6.4吃西瓜教案 三年级数学下册北师大版

6.4 吃西瓜
一、教学目标：
1.结合解决问题过程，探索同分母分数加减法的计算方法。
2.能正确计算同分母分数加减法，并解决一些简单的有关问题。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。
四、教学难点：计算同分母分数加减法。
五、教学过程
（一）导入新课
1.认真看课本75页例图，并进行思考。
大熊吃了这个西瓜的八分之三。
小熊吃了这个西瓜的八分之二。
（3）要求一共，需要用加法。列算式
（二）讲授新课
探究一：
认真看课本75页例图，并进行思考。
先把一个圆平均分成8份，涂出其中的两份，表示八分之二。
而大熊吃了其中的3份，所有再涂三份。
因为大熊和小熊一共吃了其中的5份，也就是这个西瓜的八分之五。
（4）同分母分数相加，分母不变，分子相加。
探究二：
认真看课本75页例图，并进行思考。
（1）把这个西瓜看成一个整体，用一个圆来表示。八分之三和八分之二的分母都是八，就把这个圆平均分成八份，大熊吃了八份中得三份，小熊吃了八份中的二份，从大熊吃了三份中拿走小熊吃了二份，还剩下一份。所以：
（2）同分母分数相减，分母不变，分子相减。
重难点精讲
探究三：
认真看课本75页例图，并进行思考。
求还剩几块，要用减法，列算式1-。
要把这个整体“1”平均分成8份，减去其中的5份，还剩3份，所以1-
探究四：
认真看课本75页例图，并进行思考。
（1）把长方形平均分成5份，涂上其中的3份和1份，就是4份，所以。
（2）同分母分数相加，分母不变，分子相加。
（3）同分母分数相减，分母不变，分子相减。
（4）计算1加或减几分之几时，可以把1改写成分子和分母都与加数或减数相同的分数，再按照同分母分数加减法的计算方法计算。
（四）归纳小结
提问：通过今天的学习，同学们知道了哪些知识？
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
同分母分数相减，分母不变，分子相减。
计算1加或减几分之几时，可以把1改写成分子和分母都与加数或减数相同的分数，再按照同分母分数加减法的计算方法计算。
（五）随堂检测
1、看一看，填一填
2、涂一涂，算一算。
3、
六、板书设计
吃西瓜
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
同分母分数相减，分母不变，分子相减。
计算1加或减几分之几时，可以把1改写成分子和分母都与加数或减数相同的分数，再按照同分母分数加减法的计算方法计算。
七、作业布置
完成练一练第4题。
八、教学反思
本课是北师大版三年级下册数学第五单元认识分数中的《吃西瓜》一课。主要以“吃西瓜”为情境，学习同分母（分母小于10）分数的加减法，这是在学生认识分数的意义的基础上学习的。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运算。本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算，其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。突破重难点的关键是激发学生学习兴趣，调动学生主动参与学习的积极性，使学生在知的产生和发展的过程中，探索、感悟出同分母分数加减法的运算规律。