苏教版一年级数学下册四 100以内的加法和减法（一）表格式教案
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级数学下册四 100以内的加法和减法（一）表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-08 11:38:31 | ||
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文档简介
两位数减整十数、一位数练习
三维目标 1．进一步掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并能正确的进行计算。2．能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。3. 进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、合作交流的学习习惯。
教学重点 熟练掌握两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）的计算方法。
教学难点 掌握用所学知识解决实际问题的方法。
学 程 设 计 导 航 策 略
一、回顾交流，自主梳理 1.45-30 45-3 交流运算过程2.争当小老师，判断对与错25+3=28 48-3=18 76-40=72指名判断二、创设情境，分层练习。（预设25分钟）1.“想想做做”第5题同桌两人一组比一比谁算得又对又快，限时3分钟。2.“想想做做”第6题：在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。58-4○58-40 75-30○57-30 69-6○96-6 82-50○72-40请用自己喜欢的方法比较大小。3.“想想做做”第7题学生仔细看图，收集图中的数学信息，与同桌交流自己对题意的理解，再独立解决这个实际问题。交流时说说自己的想法。4.“想想做做”第8题（1）说说从图中知道了些什么？问题是什么？（2）根据题意列出算式解决问题。（3）集体交流，进行口答。5. 小跳蛙游戏（P51页第4题）48-40 59-40 75-40 64-40 86-40 97-4048-4 59-4 75-4 64-4 86-4 97-4每个学生积极动脑思考，比一比谁又对又快！三、当堂反馈，小结反思。（预设10分钟）1．《补充习题》P29页第2～5题。2．☆☆☆《一课一练》的智力冲浪题。小红有28张卡片，小明有20张卡片，你有哪些方法能够使小明的卡片张数和小红的卡片张数同样多？ [板块一]师生谈话：上一节课我们学习了什么知识？今天这节课我们一起来练习。指名说一说45-30和45-3是怎样算的？思考它们的计算过程有什么相同的地方？有什么不同的地方？[板块二]1.“想想做做”第5题比一比，谁算得又对又快。让学生直接写得数。限时3分钟，教师巡视、收集学生容易错误的题目。集体交流、订正。对于共性的错误要集体分析原因，对全对的学生给予表扬。2.“想想做做”第6题，比较大小。（1）学生独立完成，教师巡视。了解学生的比较方法。（2）集体订正后提问，你是怎样比的？（计算出结果再比较大小）还有别的比较的方法吗？（没有计算）若有的学生感受到减法的差的变化规律，运用规律来比较的话，教师要给予表扬。3.“想想做做”第7题（1）出示图，要求学生说说看了图知道了什么？和同桌说一说。（2）学生独立完成，集体订正。（提醒学生别忘记写单位名称）4.“想想做做”第8题（1）指导学生审题、弄清题目的意思。（2）让学生根据题意列出算式。（3）板书学生填写的算式，集体讲评时说说题中的数量关系，提醒学生应在得数后面写出单位名称。先同桌合作做游戏，再集体校对！[板块三]1. 教师帮扶学困生的作业情况。2. 集体校对，同桌互批。3. 错因分析。4. 点拨智力冲浪题。
三维目标 1．进一步掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并能正确的进行计算。2．能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。3. 进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、合作交流的学习习惯。
教学重点 熟练掌握两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）的计算方法。
教学难点 掌握用所学知识解决实际问题的方法。
学 程 设 计 导 航 策 略
一、回顾交流，自主梳理 1.45-30 45-3 交流运算过程2.争当小老师，判断对与错25+3=28 48-3=18 76-40=72指名判断二、创设情境，分层练习。（预设25分钟）1.“想想做做”第5题同桌两人一组比一比谁算得又对又快，限时3分钟。2.“想想做做”第6题：在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。58-4○58-40 75-30○57-30 69-6○96-6 82-50○72-40请用自己喜欢的方法比较大小。3.“想想做做”第7题学生仔细看图，收集图中的数学信息，与同桌交流自己对题意的理解，再独立解决这个实际问题。交流时说说自己的想法。4.“想想做做”第8题（1）说说从图中知道了些什么？问题是什么？（2）根据题意列出算式解决问题。（3）集体交流，进行口答。5. 小跳蛙游戏（P51页第4题）48-40 59-40 75-40 64-40 86-40 97-4048-4 59-4 75-4 64-4 86-4 97-4每个学生积极动脑思考，比一比谁又对又快！三、当堂反馈，小结反思。（预设10分钟）1．《补充习题》P29页第2～5题。2．☆☆☆《一课一练》的智力冲浪题。小红有28张卡片，小明有20张卡片，你有哪些方法能够使小明的卡片张数和小红的卡片张数同样多？ [板块一]师生谈话：上一节课我们学习了什么知识？今天这节课我们一起来练习。指名说一说45-30和45-3是怎样算的？思考它们的计算过程有什么相同的地方？有什么不同的地方？[板块二]1.“想想做做”第5题比一比，谁算得又对又快。让学生直接写得数。限时3分钟，教师巡视、收集学生容易错误的题目。集体交流、订正。对于共性的错误要集体分析原因，对全对的学生给予表扬。2.“想想做做”第6题，比较大小。（1）学生独立完成，教师巡视。了解学生的比较方法。（2）集体订正后提问，你是怎样比的？（计算出结果再比较大小）还有别的比较的方法吗？（没有计算）若有的学生感受到减法的差的变化规律，运用规律来比较的话，教师要给予表扬。3.“想想做做”第7题（1）出示图，要求学生说说看了图知道了什么？和同桌说一说。（2）学生独立完成，集体订正。（提醒学生别忘记写单位名称）4.“想想做做”第8题（1）指导学生审题、弄清题目的意思。（2）让学生根据题意列出算式。（3）板书学生填写的算式，集体讲评时说说题中的数量关系，提醒学生应在得数后面写出单位名称。先同桌合作做游戏，再集体校对！[板块三]1. 教师帮扶学困生的作业情况。2. 集体校对，同桌互批。3. 错因分析。4. 点拨智力冲浪题。