第一节 细菌和真菌在自然界中的作用
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第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用
教师寄语：我们要有辨证的眼光看待自然界的任何事物！
学习目标：
1、知识目标：知道细菌和真菌在物质循环中的作用，能说出细菌和真菌与其他生物的关系。
2、能力目标：通过讨论和举例，培养合作能力、语言表达能力。
3、情感目标：学会从正反两个方面辩证的看问题。
学习重点：细菌和真菌在物质循环中的作用
学习难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。
学习过程：
一、导入新课
请同学们回顾一下细菌和真菌在生态系统中充当什么角色？想一下：如果把地球上的细菌和真菌全部消灭掉，会出现什么情景？那么，细菌和真菌在自然界中到底都有哪些作用呢?
二、课前预习：认真阅读课本自主完成以下内容
1、大多数细菌和真菌是生态系统的 。如果没有没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢？ 。
在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成 、 、和 ，这些物质又被植物吸收利用，进而制造 。可见细菌和真菌对于自然界中的 等物质循环起着重要的作用。
2、细菌和真菌中有一些种类营 生活，他们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。举例；有一些细菌使人患病如 ；有一些真菌使人患病如 ；真菌使许多植物患病如 。
3、共生是指 。如地衣是 和 生活在一起。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的 与植物共生。
三、合作探究
请同学们认真阅读教材，了解细菌和真菌在自然界中的作用，完成下列问题：
1、细菌和真菌主要的营养方式是什么？它们在物质循环中其什么作用？
2、有些细菌和真菌营寄生生活，可以引起动植物和人类患病，你知道的有哪些？（看谁知道得多！）
3、什么是共生？你能举出细菌和真菌与动植物是如何共生的吗？
四、拓展创新
1、在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，这是为什么？
2、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病，有些则可以与动植物共生，那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？
五、归航拾贝（清点今天的收获！）
你这节课的收获是：
你这节课的困惑是：
六、达标测试
（一）选择题
1、引起梨和香蕉腐烂的细菌是 （ ）
A 链球菌 B 枯草杆菌 C 根瘤菌 D 酵母菌
2、人足癣是由哪些生物引起的疾病？ （ ）
A 细菌 B 真菌 C 病毒 D 寄生虫
3、大多数细菌和真菌是生态系统中的 （ ）
A 生产者 B 分解者 C 扑食者 D 危害者
4、下列不是由真菌引起的植物疾病的是 （ ）
A 烟草花叶病 B 棉花枯萎病 C 小麦叶锈病 D 玉米瘤黑粉病
5、对人有益出的细菌是 （ ）
A 链球菌 B 结核杆菌 C 根瘤菌 D 肺炎双球菌
6、大豆等豆科植物根部长有根瘤，其叙述错误的是 （ ）
Ａ根瘤菌寄生所致
Ｂ 根瘤菌多与豆科植物共生
Ｃ 根瘤菌能将空气中的氮转化为含氮物质供植物生长
Ｄ 植物可以为根瘤菌提供有机物
７、草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮动物分解草料中的纤维素，而动物也为这些细菌提供共生的场所和食物，细菌和草食动物的这种关系称为 （ ）
A 寄生 B 竞争 C 捕食 D 共生
（二）非选择题
1、链球菌可以使人患_______________、_____________、______________等多种疾病。
2、地衣是_________与_____________共生在一起而形成的，其中___________通过光合作用为真菌提供_______________，真菌为其提供_____________，地衣能在岩石表面生长，而又腐蚀了岩石，这说明生物与环境的关系是______________________________并______________________________。
3、小明同学做了一个实验：把一些果皮、菜叶埋在A花盆中，把一些废塑料、废金属埋在B花盆里，另取没埋任何垃圾的C花盆作对照，同时种上了菜豆种子，并给与相同的生长条件。一段时间后，他发现A盆内的植物长得特别旺盛，翻开泥土，果皮、菜叶不见了。
（1）土壤里的_____________________将果皮、菜叶分解了，所以找不到了，这些生物在生态系统中属于_______________________。
（2）A内的果皮、菜叶被分解，产生的___________、__________和_____________被植物吸收，成为植物制造________________的原料，所以A盆内的植物长得特别旺盛。
（3）根据生活经验可以推测，生长最差的是_____盆内的植物，理由是_________________________________________________。
七、学习感悟
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用
教师寄语：我们要有辨证的眼光看待自然界的任何事物！
学习目标：
1、知识目标：知道细菌和真菌在物质循环中的作用，能说出细菌和真菌与其他生物的关系。
2、能力目标：通过讨论和举例，培养合作能力、语言表达能力。
3、情感目标：学会从正反两个方面辩证的看问题。
学习重点：细菌和真菌在物质循环中的作用
学习难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。
学习过程：
一、导入新课
请同学们回顾一下细菌和真菌在生态系统中充当什么角色？想一下：如果把地球上的细菌和真菌全部消灭掉，会出现什么情景？那么，细菌和真菌在自然界中到底都有哪些作用呢?
二、课前预习：认真阅读课本自主完成以下内容
1、大多数细菌和真菌是生态系统的 。如果没有没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢？ 。
在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成 、 、和 ，这些物质又被植物吸收利用，进而制造 。可见细菌和真菌对于自然界中的 等物质循环起着重要的作用。
2、细菌和真菌中有一些种类营 生活，他们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。举例；有一些细菌使人患病如 ；有一些真菌使人患病如 ；真菌使许多植物患病如 。
3、共生是指 。如地衣是 和 生活在一起。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的 与植物共生。
三、合作探究
请同学们认真阅读教材，了解细菌和真菌在自然界中的作用，完成下列问题：
1、细菌和真菌主要的营养方式是什么？它们在物质循环中其什么作用？
2、有些细菌和真菌营寄生生活，可以引起动植物和人类患病，你知道的有哪些？（看谁知道得多！）
3、什么是共生？你能举出细菌和真菌与动植物是如何共生的吗？
四、拓展创新
1、在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，这是为什么？
2、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病，有些则可以与动植物共生，那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？
五、归航拾贝（清点今天的收获！）
你这节课的收获是：
你这节课的困惑是：
六、达标测试
（一）选择题
1、引起梨和香蕉腐烂的细菌是 （ ）
A 链球菌 B 枯草杆菌 C 根瘤菌 D 酵母菌
2、人足癣是由哪些生物引起的疾病？ （ ）
A 细菌 B 真菌 C 病毒 D 寄生虫
3、大多数细菌和真菌是生态系统中的 （ ）
A 生产者 B 分解者 C 扑食者 D 危害者
4、下列不是由真菌引起的植物疾病的是 （ ）
A 烟草花叶病 B 棉花枯萎病 C 小麦叶锈病 D 玉米瘤黑粉病
5、对人有益出的细菌是 （ ）
A 链球菌 B 结核杆菌 C 根瘤菌 D 肺炎双球菌
6、大豆等豆科植物根部长有根瘤，其叙述错误的是 （ ）
Ａ根瘤菌寄生所致
Ｂ 根瘤菌多与豆科植物共生
Ｃ 根瘤菌能将空气中的氮转化为含氮物质供植物生长
Ｄ 植物可以为根瘤菌提供有机物
７、草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮动物分解草料中的纤维素，而动物也为这些细菌提供共生的场所和食物，细菌和草食动物的这种关系称为 （ ）
A 寄生 B 竞争 C 捕食 D 共生
（二）非选择题
1、链球菌可以使人患_______________、_____________、______________等多种疾病。
2、地衣是_________与_____________共生在一起而形成的，其中___________通过光合作用为真菌提供_______________，真菌为其提供_____________，地衣能在岩石表面生长，而又腐蚀了岩石，这说明生物与环境的关系是______________________________并______________________________。
3、小明同学做了一个实验：把一些果皮、菜叶埋在A花盆中，把一些废塑料、废金属埋在B花盆里，另取没埋任何垃圾的C花盆作对照，同时种上了菜豆种子，并给与相同的生长条件。一段时间后，他发现A盆内的植物长得特别旺盛，翻开泥土，果皮、菜叶不见了。
（1）土壤里的_____________________将果皮、菜叶分解了，所以找不到了，这些生物在生态系统中属于_______________________。
（2）A内的果皮、菜叶被分解，产生的___________、__________和_____________被植物吸收，成为植物制造________________的原料，所以A盆内的植物长得特别旺盛。
（3）根据生活经验可以推测，生长最差的是_____盆内的植物，理由是_________________________________________________。
七、学习感悟