Module 4 Unit1 Sam likes T-shirts. 教案（2课时）

课题 Module 4 Unit1 Sam likes T-shirts. （第一课时）
学习目标 会正确认读、听说单词T-shirt, here’s, dress, too, one能准确朗读课文。 会使用一般现在时的第三人称单数形式。
教学重难点 1.学生能运用T-shirt, here’s= here is, dress, too, one T-shirt, dress 部分学生能运用here’ s=here is, too, one2. 能用Sam likes……, He/ She likes… 谈论他人的喜好。3.初步感知陈述语段的语调。会使用一般现在时的第三人称单数形式。4.能准确朗读课文。 5.学生能够简单了解英美文化（衣着喜好）。
新知结构 Topic: 谈论喜好，进一步巩固一般现在时第三人称单数的运用 Grammar: 一般现在时 Words: T-shirt, here’s, dress, too, one Unit 1 Phrases: too small Sentences: Sam likes T-shirt.
教学过程
课堂导入 Show the learning aims .1.会正确认读、听说单词T-shirt, here’s, dress, too, one2.能准确朗读课文。 3.会使用一般现在时的第三人称单数形式。I． Warming up: Let’s play a game: free talkDo you like football Yes, I do.复习Do you like...
达标导学（基于目标） 问题与活动
II．Presentation1. Free talk:BrainstormWearing Shirt, socks, shoes, trousers...复习衣服类单词的单数和复数形式 Questions:一听：玲玲喜欢爸爸给她的裙子吗？为什么？No, it’s too small.二听：1. What does Sam like 2. Does Amy like dress 4.listen and imitate.
Listen and find the questions: 3.重点句型朗读Sam likes T-shirts.He likes this T-shirt.Amy likes dresses.She likes this dress.
Let's dub！注意语音语调6.Try to retell the text!7. show time三种方式展示课文分层复习课文，给学生提供选项，不同的选项对应不同的等级评价
III. Practice: 询问小组成员着装喜好，用英语告诉全班同学调查结果。句型：What do you like I like…IV. Extension:
作业设计 1. 听录音，跟读课文，注意语音语调。2. 和家长复数学过的课文
教后反思
课题 Module 4 Unit1 Sam likes T-shirts. （第二课时）
学习目标 1.会正确认读、听说单词T-shirt, here’s, dress, too, one2.能准确朗读课文。 3.会使用一般现在时的第三人称单数形式。
新知结构 Topic: 谈论喜好，进一步巩固一般现在时第三人称单数的运用 Grammar: 一般现在时 Words: T-shirt, here’s, dress, too, one Unit 1 Phrases: too small Sentences: Sam likes T-shirt.
教学过程
课堂导入 Show the learning aims .1.会正确认读、听说单词T-shirt, here’s, dress, too, one2.能准确朗读课文。 3.会使用一般现在时的第三人称单数形式。I． Warming up: free talkRevision: What do you like Review the words and phrases.
达标导学（基于目标） 问题与活动
II．Presentation1. 根据表格造句
2.看图说话eg： He likes this blue T-shirt. She likes…He likes this T-shirt.She likes this dress.She likes this kite.She likes this green T-shirt.He likes this black T-shirt. 注意动词第三人单数加s， likes，s的读法
III. Practice: 教师出示任务Little reporter: 小记者1.采访你身边的同学或老师，了解他们的喜好：Hello \ Hi...Do you like ... ...2.用“likes .”在采访之后，利用句型面对全班学生告诉大家你的采访结果。
作业设计 Try to recite the texts.尝试复述课文。Try to chant part 1. 将chant部分熟练掌握。
教后反思