语文(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第一单元 口语交际 学案
口语交际
我的暑假生活
学案
班级： 课时： 课型：
【学习目标】
1.选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
2.选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
【预习检测】
1.回忆自己的暑假生活：在暑期中去过哪些地方，做过什么事，哪一些经历是自己难忘的等。
2.确定要分享的暑假经历，突出“新鲜事”这一特点，可以是别人没有经历过的新鲜事，也可以是自己独特的体验感受。
3.梳理讲述内容，先给家长试讲，倾听他们的建议，适当的对讲述内容进行改进。
4.梳理思路，借助一些图片或实物，确定分享内容。
【共同探究】
1.听一听：认真听老师讲交际主题和交流要求，抓住主题，明确要求。
2.看一看：仔细观察图画，借助图画来体会暑假生活的“新鲜有趣”。
3.讲一讲：同桌间小组内互相分享，注意选择别人可能感兴趣的内容讲，可借助图片或实物讲，要吐词清晰、声音响亮，讲明白自己要说的内容。
4.评一评：根据建议改进讲述的内容并推选一名代表上台发言，师生共同评议。
5.提升口语交际水平。
【归纳整理】
1.介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐与收获。
2.介绍暑假生活应该注意：
（1）要清楚。
（2）有不明白的地方，要有礼貌地提问。
3.假期倡议：我们要过有意义、健康、安全的假期生活，远离危险、拒绝沉迷电子产品、生活不规律等不健康的生活行为。
【拓展练习】
请你把今天在班里和同学交流的“我的暑假生活”点滴回家和家人说一说，把你听到的有意思的新鲜事告诉他们。
和家人说说你的下一个假期计划。小学语文 三年级上册 第一单元
口语交际：我的暑假生活
书写等级：__________ 成绩：__________ 家长评价：__________
1.判断下列同学交流的内容是否恰当，恰当的画“√”，不恰当的画“×”。
（1）小东：在这个暑假里我开始学习小提琴。 （ ）
（2）小明：我在暑假里发现一款好玩的网络游戏，玩了整个暑假。 （ ）
（3）小红：我在妈妈的指导下，学会了整理房间，掌握了很多方法呢。（ ）
2.请你帮小峰重新排序，把经历说清楚。
①假期里，我看了一本有意思的书，名字叫《君伟上小学·3年级花样多》。②这本书讲述了小学3年级学生都是很特别的“动物”！③作者是台湾作家王淑芬。④3年级要做科学展览，要写作文，还有很多“男生与女生”的伟大问题。3年级花样特别多，你知道吗？⑤这么有意思的书，你不想一睹为快吗？
排序：①——（ ）——（ ）——（ ）——⑤
3.看图说一说：图中的小朋友暑假去了哪里？都做了什么？心情怎么样？（核心素养）
① ②
图①：暑假里，小丽去了乡下，学会了__________，虽然很累，但是特别__________。
图②：暑假里，小刚去了
____________________________________________________________________。
4.暑假你去了哪里？经历了哪些新鲜事？有哪些收获或感受呢？快来和大家分享一下吧！
（1）暑假去的地点：________________
（2）经历的新鲜事：__________________________________________________
（3）我的收获或感受：________________________________________________
参考答案
1.（1）√（2）×（3）√
2.③②④
3.锄草 开心 游乐园。 他坐在摩天轮里，从空中往下看，特别刺激，地上的人和车都变小了。他十分开心
4.（1）北京
（2）我和爸爸一起爬长城了！
（3）这么雄伟的长城，古人是怎样修建的呢？我国古代的劳动人民真是太了不起了！（答案不唯一）语文(人民教育出版社·统编版 三年级|上册) 第一单元 口语交际 教案
口语交际
我的暑假生活
一、学情分析
本单元的口语交际是“我的暑假生活”。第一部分是看图了解其他同学的暑假生活，第二部分是联系生活，回忆自己的暑期经历，挑其中一些新鲜有趣的事情来构思，想好自己要讲的内容，一起分享交流。建议在教学的过程中引导学生充分利用书中的插图，注意生活细节，培养学生当众讲话的勇气和信心。
二、教学目标
1.选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
2.选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
三、重点难点
【教学重点】
抓住“新”的角度，指导学生讲述内容并讲清楚经历。
【教学难点】
学会分享，引起共鸣。根据他人反应及时调整讲述内容。
四、教学过程
第一板块 【话题引入 畅所欲言】
1.教师：同学们的暑假都是在哪里度过的？暑期可以做些什么呢？你们在暑假都遇到了哪些好玩的事情呀？大家一起来说一说吧！
2.多媒体出示图片：手工、画画、玩游戏、做家务、去乡下看爷爷奶奶等等。
3.板书主题：多彩的暑假生活。
第二板块 【同桌说说 明确要求】
老师提出交际指导，明确要求。
1.自读书上的要求，结合多媒体图片说说以下文段（书上内容）。
（1）我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……
（2）爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……
2.明确要求：
（1）选择别人可能感兴趣的内容讲。
（2）借助图片或实物讲。
（3）声音响亮，讲明白自己要说的内容。
第三板块 【小组议议 交流合作】
1.交际方法：
（1）教师：仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？
学生：有“我”和爷爷奶奶，他们在锄草、种地，“我”和同学们交流了“我”做的一些事情的内容……
（图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。）
（2）同上，讲解第二幅插图，小朋友讲的是在游乐园玩摩天轮时的感受。
2.板书，以这两件事为例。
第一幅图展现的是乡村生活的场面——跟爷爷奶奶学做农活，并加入自己的收获，这可能是很多同学学感到新鲜的。（新鲜事）
第二幅图展现的是城市生活的场景——坐摩天轮，并加入自己的感受，讲述的经历可能和别人相同，但体验不一样。（新体验）
第四板块 【师生聊聊 图片导入】
1.确定主题：
教师：想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。如去天安门广场看升国旗、去登长城、去海边看日出等。（插入图片）
2.表达要求：
教师: 把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，注意要把“新鲜”这一特点表现出来。
3.范例演示：当社区小助手、学乐器、出国游玩。
第五板块 【课堂总结 拓展延伸】
1.教师：同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说说自己的暑假生活呢？
2.介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐与收获。
第六板块 【范例演示 小组实践】
1.欣赏范例：猴山看猴（标出好词好句）。
2.小组合作：实践说说
（1）借助图片或实物讲述。
（2）重点说出自己去过的地方以及做过的事。
（3）小组成员互相评价。
（4）根据建议改进讲述的内容并推选一名代表上台发言。
3.评析：“猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看猴的情景描写得非常细致，让人仿佛看到了一群顽皮的猴子。
第七板块 【板书设计 思维导图】
第八板块 【布置作业 夯实课堂】
1.分享你在暑假拍的照片。
2.说说你的暑假生活。
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口语交际
我的暑假生活
抓住“新”的角度，指导学生讲述内容并讲清楚经历。
学会分享，引起共鸣。根据他人反应及时调整讲述内容。
【学习目标】
【学习难点】
【学习重点】
1.选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
2.选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候可以借助图片或实物。
1
激发兴趣 导入话题
3
小组合作 交流推荐
2
交际指导 明确要求
4
师生总结 课堂回顾
5
布置作业 夯实课堂
课堂板块目录
激发兴趣 导入话题
多姿多彩的假期
你们的暑假过得精彩吗？
我的暑假生活
导入话题
暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学们分享一下吧！
交际指导 明确要求
交际任务
交
际
要
求
1.想好内容后先试讲，并根据听众建议，调整讲述内容。
2.正式交流时，表述清晰、有条理，可借助图片实物等。
1.回忆暑假生活，和同学分享。
2.想好要分享的新鲜事，整理思路。
小贴士
1.选择别人可能感兴趣的
内容讲。
2.借助图片或实物讲。
（如手抄报、照片、作品等）
讲述暑假经历时应该注意
要有新鲜感，是别人陌生的内容；或者可能别人有相同的经历，但感受和体验不一样。
讲述前做好准备，借助一定的媒介，可以帮助别人更好地理解自己讲述的内容，达到更好的效果。
交际步骤
1.选择合适的讲述内容，做好讲述前准备（思路、物品等）；
2.给家人试讲，根据听众的反应，调整讲述内容；
3.小组交流，讲述自己暑假的新鲜事，组员之间互评；
4.选举小组代表，进行班级交流；
5.评价总结，倡导有意义的暑期生活。
交际范例
我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……
你有过这样的经历吗？
可以讲一讲别人没有经历过的新鲜事。
如果你的新鲜事是同学们没有经历过的，就快和大家一起分享吧！
新鲜事
在现场看火箭发射
爬万里长城
动手装饰自己的卧室
看一场精彩的足球赛
爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……
交际范例
你坐摩天轮时是什么感受呢？
对于同样的经历，可以讲一讲自己不一样的感受。
新体验
高兴/痛苦……
害怕/刺激……
分享你的独特体验。
要点指导
1.除了讲述暑假里做了什么，还可以讲述自己的感受。
2.给家人试讲时，要倾听家人的意见，适当调整讲述内容。
3.依据听众的反应，适时出示提前准备的图片或实物。
4.表达清晰，配合适当的语气和肢体语言。
5.听众们要耐心倾听，沟通想法，给出恰当的意见。
小组合作 交流推荐
小组交流
小组成员 暑假生活内容 星级评价 有新鲜感，别人感兴趣 表达清晰 借助图片或实物
组员1
组员2
组员3
……
组长填写，组员共同评价。
交流补充
对听众感兴趣的部分，可以详细介绍。
对于同学的提问要耐心解答。
认真倾听，不随意打断发言。
小组推荐
讨论选出本组推荐的暑假新鲜事。
推荐内容/组员
推荐理由
1.“新鲜感”“新体验”
2.讲述清晰、生动。
3.实物或图片吸引人。
……
我的暑假生活
讲述人____
……
推荐大会
小组代表
推荐分享
互动评价
你最喜欢谁的经历？
喜欢的理由是什么？
你还有什么补充建议？
分享收获
经过相互交流讨论，改进自己的讲述内容，提升自己的表达能力。
多姿多彩的暑假生活
师生总结 课堂回顾
介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐与收获。
课堂小结
1.把你觉得最有趣的一件事讲给同学们听听。
2.注意选择别人感兴趣的内容重点讲述。
3.注意要把“新鲜”这一特点表现出来。
假期倡议
我们要过有意义、健康、安全的假期生活。
在危险水域游泳
睡懒觉，生活无规律
沉迷电子产品
图片中的行为可取吗？
布置作业 夯实课堂
1.分享你在暑假拍的照片。
2.说说你下一个假期的计划。
