼的诗句，属于道理论证；列举防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药的事例，属于举例论证；把孙膑以减灶擒庞涓和虞诩却以增灶破羌兵作比较，属于对比论证。
（5）本题考查学生补充论据的能力。作答此类题目的关键是认真读题，分析文中的中心论点，从自己的素材积累中找出合适的论据即可。
答案：
（1）只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。
（2）用一个事例引出论题，吸引读者的阅读兴趣。
（3）甲：直线式； 乙：习惯性。
（4）道理论证、举例论证、对比论证。
（5）示例：大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。
9．阅读下面的文段，回答下列各题。
谈独立思考
茅盾
①有人问：如何而能独立思考？
②我想：这个答案可以很多，其中之一也许是洋洋万言，引经据典，而效果等于不着一字。
③但是，也还有另一方式的答案：
④不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。
⑤眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让“独自”思考顶替了独立思考。
⑥教条主义是独立思考的敌人，它的另一敌人便是个人崇拜。
⑦如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。
⑧井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力，应声虫大概从没有感到有独立思考之必要，而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。
⑨人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的，如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。但是人类的这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐发达起来的。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。
⑩儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；这真是可笑的矛盾。
从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。
“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。
（1）全文采用的最主要的论证方法是 　对比论证　。
（2）第⑧段中的“井底之蛙”、“应声虫”、“日驰数百里的驿马”分别指哪种人？
（3）请用简洁的语言谈谈你对第⑩段中“矛盾”的理解。
（4）请用一句话写出第 段的主要观点。
（5）结合全文，请说说要成为独立思考的人需具备哪些条件？
【分析】文章开篇设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，然后全文采用正反对比论证，来论证独立思考的重要作用，对于我们的读书和思考很有指导作用。
【解答】（1）本题考查辨析论证方法。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。结合文章内容可知，主要采用正反对比论证，来论证独立思考的重要作用，对于我们的读书和思考很有指导作用。
（2）本题考查了特殊词语的含义。解答此题的关键是在理解句意内容的基础上来分析词语的含义即可。阅读全文，了解内容，通过对文章前后语意的对比和对人们常见词语的是用来分析：“井底之蛙”比喻孤陋寡闻的人，“应声虫”比喻人云亦云的人，“日驰数百里的驿马”比喻只知埋头苦干的人。
（3）本题考查了对重点词语的理解。理解词语时，我们在理解语段内容的基础上来分析词语的含义。结合语段内容可知，这里可总结出两种矛盾：赞扬模仿自己的幼儿与批评渐臻成熟少年的矛盾。少年能够独立思考时，大人应该表扬与骂他们不肖之间的矛盾。
（4）本题考查概括语段的主要观点。解答此题需在理解语段内容的基础上，抓住关键语句来概括即可。阅读第十一段内容，抓住“从前有些‘诗礼之家’，有一套教养子女的规矩”“这样培养出来的，如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人”等语句中概括为：“诗礼之家”的培养方法培养不出具有独立思考能力的人。
（5）本题考查提炼文章信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来概括即可。阅读全文，了解内容，从“如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神”这一句中，我们能够得出两种条件：广博的知识、民主的精神；从后面对“诗礼之家”的培养方法的批判可以得出还需要良好的外部环境。
答案：
（1）对比论证。
（2）“井底之蛙”比喻孤陋寡闻的人，“应声虫”比喻人云亦云的人，“日驰数百里的驿马”比喻只知埋头苦干的人。
（3）①赞扬模仿自己的幼儿与批评渐臻成熟少年的矛盾；②少年能够独立思考时，大人应该表扬与骂他们不肖之间的矛盾。
（4）“诗礼之家”的培养方法培养不出具有独立思考能力的人。
（5）拥有广博的知识、民主的精神、良好的外部环境（教养方法）。
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