Module 9 Unit 1 I’m going to do the long jump?教案

Module 9 Unit 1 I’m going to do the long jump.
教 材 分 析 本课是外研社新标准英语（一起）三年级上册Module 9 Unit 1 I’m going to do the long jump. 第九模块共有两个单元，本单元话题是谈论自己的计划。本课情境是体育教师告诉同学们星期五学校要开运动会，大家非常兴奋。Sam打算参加跳远比赛，Amy打算参加跳高比赛。Daming 说自己跑得很快，打算参加赛跑。比赛那天，Daming果然赢得了比赛，成为了班里的“明星”。这是运用“be going to”结构讨论和制定计划的典型语境。
学 情 分 析 三年级的学生初步具备听、说、读、写的能力，对英语的学习具有浓厚的兴趣，他们在掌握run fast, jump high, jump far的基础上学习sports day, run a race, long jump, high jump，并在此基础上学习运用“be going to ...”描述自己在运动会上的计划和他人的运动会计划。学生在理解运用be going to do时有一定的困难，对long jump, high jump可能会混淆，学生在运用“I’m going to do the high jump.”时 ，有可能会把do漏读。但学生在具体的语境中会运用好be going to do。
教 学 目 标 语言知识 功能：谈论自己的计划。语法：全体学生能运用I’m going to do the long jump.词汇：全体学生能够理解long jump, make friends, sports day, high, high jump, race, run a race全体学生能够运用sports day, high, star部分学生能够运用long jump, make friends,high jump, race, run a race语音：感知学习friends中的“ds” 和sports 中的“ts”的读音。
语言技能 听：全体学生能听懂I’m going to do the long jump.说：全体学生能说I’m going to do the long jump.读：全体学生能够认读sports day, high, star部分学生能认读long jump, make friends, high jump, race, run a race写：全体学生能拼写2-3个自选单词。
情感态度 积极用英语与他人进行交流和沟通。
学习策略 尝试进行具有前瞻性和预见性的思考，能够制定合理的计划
文化意识 进一步了解世界上主要的体育活动
教学重、难点 教学重点 掌握词汇sports day, high, star的听说读用，以及运用“be going to”结构讨论和制定计划
教学难点 1) 比较区分long jump和high jump, friends中的“ds” 和sports 中的“ts”的发音2）“be going to”句型的正确运用
教 学 准 备 外研通点读笔互动教学系统、PPT、卡片等。
环节与时间 教 学 过 程 资源应用说明
热身/复习导入（ 5 分钟） 1. Greeting.2. Look and say, then do the actions: go swimming /play football/play basketball /play ping pong.3. Free talk. I’m going to play football. I’m going to play basketball. I’m going to swim. What’s meaning of “I’m going to …”？ What are you going to do 4. 展示SB Unit 1 活动1动画。教师问：“Bob遇见了谁？他来地球做什么呢？”点读笔播放录音，学生跟读，并回答问题。教师讲解“make friends”的语义。 注意“ds”的发音。 PPT第2-5页PPT第6页 互动教学系统点读P50-Part1
任务呈现（ 1 分钟） T: 本节课我们要调查一下大家都打算在下一次运动会上参加哪些项目，大家知道如何开展调查吗？我们先来一起学习课文吧。Let’s learn Module 9 Unit 1. 板书课题。
课 文 学 习（ 10分钟） 1. T: Who are they (出示课件)S1: They are Sam, Amy and Daming.T: Yes. This man is a PE teacher. What are they talking about （教师带字幕播放, 学生带着问题观看）S2: They are talking about sports day. ( 注意ts 的发音)2. Listen, watch and answer:1) When is going to be sports day 2) What are they going to do on sports day 3. Listen and repeat the dialogue.4. Practice reading the textWork in groups and try to act out the dialogue. 5. Find someone to read the dialogue and act out the dialogue in roles. PPT第7页带字幕播放动画。PPT第8页教师使用点读笔点击书上文字，整体播放。点读笔逐句播放。
训 练 巩 固（12分钟） 1.Look and say : (Work in pairs) S1: What are you going to do on Sports Day S2: I'm going to ...2. Yangyang’s Sports Day.What is Meiyangyang / Xiyangyang / Feiyangyang…..going to do on sports Day He’s /She’s going to …3. Guessing game T: Look at the pictures and say the sentences. "He's / she's / They're going to _____."SS: He's going to ____. 点读笔逐句播放。互动教学系统播放P52-Part4 PPT第10-13页
任务完成（ 10 分钟） 1. Guessing game PPT 出示本班学生/老师，猜一猜他运动会上的打算2. Make a plan for sports day.PPT出示表格，学生指读表格中给出的运动项目，然后请学生参考PPT绘制自己的表格。然后请学生四人一组，轮流仿照例句进行问答，调查本组成员将要参加的体育项目，并在表格中相应的位置打钩。最后请部分学生汇报。 PPT第14-18页PPT第19页
小结与布置作业（ 2 分钟） 1.Summary.2. Homework.必做：听本单元录音，注意模仿语音语调选作：向家人或同伴介绍自己打算在下届运动会上参加的项目。 PPT第20页
板 书 设 计 Module 9 Unit 1I’m going to do the long jump.Amy is going to do the high jump.I’m going to run a race.
high
Star
high
sports day
make friends