课件22张PPT。生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的 眼睛
-----罗曼·罗兰一、看一看进入情境美在原始古朴美在动感美在静谧美在气势叶圣陶说明文阅读思路与方法1、抓住特点
2、理清顺序
3、辨析方法
4、揣摩语言 1 、学习从多个方面说明事物特征的
方法，理清说明顺序。
2 、揣摩文章语言的准确性。
3 、领悟园林之美，感悟生活之美。
学习目标
作为苏州人的叶圣陶认为
苏州园林有一种怎样的美?二、扫读课文提取信息苏州园林的总特点:
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画图画美为实现“图画美”设计者和匠师们是从哪几方面考虑的？
三、说一说，理清顺序图画美讲究亭台轩榭的布局（3）
讲究假山池沼的配合（4）讲究花草树木的映衬（5）讲究近景远景的层次（6）注意角落的修饰 (7)注意门窗的琢磨（8）注意油漆的调配（9）总分主次逻辑顺序四、品一品，提炼方法如果你是导游，你最想把哪幅画面介绍给
大家？提示：解说时一定要用导游的语气
抓住某个画面的特点，运用恰当的说明方
法准确解说。 表现美达标测评1、本文的说明对象是（ ），本文作者是（ ）
2、苏州园林是我国各地园林学习的（ ）。课文所介绍的苏州园林的特征是（ ）。
3、本文按照从（ ）到（ ），从（ ）到（ ）的（ ）顺序对苏州园林的特征进行了说明。
五、写一写，学以致用 请你在这些照片的提示下，注意抓住景物的特点，用恰当的语言介绍“我们的学校”。谢谢！读万卷书，行万里路。《苏州园林》教学设计
学习目标：
1 、学习从多个方面说明事物特征的方法，理清说明顺序。
2 、揣摩文章语言的准确性。
3 、领悟园林之美，感悟生活之美。
教与学的互动设计
一、创设情景，导入新课。
1997年被列入《世界遗产名录》的江苏苏州古典园林美在何处呢？叶圣陶以《苏州园林》一文，打开了鉴赏苏州园林，体味园林制造者心灵之美的大门。这节课我们追随叶老先生的笔迹，品味苏州园林之美。
二、感性认知课文,观《苏州园林》动漫朗读。
三、检查认知情况。
练习册上的相关习题。每组一位同学板演，其他同学做在练习册上。
确定学习目标，指导学法。抓住特点 理清顺序 辨析方法 揣摩语言
五．速读找信息 找出文中能概括苏州园林共同特点的语句。理清文章的结构。
六 品读理解
如果你是导游，你最想把哪幅画面介绍给大家？提示：解说时一定要用导游的语气
抓住某个画面的特点，运用恰当的说明方法准确解说。 【温习常见的说明方法】
要求小组派代表展示，同学评价讲解的同学使用了何种说明方法，语言是否准确。
七．课堂检测
1、本文的说明对象是（ ），本文作者是（ ）
2、苏州园林是我国各地园林学习的（ ）。课文所介绍的苏州园林的特征是（ ）
七、作业 写一篇日记介绍咱们学校的一处景物。
勤丰中学 凡莉 2012年11月6日星期二
