Module 8 Unit 2 Is this your grandma’s umbrella?教案

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名称 Module 8 Unit 2 Is this your grandma’s umbrella?教案
格式 doc
文件大小 166.5KB
资源类型 教案
版本资源 外研版(一年级起点)
科目 英语
更新时间 2022-01-10 12:38:47

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文档简介

Module 8 Unit 2 Is this your grandma’s umbrella
教材分析 本单元是修订版《英语》(新标准)(一年级起点)三年级上册第八模块第二单元。本模块的话题是谈论物品的归属情况,本单元的任务是通过询问判断物品的归属。课文情境是Amy在Lingling家玩了一段时间,Lingling准备送Amy回家时,才发现外面下起了雨。Lingling想找自己的雨伞,在Amy的帮助下,她找到了爸爸的伞、妈妈的伞和奶奶的伞,最后找到了自己的伞时发现伞坏了。通过本单元的学习,学生将学会运用 “Is this sb’s... ” 来通过询问判断物品的归属情况。
学情分析 三年级学生,活泼好动,对英语的学习热情较高,乐于展示。所以在进行教学设计时,我采取趣味教学模式,尽量创设语言情境,保持并激发学生的学习兴趣。在一年级学生已经接触过一般疑问句句型“Is it a... ”, 这为本单元所要学习的句型 “Is this sb’s... ”起到了一定的铺垫作用。而且有了一单元的“This is sb’s...”的学习,本堂课的学习难度不大。
教学目标 语言知识 1.功能:通过询问判断物品的归属情况2.语法:全体学生能运用 Is this your grandma’s umbrella 3.词汇:全体学生能理解: umbrella, get, which, broken 全体学生能运用: get, which 部分学生能运用:umbrella, broken 4.语音:全体学生能正确朗读语句,部分学生能流利朗读课文,语音语调正确。
语言技能 1. 听:全体学生能听懂 Is this your grandma’s umbrella 2. 说:全体学生能说 Is this your grandma’s umbrella 3. 读:全体学生能认读:get, which 部分学生能认读:umbrella, broken4. 写:全体学生能拼写2-3个自选单词
情感态度 学生能分析判断事物,为他人提供帮助。
学习策略 1.能通过分析物品的特征,判断物品归属;2.能积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识 了解英国的失物招领文化
教学重、难点 教学重点 在课文情境中理解名词所有格在一般疑问句中的运用;能理解并运用“Is this sb’s ... ”
教学难点 能正确运用“Is this sb’s ... ”进行询问判断物品的归属情况。
教学准备 外研通互动教学系统,PPT,(上课过程中奖励给学生的雨伞卡片),单词卡片,课文中人物头饰, 表演道具,5个盒子
环节与时间 教学过程 资源应用说明
复习导入(5分钟) GreetingA game “Fill it!”T: Look! I’ve got five beautiful boxes. I want to fill them with something. Can you help me (每组一个盒子,以小组为单位,每小组由一名同学来挑选小组成员的任意一个物品,放置时必须用 “This is sb’s ...”来表达。)3.Watch the cartoon(播放活动1的动画,不带字幕。)1)T: Our friend Bob is very busy. Let’s see what’s Bob doing 2) T: This(指着cake C) is Bob’s cake.How about cake A and cake B 引导学生回答:A is dad’s cake. B is mum’s cake.强调dad’s的发音。3)T: Is this(指着cake C) the bird’s cake (No, it isnt’.) Naughty bird!4.Listen and imitate! PPT第2页M8U2A2动画PPT第2、3、4张
任务呈现(1分钟) T:今天我们的任务是学习通过询问将这些物品(5个盒子内的物品)返还物主。这样,在捡到他人丢失的物品时,就可以用英语将物品返还给它的主人了。 PPT第6页
课文学习(18分钟) 1.Watch the cartoon 1) T: Look! What’s the weather like (It’s raining.) 2) T: In the text, it’s raining, too. Let’s watch the cartoon and see what are Amy and Lingling doing (活动2动画, 不带字幕) 引导学生回答They’re looking for Lingling’s umbrella.( 讲授单词umbrella; 板书umbrella到题目上;强调an umbrella及发音;老师指着黑板上装着雨伞图片盒子告诉学生:If you can do a good job. You will get an umbrella.;讲授单词get)2. Listen and circle “umbrella”(活动2动画, 不带字幕)T: How many “umbrella” (There are 4.)T: Whose umbrellas are they 引导学生回答:One is dad’s umbrella. One is mum’s umbrella. One is grandma’s umbrella.(板书grandma’s到题目上) One is Lingling’s umbrella.T: Which is Lingling’s umbrella 讲授单词which, 引导学生用which造句。Eg: Which is John’s pencil T:How about Lingling’s umbrella (It’s broken.)讲授单词broken3.Listen and imitate!提醒学生关注含有umbrella的句子。4.Read in goups.1)小组练习读含有umbrella的句子。2)选择2或3个小组展示。5.Read the text or act in pairs in roles.Practise in pairs选一组分角色朗读的,再选一组或两组表演的。6. A guessing game1) 老师把题目补充完整,让学生齐读。并引导学生说出问题的肯定回答和否定回答形式,板书到黑板上。2)T:My little son Alan has got two new toys. Can you guess what they are 老师在黑板上画的同时,学生用Is this Alan’s... 来猜。老师用Yes, it is. No, it isn’t.来回答。 PPT第7页M8U2A2动画PPT第8、9页单词卡片umbrella,getM8U2A2动画PPT第10页PPT第11页单词卡片which单词卡片broken角色头饰,表演道具PPT第12页
训练巩固(8分钟) Listen and say. Then chant.1) Listen and say2) Listen and chant with action.3) Stand up. Chant .2. Find and say1)Say hello to “Bear Family”.2) Read the example.3) Talk about the rest3. Look and write M8U2A4 动画PPT第13-16页PPT第17页互动教学系统倒计时
任务完成(6分钟) T: Boys and girls. Game time! Are you ready 讲解规则把开课时的5个盒子分发到相应的小组。选一组到前面来按照规则进行询问,返还物品。其他小组完成“物归原主”的活动。告诉学生我们将会建立失物招领值日制度。 PPT第18页
小结与布置作业2分钟) 1.Summary引导学生总结本课收获。2.Homework1) 必做:听本单元录音,注意模仿语音语调; 抄写单词5遍。2) 选做:向家人或同伴展示所学韵句。 PPT第19页
板书: