（译林版）三年级英语上册教案 unit4 my family 第4-5课时
文档属性
| 名称 | （译林版）三年级英语上册教案 unit4 my family 第4-5课时 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-11-08 13:56:47 | ||
图片预览
文档简介
The Fourth period
一、Teaching contents: Checkout time , 补充习题
二、Teaching aims:
1.学生能熟练运用句型：This is my ….
2.学生能在教师指导下愉快正确完成Checkout time的练习。
3.学生能在教师指导下愉快正确完成补充习题。
三、Teaching points:
1.学生能熟练运用句型：This is my ….
2.学生能在教师指导下愉快正确完成Checkout time的练习。
3.学生能在教师指导下愉快正确完成补充习题。
四、Teaching difficulties:
1.学生能在教师指导下愉快正确完成Checkout time的练习。
2.学生能在教师指导下愉快正确完成补充习题。
五、Teaching preparations: PPT, tape.
六、Teaching steps:
思考与调整
Step 1 Free talk and warm up.
1. T: Hello, boys and girls.
Good morning / afternoon / evening, class.
How are you?
Are you… ?
2. T：Hello, who is this?（ 利用照片 ）
Ss: This is my … .
T： Who is he/ she?
Ss: He’s / She’s my … .
3. Sing the song.
Step 2 Revision
Recite Story time
Step 3 Presentation
Listen and number.
a. Look at the pictures.
b. Talk about the pictures.（指导学生看图后，用This is… 句型说一说每一幅图，做到心中有数，然后再听录音，降低做题难度。）
c. Listen to the tape.
d. Listen and number.
e. Check the answers.
Step 4 补充习题
Listen and number.
a. Look at the pictures.（这是一幅海滩嬉戏的画面，还是比较吸引学生注意力的。）
b. Talk about the pictures.（指导学生看图后，用This is… 句型说一说每一幅图，做到心中有数，然后再听录音，降低做题难度。）
c. Listen to the tape.
d. Listen and number.
e. Check the answers.
2. Look and say
a. Look at the pictures.
b. Look and say.
注意让学生用不同的语音语调来说这些句子，最好能说出幽默感，培养学习英语的兴趣。
3.Read and match
a. Look at the pictures.
b. Read the sentences.
c. Read and match
d. Check the answers.
4.Look and write
a. Read the word.
b. Write the letters.
c. Read the words.
d. Spell the words.
5.Find and write
a. Look at the pictures.
b. Find the letters.
c. Write the letters.（ 注意指导学生用正确的格式书写，养成好的书写习惯。）
Step 5 Homework
1. Recite the story.
2. Copy “ story time”
Step 6 Blackboard design
Unit4 My family
This is my … father, mother
He’s my … brother, sister
She’s my… grandpa, grandma
The fifth period
(一)教学目标
知识目标：
1. 复习巩固问候语：This is my… .He’s/She’s my..等,并能运用所学介绍他人。
2. 再次巩固Story time, Cartoon time和字母部分内容。
3. 在教师的指导下，积极地开展自我评价和相互评价。
4. 完成同步练相应练习。
能力目标
1. 学生能自如地表演故事和对话
2. 通过复习学生能准确地使用本课语言进行交际
3. 通过复习检测加深对本单元知识的理解和掌握
（二）教学重难点
1. 综合复习本单元的词汇和语言
2.指导学生进行自我评价，把评价当做知识巩固和运用的过程
（三）教学准备
1.. 多媒体课件
2.. 字母卡片
（四）教学过程
思考与调整
Step 1 Warming up
Sing a song:My family
2. 轮到的学生介绍家人
Step 2 Review Greetings
1. 教师课件出示Story time ，cartoon time教学图片，让学生根据提供的语言填进相应的气泡，培养学生的认词认句能力。
2. 开展课文朗读对抗比赛，并注意把学习习惯要求作为加分项目。
3. 教师出示活动手册P.14，带领学生认读答案的文字
然后指导学生答题。
4. 教师引导学生根据活动手册上图片用所学语言创新表演，并互相提出评价意见，小组竞赛。
Step 3 Letters
1、教师快速出示单个字母卡片Ll Mm Nn，学生快看快说。2、Ll Mm Nn与其他字母打乱顺序，学生开小火车轮流朗读。
3、认读字母组合FL IL MN CG HM ei bd cg nm
4、--学生在默写本上听写字母。
Step4完成同步练相关练习
Step 5 Ticking time.
1、教师带领学生总结本单元所学知识点（参照ticking time内容）
2、教师引导学生指读ticking time上评价内容，并让学生向同桌介绍自己对本单元知识的掌握，开展自评。
3、也可以组织学生四人一组，一个同学为组长，带领学生开展自评并打分。
4、教师小结本节课学生学习情况。
（六）Homework
根据ticking time内容，向家长汇报第四单元学习情况。
一、Teaching contents: Checkout time , 补充习题
二、Teaching aims:
1.学生能熟练运用句型：This is my ….
2.学生能在教师指导下愉快正确完成Checkout time的练习。
3.学生能在教师指导下愉快正确完成补充习题。
三、Teaching points:
1.学生能熟练运用句型：This is my ….
2.学生能在教师指导下愉快正确完成Checkout time的练习。
3.学生能在教师指导下愉快正确完成补充习题。
四、Teaching difficulties:
1.学生能在教师指导下愉快正确完成Checkout time的练习。
2.学生能在教师指导下愉快正确完成补充习题。
五、Teaching preparations: PPT, tape.
六、Teaching steps:
思考与调整
Step 1 Free talk and warm up.
1. T: Hello, boys and girls.
Good morning / afternoon / evening, class.
How are you?
Are you… ?
2. T：Hello, who is this?（ 利用照片 ）
Ss: This is my … .
T： Who is he/ she?
Ss: He’s / She’s my … .
3. Sing the song.
Step 2 Revision
Recite Story time
Step 3 Presentation
Listen and number.
a. Look at the pictures.
b. Talk about the pictures.（指导学生看图后，用This is… 句型说一说每一幅图，做到心中有数，然后再听录音，降低做题难度。）
c. Listen to the tape.
d. Listen and number.
e. Check the answers.
Step 4 补充习题
Listen and number.
a. Look at the pictures.（这是一幅海滩嬉戏的画面，还是比较吸引学生注意力的。）
b. Talk about the pictures.（指导学生看图后，用This is… 句型说一说每一幅图，做到心中有数，然后再听录音，降低做题难度。）
c. Listen to the tape.
d. Listen and number.
e. Check the answers.
2. Look and say
a. Look at the pictures.
b. Look and say.
注意让学生用不同的语音语调来说这些句子，最好能说出幽默感，培养学习英语的兴趣。
3.Read and match
a. Look at the pictures.
b. Read the sentences.
c. Read and match
d. Check the answers.
4.Look and write
a. Read the word.
b. Write the letters.
c. Read the words.
d. Spell the words.
5.Find and write
a. Look at the pictures.
b. Find the letters.
c. Write the letters.（ 注意指导学生用正确的格式书写，养成好的书写习惯。）
Step 5 Homework
1. Recite the story.
2. Copy “ story time”
Step 6 Blackboard design
Unit4 My family
This is my … father, mother
He’s my … brother, sister
She’s my… grandpa, grandma
The fifth period
(一)教学目标
知识目标：
1. 复习巩固问候语：This is my… .He’s/She’s my..等,并能运用所学介绍他人。
2. 再次巩固Story time, Cartoon time和字母部分内容。
3. 在教师的指导下，积极地开展自我评价和相互评价。
4. 完成同步练相应练习。
能力目标
1. 学生能自如地表演故事和对话
2. 通过复习学生能准确地使用本课语言进行交际
3. 通过复习检测加深对本单元知识的理解和掌握
（二）教学重难点
1. 综合复习本单元的词汇和语言
2.指导学生进行自我评价，把评价当做知识巩固和运用的过程
（三）教学准备
1.. 多媒体课件
2.. 字母卡片
（四）教学过程
思考与调整
Step 1 Warming up
Sing a song:My family
2. 轮到的学生介绍家人
Step 2 Review Greetings
1. 教师课件出示Story time ，cartoon time教学图片，让学生根据提供的语言填进相应的气泡，培养学生的认词认句能力。
2. 开展课文朗读对抗比赛，并注意把学习习惯要求作为加分项目。
3. 教师出示活动手册P.14，带领学生认读答案的文字
然后指导学生答题。
4. 教师引导学生根据活动手册上图片用所学语言创新表演，并互相提出评价意见，小组竞赛。
Step 3 Letters
1、教师快速出示单个字母卡片Ll Mm Nn，学生快看快说。2、Ll Mm Nn与其他字母打乱顺序，学生开小火车轮流朗读。
3、认读字母组合FL IL MN CG HM ei bd cg nm
4、--学生在默写本上听写字母。
Step4完成同步练相关练习
Step 5 Ticking time.
1、教师带领学生总结本单元所学知识点（参照ticking time内容）
2、教师引导学生指读ticking time上评价内容，并让学生向同桌介绍自己对本单元知识的掌握，开展自评。
3、也可以组织学生四人一组，一个同学为组长，带领学生开展自评并打分。
4、教师小结本节课学生学习情况。
（六）Homework
根据ticking time内容，向家长汇报第四单元学习情况。