花城版 二年级下册 音乐 第11课 歌曲 哈哩噜 教案

《哈哩噜》教案
一：教材分析
《哈哩噜》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲,描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面,表现了当地人民乐观奔放的性格。歌曲为一段体结构，音乐体裁简洁，在每个乐结尾部分使用切分节奏，使歌曲别具特色，饶有情趣。
二：学情分析
二年级学生活泼好动,好奇心强, 能用自己进行模仿。听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、群众舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。所以孩子们在活动中能够掌握切分音节奏,感受拉丁美洲热情奔放的音乐特点。运用奥尔夫教学法，让孩子们在音乐活动中主动参与音乐学习，学会在音乐活动中与同伴合作，并感受拉丁美洲音乐的特点。
三、教学目标
1、情感态度与价值观：通过唱游学习特立尼达儿歌《哈哩噜》，学生能快乐的演唱歌曲，同时培养学生乐观积极向上的情感态度；
2、过程与方法目标：通过感受体验、反复聆听、模唱歌曲、师生合作探究、参与综合实践等学习方法，让学生有感情地表现歌曲。
3、知识与技能目标：体会南美洲音乐的风格，通过加入乐器伴奏，能够用契合音乐节奏的身体律动来表现音乐。
四、教学重点、难点：
1、重点：用正确的声音完整演唱歌曲；
2、难点：用正确的情绪表现歌曲。
六、教学用具
头饰、钢琴、小乐器
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）情境导入
1、英语问好
2、创设情境：听拉丁美洲音乐，跟老师自由律动；
【设计意图：抓住学生年龄特点，创设情境，激发学生学习兴趣。】
（二）学习歌曲
1、初听歌曲：老师范唱两遍歌曲，引导学生分辨听辨鼓点和沙锤节奏；
2、聆听参与：
（1）听范唱，学生通过身体律动（拍腿）加入鼓点节奏表现歌曲；
（2）听范唱，学生通过身体律动（拍手）加入沙锤节奏表现歌曲；
（3）分组合作，为歌曲加入小乐器伴奏；
【设计意图：通过多种形式的聆听，让学生熟悉歌曲，多角度感受歌曲风格。】
3、观看歌曲视频，感受情绪
4、介绍“哈哩噜”的意思：快乐的、高兴的，并用动作表现；
5、（出示乐谱）听范唱，加律动；
6、在乐谱上呈现旋律线和手号，教师用手号辅助学生准确学唱旋律；
（1）师生用手号辅助学唱四句“哈哩噜”；
（2）师生接龙，分句学习歌曲；
（3）钢琴伴奏，学生演唱全曲；
【设计意图：通过师生合作，运用已学的音乐技能辅助学习。】
7、观看拉丁美洲舞蹈视频，学习模仿歌曲表现形式；
（三）拓展：
师生围圈进行唱游活动。
【设计意图：通过综合的表演形式，整体呈现拉丁美洲歌曲风格。】
（四）小结
师生分享学习收获。
【设计意图：回顾课堂学习内容，加深学生对拉丁美洲歌曲风格的感受。】