人教版 二年级下册 音乐 第二单元 唱歌 小雪橇 教案 （表格式）

课题 小雪橇 班级
三维目标 知识目标 指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》。
能力目标 为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。
情感目标 能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛
教学重点 能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《小雪撬》
教学难点 1.歌曲中相似乐句的演唱 2.乐曲中大跨度音程音高模唱。
教学方法 欣赏法、教授法 计划课时 1课时 第1 课时
教具学具及媒体准备 电钢琴.
学情分析 二年级的学生，他们好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师的简单节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，辅助学生对音乐进行认知是很好的手段。
教学步骤及内容
环节 教师活动 学生活动
一、创设情境导入， 二、多方面聆听歌曲 三、情趣处理难点掌握 四、创编表现歌曲 五、小结 1. 我听说咱们班2、1班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗： （叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）打一自然现象。（雪花） 2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。 1.首次播放歌曲范唱，学生聆听，让学生熟悉歌词，感知歌曲的情绪，加深学生对音乐情绪的感受。 2．再次播放歌曲范唱，采用随音乐拍手的方式，学生跟歌曲打节拍。 提出问题：他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？ 雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。 1. 听音练习 ①音阶练习： 1 2 3 4 5 6 7 1（上行、下行）。 ②音程模唱练习： 2/4 2 5| 5 2| 5-|| 2/4 1 3| 3 1|1-|| 2.教唱歌曲 ①教唱歌曲简谱的第一、二乐句，引导学生发现旋律的不同。 ②教唱歌曲简谱的第三、四乐句，注意六度音程的音准。 ③师伴奏，学生填词完整演唱歌曲 ④播放歌曲伴奏完整演唱. 分角色演唱，女生和男生问答交替演唱。 2.一人领唱，其他同学表演动作模仿。 学了《小雪橇》这首歌曲，歌曲给了你们什么样的感觉？（优美抒情）你们觉得雪孩子们可爱在什么地方？（有一颗纯洁的心）让我们陪着雪人，唱着《小雪橇》的歌一起走出教室吧。 学生回答 学生随音乐打节拍，并回答歌曲感情 学生模唱，注意用自然的声音模唱，不可以喊。 学生学唱歌曲，找出一、二乐句旋律不同的地方。 学生填词演唱 生分角色问答交替演唱，并随音乐做声势动作。
板书设计 小雪橇 2/4 2 5| 5 2| 5-|| 2/4 1 3| 3 1|1-||
课后反思