6.1.1分一分（一）教案 三年级数学下册北师大版

6.1.1 分一分（一）
一、教学目标：
1．结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义。能说出几分之一表示的意义。
2．会读写简单的分数，知道分数各部分名称，并会简单的表示分数。
3．通过动手操作，提高学生的学习兴趣。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
四、教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
五、教学过程
（一）导入新课
同学们，长方形的面积是多少？你能用1平方厘米的正方形摆一摆么？
我们的老朋友淘气和笑笑在分苹果的时候遇到了与数有关的问题。我们一起来看一看。
现在有几个苹果？（2个）
那你能帮他们分一分么？（每人一个）
我们把这种分法叫做？（平均分 板书）
这是我们以前接触到的一些分法，好，继续往下看。
现在问题来了，只有几个苹果？（1个）
那你还能平均分成两份么？可以用什么数来表示呢？
这节课我们就一起来认识分数。
（二）讲授新课
探究一：
认真看课本67页例图，并进行思考。
（1）苹果的一半可以用二分之一来表示，把一个苹果平均分成两份，其中的一份就是这个苹果的二分之一。
（2）二分之一属于分数，二表示要把一个整体平均分成两份，1表示取其中的一份。
（3）注意，在找图形的二分之一时，首先要把这个整体进行平均分。
探究二：
动手做一做。
（1）分别涂出下面图形的二分之一，涂的时候要大胆尝试。
（2）首先把图形平均分，再把其中的一份涂上颜色。
（3）可以先找出图形的对称轴，可以帮助我们快速的找到图形的二分之一，每个图形的涂法是多样的。
（三）重难点精讲
探究三：
仔细观察课本67页的例图。
在分数的世界里，不仅有二分之一，还有四分之一、八分之三等等。
我们可以用图形来表示自己喜欢的分数，先把一个图形平均分成若干份，然后把其中的几份涂上颜色就表示取了其中的几份。
探究四：
仔细观察课本67页的例图。
分数就是把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或者几份的数。
写分数时要先写分数线，然后再写分母，最后写分子。
读分数时要先读分母，再读分之，最后读分子。
（四）归纳小结
提问：通过今天的学习，同学们知道了哪些知识？
把一个整体平均分成两份，其中的一份就是它的二分之一。
分数就是把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或者几份的数。
（五）随堂检测
1.蓝色部分都是图形的 吗？说一说。
分别涂出下面图形的 。
六、板书设计
分一分（一）
平均分
(
分数线
) 1 ……分子 读作：
2 ……分母 二分之一
七、作业布置
完成练一练第4题。
八、教学反思
分数是学生第一次接触的知识，也是非常重要的一项数学基础知识。这一部分内容以前是四年级所学习的内容，而新教材整合为三年级下册的教学内容。教材把认识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念需要一个过程，同时对意义的理解也是有一定的难度的。因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解分数的意义。《分一分（一）》这节课，就是从学生的生活经验出发——“分苹果”游戏，引出分数，在活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。
在本节课的教学实践过程中，我以课标精神为指导，注重体现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同人在数学上得到不同的发展，这样的新课标理念。