6.1年、月、日（教案） 人教版数学三年级下册
文档属性
| 名称 | 6.1年、月、日（教案） 人教版数学三年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-08 12:07:22 | ||
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文档简介
年、月、日
教学目标
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；记住每个月以及平年、闰年各有多少天；知道平年、闰年等方面的知识；
2、在经历自主探究年月日之间关系的过程中，培养学生独立思考能力和探究合作的能力。
3、使学生感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生学习的积极性，增强学生的民族自豪感。
学情分析
年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。教材选取和学生生活密切联系的素材，首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识，然后借助年历卡、多媒体课件、网络教学等现代信息教学手段，组织学生开展探究活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系。为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。
重点难点
教学重点：
认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
教学难点：
发现并掌握闰年的判断方法。
教学过程
活动1【导入】创设情境，导入新课
1、师：同学们，下面有这么多老师听课，我又非常激动。不知你们此刻的心情和老师一样吗？（一样）看来今天真是一个不同寻常的日子，我一定要把这个日子记住，今天是哪年几月几日呀？现在是2021年3月26日8时05分12秒（板书）。
师：现在请大家仔细观察这个时刻，哪几个单位我们已经学过了？它们都是？（时、分、秒）
师：这里的年月日也是时间单位，是比时分秒更长一点的时间单位，今天这节课我们就来学习有关年月日的知识。（师边擦除2021、3、26这几个数字，呈现出课题年月日）
（白板播放年月日的形成视频）
2、师：大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？
3、师：你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？
活动2【讲授】合作交流，探究新知
（一）认识年历
师：时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？（年历）年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。
（二）大月、小月、特殊月的探究
1、大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小秘密呢！现在请同学们先仔细观察你手中的年历，看你能发现什么，然后把你的发现与同桌说一说，开始！
2、学生汇报观察发现。
师：有的同学都迫不及待的叫马老师了，好，你来！
生1：我发现每个月的天数都不一样，有31天的，有30天的，还有28天的。（师板书31天30天28天29天）
生2：我还发现阶2月的天数最少！（师板书少）师：有多少天啊？生：28天或29天。
师：同学们听到了吗，这一个最字就说明，她在观察二月分天数的同时还和其他月份的天数进行了比较，观察和比较都是我们学习数学的好方法。
生3：我还发现一年有12个月。（师板书记12个月）
师：怎么发现的？
生3：这上面有12个数。
师：数数很简单，我们都会，但是通过年历来体会到这些数的含义这就不简单了。好了，孩子们，马老师知道你们都是善于观察的孩子，能从这一张年历上发现这么多的数学信息。那么现在请您看白板，老师这准备了一张2021年的年历，大家看一看，2021年有多少个月呢？
生齐答：12个月。
师：2021年有12个月，你拿的是哪一年的年历，有多少个月？（找两个说说就可）
师：孩子们，你们的年历上都是12个月吗？生：是。
师：那我提议我们要祝贺一下这位小伙子，因为他一下就从年历上发现了年和月的关系。（师板书一年有）
师：谁能在屏幕上找一找有31天的是哪几个月？
生1按顺序答。（师课件点）
师：注意到了吗，这位同学是按1月到12月这个顺序依次观察的，这样的有序观察就不容易遗漏了。我们也像他一样，把有31天的这几个月依次说一遍。
生齐按顺序答。
师：他们都有31天，我们把有31天的月份都叫大月。
师：看看你拿的是哪一年的年历，大月是哪几个月？
生：答。
师：孩子们，你们的年历上大月都是这几个月吗？
生：是。
师：不管是哪一年，大月总是1月，一起来说（板书1、3、5、7、8、10、12月），大月总是31天。
师：接着再找30天的是哪几个月？
生：有4月、6月、9月、11月。（师课件点）
师：对吗，孩子们！
生：对。
师：这几个月都是30天，我们把这几个月叫小月。你们手中的年历上，小月也是这几个月吗？
生：是。
师：12个月当中，小月是4月，一起来说（板书4、6、9、11月），小月都有30天。
师：哎，还剩了一个很特殊的月份啊，几月？
生：2月。
师：2月多少天？
生：28天或29天。
师：那一年有多少天呢？你是怎么算的？（师白板笔算）
师：刚才我们又了解了一些关于年月日的知识，现在我们知道了一年12个月当中，大月有（生31天），小月有（生30天），2月有（生28或29天），哎呦，那要想知道每个月有多少天可不是一件容易的事，你有什么好办法吗，快跟伙伴商量一下！
生：讨论。
师：来，告诉我们什么好办法！
生：我发现大月中1、3、5、7都是单数，8、10、12都是双数。
师：谁和他的方法一样的啊？
师：祝贺你们呀，你们发现的是大月中的单双数规律，孩子们，咱们一起来看，（课件）在大月的月份中，1月3月5月7月这几个数都是单数，而8月10月12月他们都是双数，这正是七个大月心中装，7前单数7后双。还有吗？
生：我有两种方法：第一种方法就是用拳头算，就是从第一个关节开始，（师到前面来演示）1月大2月少3月大4月少5月大6月小7月大8月大9月小10月大11月小12月大。
师：孩子们你们注意到了吗，当她数拳头的时候，数学到凸起的地方每个月是多少天？数到凹下去的地方除了二月以外，每个月多少天？谁注意了？
生：我发现凸起来的地方都是31天，凹下去的地方都是30天。
师：只有哪一个月例外呀？
生：2月。
师：所以她说的是二月少。用拳手记的这种方法多好呀，我们请小老师把这种方法教给我们好不好！
生：好！
（生实物投影演示）
师：准备好你的拳。一起数。
生：学数拳头法。
师：你们看，当她数的7月和8月的时候，因为7月和8月都是大月，所以数完小手指凸起的7月后，可以跳到前面食指凸起处从头数。会了吗孩子们？会了给同桌数一数！
生数拳头。
师：数完了，还有不同的方法吗？
生：就是有一句话：1、3、5、7、8、10、腊，31天永不差。
师：这是谁告诉你的？
生：我妈妈告诉我的。（书上看到的）
师：我们的前辈啊积累了好多的宝贵经验，你们看把大月的天数编成歌决教给孩子们，学得快又记得牢，真得感谢他们的智慧，也要谢谢她把这个方法教给我们，我们一起来看！
一起跟屏幕来说一遍！
师生：1、3、5、7、8、10、腊，腊就是12月，31天永不差。（课件出示）记住这些大月，除去特殊的2月，剩下的就是小月了，记住了吗？
生：记住了。
师：真的记住了？这么快就记住了12个月的天数！那马老师得好好表扬你们一起呀！带你们玩个游戏好不好！
师：认真听！我们这个游戏叫做“我要站起来”，由我来说出月份数，如果是大月呢男同学们站起来，如果是小月呢小姑娘站起来，听懂了吗？准备好！
师：3月、6月、1月、8月、11月、2月。
师：怎么回事，怎么都不跟我玩了呢？谁能解释一下！
生：2月即不是大月又不是小月！不知道怎么站！
（三）平年与闰年
师：是这样吗孩子们？看来不是你们不跟老师玩，是因为2月是一个特殊的月份，他不是大月也不是小月，有时28天，有时29天。这是为什么呢？我们听听数学小博士是怎么说的！（平年闰年视频）
师：没想到吧！一张小小的年历中还藏着这样的科学奥秘呢！听了小博士的介绍，你们又知道了什么？
生：我知道了2月有29天的那一年叫闰年。
师：闰年的全年有多少天？（板书闰年366天）
生：366天。
师：那2月有28天的那一年叫什么年呢？
生：平年。
师：平年的一年有？（板书平年365天）
生：365天。
师：2月是28天的那一年就是平年，2月是29天的那一年是——闰年。
师：到底哪一年的二月是28天？哪一年的二月是29天？有没有规律呢？
师：请同学们和老师一起看1993——2021年的万年历，仔细观察二月份的天数，填写你手中的表格，看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？（小组讨论）
生：每隔3个平年就会有一个闰年。
师：对吗？还有不同的发现吗？
生：单数都是平年。
师：同学们看，单数都是平年对吗？这是多么直观判断平年的方法。还有吗？
生：闰年的最后一个数都是双数。
师：同学们看，闰年的最后一个数是双数，但是是双数的就一定是闰年吗？不一定。
师：好了同学们，你们看，刚才你们已经发现了每相邻的四个年份中，会出现3个平年1个闰年，那就根据你刚才的发现推算一下，下一个闰年是哪一年？谁能算出来？
生：2008年。
师：怎么想的告诉我。
生：用2004年加上4，就是2008年。
师：那你为什么要加上4呢？
生：因为每隔4年有一个闰年。
师：是每隔4年有一个闰年，还是每4年里有一个闰年？
生：是每4年里有一个闰年。
师：这回同意吗，孩子们。
生：同意！
师：能够用自己的观察和发现，用数学推理的方法来解决问题，了不起的能力。那你能不能猜一猜这些闰年的年份和4有什么关系？
生：他们可能都是4的倍数或都能被4整除。
生：4乘某个数都可能等于它们。
师：是不是这样呢？我们请计算机来帮忙验证一下！（课件闰年除以4）
师：先用闰年的年份除以4，再用平年的年份除以4，伟大的科学家牛顿说过一句话，他说呀，有了大胆的猜想才会有伟大的发明和发现，你们看，跟你们刚才的猜想一样，这几个闰年的年份都是4的倍数，现在谁知道老师的秘密武器是什么了？
生：闰年的时候年份除以4没有余数，而平年的时候有余数。
师：老师的秘密就是你们通过年历发现的规律，要判断这一件是不是闰年，就用这个年份除以4，如果能被4整除的，一般都是闰年。
师：孩子们，在年历中，这些规律都是客观存在的，做一个留心观察的孩子吧，年历会把它们都告诉你的。
师：现在你来根据规律判断一下，这几个年份是不是闰年。
生答。
师：怎么是平年呢？难道是计算机出了问题。那我们再来一起查查万年历。（师上网查2100年2月）
师：真的是平年啊，怎么回事呀，你们想知道吗？
生：想。
师：有请小博士。（录音讲解年份是整百年的要除400）
师：也就是说一般情况下，年份除以4没有余数的是闰年，有余数的就是平年。如果年份是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。（例如1700年就不是闰年）
师：其实年历当中像这样的科学奥秘还有很多很多，如果你是一个乐于思考，勇于探究的孩子，年历就愿意带你走进这些奥秘。今天时光快车看我们学的这样认真，想带我们一起去智慧岛玩，你想去吗？
活动3【练习】趣味练习，巩固新知评论
1、小猴分桃子。
2、用心做一做。
（1）一年有（ ）个月，其中大月有（ ）天，小月有（ ）天。
（2）一年中连续两个月都是大月的月份是（ ）月和（ ）月。
（3）一年里有（ ）个大月，( )个小月。
（4）平年的二月有（ ）天，一年有（ ）天。
闰年的二月有（ ）天，一年有（ ）天。
（5）9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日。
3、猜生日。
我的生日是劳动节的那个月，日子数正好是月份的2倍。
我是大侦探。
故事发生在前不久，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张办理日期为2021年2月29日的边境通行证，准备出境，尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他捉拿归案，这是什么原因呢？
教学目标
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；记住每个月以及平年、闰年各有多少天；知道平年、闰年等方面的知识；
2、在经历自主探究年月日之间关系的过程中，培养学生独立思考能力和探究合作的能力。
3、使学生感受数学和实际生活的紧密联系，培养学生学习的积极性，增强学生的民族自豪感。
学情分析
年、月都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。教材选取和学生生活密切联系的素材，首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识，然后借助年历卡、多媒体课件、网络教学等现代信息教学手段，组织学生开展探究活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解年、月、日，平年、闰年的基本含义以及相互关系。为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了拳头点数法和记大月的歌诀。
重点难点
教学重点：
认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
教学难点：
发现并掌握闰年的判断方法。
教学过程
活动1【导入】创设情境，导入新课
1、师：同学们，下面有这么多老师听课，我又非常激动。不知你们此刻的心情和老师一样吗？（一样）看来今天真是一个不同寻常的日子，我一定要把这个日子记住，今天是哪年几月几日呀？现在是2021年3月26日8时05分12秒（板书）。
师：现在请大家仔细观察这个时刻，哪几个单位我们已经学过了？它们都是？（时、分、秒）
师：这里的年月日也是时间单位，是比时分秒更长一点的时间单位，今天这节课我们就来学习有关年月日的知识。（师边擦除2021、3、26这几个数字，呈现出课题年月日）
（白板播放年月日的形成视频）
2、师：大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？
3、师：你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？
活动2【讲授】合作交流，探究新知
（一）认识年历
师：时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？（年历）年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。
（二）大月、小月、特殊月的探究
1、大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小秘密呢！现在请同学们先仔细观察你手中的年历，看你能发现什么，然后把你的发现与同桌说一说，开始！
2、学生汇报观察发现。
师：有的同学都迫不及待的叫马老师了，好，你来！
生1：我发现每个月的天数都不一样，有31天的，有30天的，还有28天的。（师板书31天30天28天29天）
生2：我还发现阶2月的天数最少！（师板书少）师：有多少天啊？生：28天或29天。
师：同学们听到了吗，这一个最字就说明，她在观察二月分天数的同时还和其他月份的天数进行了比较，观察和比较都是我们学习数学的好方法。
生3：我还发现一年有12个月。（师板书记12个月）
师：怎么发现的？
生3：这上面有12个数。
师：数数很简单，我们都会，但是通过年历来体会到这些数的含义这就不简单了。好了，孩子们，马老师知道你们都是善于观察的孩子，能从这一张年历上发现这么多的数学信息。那么现在请您看白板，老师这准备了一张2021年的年历，大家看一看，2021年有多少个月呢？
生齐答：12个月。
师：2021年有12个月，你拿的是哪一年的年历，有多少个月？（找两个说说就可）
师：孩子们，你们的年历上都是12个月吗？生：是。
师：那我提议我们要祝贺一下这位小伙子，因为他一下就从年历上发现了年和月的关系。（师板书一年有）
师：谁能在屏幕上找一找有31天的是哪几个月？
生1按顺序答。（师课件点）
师：注意到了吗，这位同学是按1月到12月这个顺序依次观察的，这样的有序观察就不容易遗漏了。我们也像他一样，把有31天的这几个月依次说一遍。
生齐按顺序答。
师：他们都有31天，我们把有31天的月份都叫大月。
师：看看你拿的是哪一年的年历，大月是哪几个月？
生：答。
师：孩子们，你们的年历上大月都是这几个月吗？
生：是。
师：不管是哪一年，大月总是1月，一起来说（板书1、3、5、7、8、10、12月），大月总是31天。
师：接着再找30天的是哪几个月？
生：有4月、6月、9月、11月。（师课件点）
师：对吗，孩子们！
生：对。
师：这几个月都是30天，我们把这几个月叫小月。你们手中的年历上，小月也是这几个月吗？
生：是。
师：12个月当中，小月是4月，一起来说（板书4、6、9、11月），小月都有30天。
师：哎，还剩了一个很特殊的月份啊，几月？
生：2月。
师：2月多少天？
生：28天或29天。
师：那一年有多少天呢？你是怎么算的？（师白板笔算）
师：刚才我们又了解了一些关于年月日的知识，现在我们知道了一年12个月当中，大月有（生31天），小月有（生30天），2月有（生28或29天），哎呦，那要想知道每个月有多少天可不是一件容易的事，你有什么好办法吗，快跟伙伴商量一下！
生：讨论。
师：来，告诉我们什么好办法！
生：我发现大月中1、3、5、7都是单数，8、10、12都是双数。
师：谁和他的方法一样的啊？
师：祝贺你们呀，你们发现的是大月中的单双数规律，孩子们，咱们一起来看，（课件）在大月的月份中，1月3月5月7月这几个数都是单数，而8月10月12月他们都是双数，这正是七个大月心中装，7前单数7后双。还有吗？
生：我有两种方法：第一种方法就是用拳头算，就是从第一个关节开始，（师到前面来演示）1月大2月少3月大4月少5月大6月小7月大8月大9月小10月大11月小12月大。
师：孩子们你们注意到了吗，当她数拳头的时候，数学到凸起的地方每个月是多少天？数到凹下去的地方除了二月以外，每个月多少天？谁注意了？
生：我发现凸起来的地方都是31天，凹下去的地方都是30天。
师：只有哪一个月例外呀？
生：2月。
师：所以她说的是二月少。用拳手记的这种方法多好呀，我们请小老师把这种方法教给我们好不好！
生：好！
（生实物投影演示）
师：准备好你的拳。一起数。
生：学数拳头法。
师：你们看，当她数的7月和8月的时候，因为7月和8月都是大月，所以数完小手指凸起的7月后，可以跳到前面食指凸起处从头数。会了吗孩子们？会了给同桌数一数！
生数拳头。
师：数完了，还有不同的方法吗？
生：就是有一句话：1、3、5、7、8、10、腊，31天永不差。
师：这是谁告诉你的？
生：我妈妈告诉我的。（书上看到的）
师：我们的前辈啊积累了好多的宝贵经验，你们看把大月的天数编成歌决教给孩子们，学得快又记得牢，真得感谢他们的智慧，也要谢谢她把这个方法教给我们，我们一起来看！
一起跟屏幕来说一遍！
师生：1、3、5、7、8、10、腊，腊就是12月，31天永不差。（课件出示）记住这些大月，除去特殊的2月，剩下的就是小月了，记住了吗？
生：记住了。
师：真的记住了？这么快就记住了12个月的天数！那马老师得好好表扬你们一起呀！带你们玩个游戏好不好！
师：认真听！我们这个游戏叫做“我要站起来”，由我来说出月份数，如果是大月呢男同学们站起来，如果是小月呢小姑娘站起来，听懂了吗？准备好！
师：3月、6月、1月、8月、11月、2月。
师：怎么回事，怎么都不跟我玩了呢？谁能解释一下！
生：2月即不是大月又不是小月！不知道怎么站！
（三）平年与闰年
师：是这样吗孩子们？看来不是你们不跟老师玩，是因为2月是一个特殊的月份，他不是大月也不是小月，有时28天，有时29天。这是为什么呢？我们听听数学小博士是怎么说的！（平年闰年视频）
师：没想到吧！一张小小的年历中还藏着这样的科学奥秘呢！听了小博士的介绍，你们又知道了什么？
生：我知道了2月有29天的那一年叫闰年。
师：闰年的全年有多少天？（板书闰年366天）
生：366天。
师：那2月有28天的那一年叫什么年呢？
生：平年。
师：平年的一年有？（板书平年365天）
生：365天。
师：2月是28天的那一年就是平年，2月是29天的那一年是——闰年。
师：到底哪一年的二月是28天？哪一年的二月是29天？有没有规律呢？
师：请同学们和老师一起看1993——2021年的万年历，仔细观察二月份的天数，填写你手中的表格，看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？（小组讨论）
生：每隔3个平年就会有一个闰年。
师：对吗？还有不同的发现吗？
生：单数都是平年。
师：同学们看，单数都是平年对吗？这是多么直观判断平年的方法。还有吗？
生：闰年的最后一个数都是双数。
师：同学们看，闰年的最后一个数是双数，但是是双数的就一定是闰年吗？不一定。
师：好了同学们，你们看，刚才你们已经发现了每相邻的四个年份中，会出现3个平年1个闰年，那就根据你刚才的发现推算一下，下一个闰年是哪一年？谁能算出来？
生：2008年。
师：怎么想的告诉我。
生：用2004年加上4，就是2008年。
师：那你为什么要加上4呢？
生：因为每隔4年有一个闰年。
师：是每隔4年有一个闰年，还是每4年里有一个闰年？
生：是每4年里有一个闰年。
师：这回同意吗，孩子们。
生：同意！
师：能够用自己的观察和发现，用数学推理的方法来解决问题，了不起的能力。那你能不能猜一猜这些闰年的年份和4有什么关系？
生：他们可能都是4的倍数或都能被4整除。
生：4乘某个数都可能等于它们。
师：是不是这样呢？我们请计算机来帮忙验证一下！（课件闰年除以4）
师：先用闰年的年份除以4，再用平年的年份除以4，伟大的科学家牛顿说过一句话，他说呀，有了大胆的猜想才会有伟大的发明和发现，你们看，跟你们刚才的猜想一样，这几个闰年的年份都是4的倍数，现在谁知道老师的秘密武器是什么了？
生：闰年的时候年份除以4没有余数，而平年的时候有余数。
师：老师的秘密就是你们通过年历发现的规律，要判断这一件是不是闰年，就用这个年份除以4，如果能被4整除的，一般都是闰年。
师：孩子们，在年历中，这些规律都是客观存在的，做一个留心观察的孩子吧，年历会把它们都告诉你的。
师：现在你来根据规律判断一下，这几个年份是不是闰年。
生答。
师：怎么是平年呢？难道是计算机出了问题。那我们再来一起查查万年历。（师上网查2100年2月）
师：真的是平年啊，怎么回事呀，你们想知道吗？
生：想。
师：有请小博士。（录音讲解年份是整百年的要除400）
师：也就是说一般情况下，年份除以4没有余数的是闰年，有余数的就是平年。如果年份是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。（例如1700年就不是闰年）
师：其实年历当中像这样的科学奥秘还有很多很多，如果你是一个乐于思考，勇于探究的孩子，年历就愿意带你走进这些奥秘。今天时光快车看我们学的这样认真，想带我们一起去智慧岛玩，你想去吗？
活动3【练习】趣味练习，巩固新知评论
1、小猴分桃子。
2、用心做一做。
（1）一年有（ ）个月，其中大月有（ ）天，小月有（ ）天。
（2）一年中连续两个月都是大月的月份是（ ）月和（ ）月。
（3）一年里有（ ）个大月，( )个小月。
（4）平年的二月有（ ）天，一年有（ ）天。
闰年的二月有（ ）天，一年有（ ）天。
（5）9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日。
3、猜生日。
我的生日是劳动节的那个月，日子数正好是月份的2倍。
我是大侦探。
故事发生在前不久，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张办理日期为2021年2月29日的边境通行证，准备出境，尽管他经过整容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他捉拿归案，这是什么原因呢？