Module7 Unit2 She’s got a cold.教案

Module7 Unit2 She’s got a cold.
教材分析 本课是外研社新标准英语（一年级起点）三年级上册第七模块的第二单元。本模块话题是说明并询问他人的身体状况。其中，第二单元主要是通过学习运用He’s / She’s got...说明他人的身体状况。本课情境是Ms Smart上课时清点人数，发现Jack不在，于是问大家Jack去哪里了，Lingling说Jack生病咳嗽。Sara也不在，Lingling说Sara感冒了。Ms Smart发现Daming也不在，于是询问Daming是不是也感冒了，这时Daming出现在教室门口，原来他迟到了。
学情分析 三年级学生初步形成语言学习策略，具备小组合作的能力和基本方法。学生在上一单元已经学过了有关于疾病的表达，本课在此基础上，又学习了两个关于疾病的单词cold和cough，并增加了第三人称单数的用法，使学生的表达更为全面和完整。但是学生对于第三人称单数的特殊用法接触较少，对于have / has got的区别运用会是一个难点。教师在教学中应多创设情境，使学生在真实的情境中体会运用。
教学目标 语言知识 功能：说明并询问他人的身体状况语法：全体学生能运用She’s got a cold.词汇：全体学生能理解cold, class, begin, cough；全体学生能运用cold, class, begin；部分学生能运用cough语音：感知学习词根old的读音
语言技能 听：全体学生能听懂She’s got a cold.说：全体学生能说She’s got a cold.读：全体学生能认读cold, class, begin；部分学生能认读cough写：全体学生能拼写2-3个自选单词
情感态度 树立正确的健康观念，关心他人的身体状况
学习策略 尝试归纳学过的疾病词汇，能够在真实情境中运用
文化意识 在学习和日常交际中，进一步注意到中外文化异同
教学重、难点 教学重点 学习单词cold, class, begin, cough学习句子She’s got a cold
教学难点 Have / has got在第三人称单数后的区别运用Has he / she got… 问答在真实情境中的灵活运用
教学准备 外研通点读笔互动教学系统、PPT、单词卡、头饰、题单、评价拼图
环节与时间 教学过程 资源应用说明
复习导入（5分钟） 1. Greeting.T: Class begins. Ss: Stand up. （教师运用自然拼读法教授单词c-la-ss，be-gin，强调begin加s。）2. Warmer: Let’s review.T: Last class, we knew Sam is sad. And Ms Smart has got 3 questions for him. Can you answer 4. Listen, point and say.(1) T: Now look at the picture. What’s the weather like S: It’s snowing.T: The cat is playing with the snow. Is he happy Ss: Yes.T: Look! Is he happy now Ss: No.T: Is he ill Let’s find the answer. S: Yes, he’s ill.T: Has he got a cold S: Yes, he has.（教师教单词cold, 引导学生认读old-hold-gold。）T: He wears too little. So he’s got a cold.（教育学生做事要把握分寸，考虑后果。）T: She’s ill, too. What’s the matter S: She’s got a cold.(2) Listen and imitate. 呈现PP T第2张。呈现PPT第3张。播放M7U2A1无字幕动画。呈现PPT第4和5张。呈现PPT第6张。播放M7U2A1有字幕动画。
任务呈现（1分钟） T: This class we’ll learn M7U2 and continue talking about illness. This class, we’ll have a match between two groups. And we’ll finish a jigsaw puzzle.（引导评价。）
课文学习(14分钟) 1. Watch and choose.(1) T: Ms Smart and her students are having a class. So she says… Ss: Class begins.(2) T: But who is not here now Let’s watch and choose.S: Jack, Sara and Daming.2. Listen, answer and match.T: Where are they What’s the matter Let’s listen and have a match.Let the Ss listen and match.教师教授单词cough, 并进一步提问，T: Has Sara got a cough, too S: No, she hasn’t. She’s got a cold.教师板题T: Has Daming got a cough, too S: No, he hasn’t. He’s late.Teach ’s got= has got，引导学生发现单数主语后用has got，与have got区分。Ask and answer in pairs.学生根据板书问答练习3. Listen and repeat.4. Let’s act.5. Make a dialogue in groups. 呈现PPT第7张。呈现PPT第8张。播放M7U2A2无字幕动画。呈现PPT第9张。播放M7U2A2录音。点读笔逐句播放M7U2A2录音。课文人物头饰。呈现PPT第10和11张。
训练巩固（8分钟） 1. Look, ask and answer.A: Has he / she got… ( headache / stomach ache / cold / cough)B: Yes, he / she has. No, he / she hasn’t.（教师先引导学生认识疾病，然后全班小组进行问答。）2. Listen and say. Then sing: Has he got a cold (1) T: What illness can you see S: headache, stomach ache, cough T: fever.（教师拓展疾病fever。）(2) Ask and answer.学生根据歌曲练习问答，巩固句型。S1: Has he got a cold S2: No, he hasn’t…(3) Listen again and sing. 呈现PPT第12张。播放M7U2A4动画。呈现PPT第13张。播放M7U2A4动画。
任务完成（10分钟） 1. A short reading.T: Our friends are ill now. Let’s read what’s the matter 教师出示短文，学生阅读，并在题单上连线。2. Play a guessing game.教师选S1将自己的书包拿到前面，再选S2背对讲台，运用Has he / she got… 猜S1书包有什么物品，全体学生根据情况回答Yes, he / she has. No, he / she hasn’t. 教师根据情况在全班开展2-3组竞猜。 呈现PPT第14和15张。连线题单。
小结与布置作业(2分钟) 1.SummaryT: What have we learnt today 引导学生说说本课所学。T: 今天我们主要学习了运用Has he / she got… 来询问他人身体情况和回答，并且运用He / She has got…说明身体状况。T: So a sentence for you: An apple a day, keeps the doctor away. （教师引导评价Look, you finished the jigsaw puzzle. 拼图完成一句谚语。）2. Homework必做：(1) 听课文录音跟读，注意模仿语音语调；(2) 抄写本单元单词功能句1遍。选做：小组根据课文创编对话并表演。 呈现PPT第16张。呈现PPT第17张。
板书设计 Module7 Unit2Class begins She’s got a cold.Has he/she got a cough Yes, he/ she has. No, he/ she hasn’t.