Module 9 Unit 2 I’m going to be a driver.教案

Module 9 Unit 2 I’m going to be a driver.
教材分析 本课是外研社新标准英语（一起）三年级上册Module 9 Unit 2 I’m going to be a driver. 第九模块共有两个单元，本单元话题是谈论自己的理想。本课情境Daming，Lingling，Sam一起谈论自己今后想从事的职业。这是运用“be going to”结构谈论理想的典型语境。教师在引导学生谈论理想时，应注意引导学生树立正确的职业观。
学情分析 本节课的教学对象是三年级的学生。他们积累了一定的词汇量，具备一定的听说读写能力。三年级的学生活泼好动，对运动这一主题较感兴趣，喜欢使用英语表达，同时喜欢表演，并且能够很快地运用新句型。充分地发挥学生的主体作用，调动学生的各种感官参与学习，让学生在动态活动中学习、巩固、强化知识，刺激学生的求知欲望, 使学生树立起自信心，并敢于大胆开口说英语。从而进一步提高他们学习英语的兴趣和积极性，进而培养学生的听、说能力和综合语言运用能力。
教学目标 语言知识 功能：谈论自己的理想。语法：全体学生能运用I’m going to be a driver.词汇：全体学生能够理解和运用uncle
语言技能 听：全体学生能听懂I’m going to be a driver.说：全体学生能说I’m going to be a driver.读：全体学生能够认读uncle写：全体学生能拼写2-3个自选单词。
情感态度 形成正确的职业价值观。
学习策略 尝试进行具有前瞻性和预见性的思考，能够制定合理的计划和理想。
文化意识 在学习和日常交际中，能初步体验到中外文化异同。
教学重、难点 教学重点 掌握词汇uncle的听说读用，以及运用“be going to”结构谈论理想。
教学难点 “be going to” 句型的正确运用
教学准备 外研通点读笔互动教学系统、PPT、卡片等。
环节与时间 教学过程 资源应用说明
热身/复习导入（ 5 分钟） 1. Greeting.2. Look and say, then do the actions: go swimming /play football/ play basketball /play ping-pong/ do the long jump/ do the high jump/ run a race.3. Free talk. T: I’m going to run a race on sports day. What are you going to do on sports day S: I’m going to…T: Are you going to fly 4. 展示SB Unit 1 活动1动画。教师问：“鸟妈妈教小鸟学飞，小猫也要跟着学，结果怎样了？Is the white cat going to fly ”5.点读笔播放录音，学生跟读，注意模仿语音语调。 PPT第2-8页PPT第9页展示学生用书P53-Part1动画点读笔播放
任务呈现（ 1 分钟） T: 大家想要像小鸟一样，在天空中飞翔吗？如果想，那么长大了可以当一名飞行员。相信我们每个人都有自己的理想，大家长大后想从事什么职业呢？学习完本模块的内容，我们一起来说说自己的理想吧。
课文学习（ 10分钟） 1. T: Who are they (出示课件)S1: They are Sam, Lingling , Daming and Lingling’s uncle. (学习单词 uncle)T: What is her uncle （教师带字幕播放, 学生带着问题观看）S: He’s a driver.2. Listen，watch and answer:1) What are you going to be, Sam 2) What are you going to be, Daming 3. Listen and repeat the dialogue.4. Practice reading the textWork in groups and try to act out the dialogue. 5. Find someone to read the dialogue and act out the dialogue in roles. PPT第10页带字幕播放动画。PPT第11页教师使用点读笔点击书上文字，P53-Part2,整体播放。点读笔逐句播放。
训练巩固（12分钟） 1.Look and say :(Work in pairs) S1: What are you going to be S2: I'm going to be a ...2. SB Unit 2 活动4. 1）听韵句与相应图片连线。2）逐句停顿学生跟读3）根据韵句的内容，编排适当动作，边说边做。3. Guessing game Look at the pictures and say the sentences. "He's / she's / They're going to be a _____." PPT第12页。PPT第13页。
任务完成（10 分钟） 1. Guessing gamePPT出示一些人小时候的照片，猜一猜他打算从事什么职业2. Follow and say.S1: I’m going to be a driver.S2: She’s going to be a driver. I’m going to be a teacher.S3: He’s going to be a teacher. I’m going to be a… PPT第14-23页。播放学生用书P55-Part5.
小结与布置作业（ 2 分钟） 1.Summary.2. Homework.必做：听本单元录音，注意模仿语音语调。选做：向家人或同伴描述自己和朋友的职业理想。 PPT第24页。
板书设计 Module 9 Unit 2 driver.I'm going to be a doctor. .She’s / He’s going to be …
uncle