人教版 二年级下册 音乐 第五单元 唱歌 时间像小马车 教案 （表格式）

课 题 《时间像小马车》
课时 教学 目标 用清脆活泼的的声音演唱歌曲《时间像小马车》，体验乐曲轻松愉快的情绪。 通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。 让学生懂得认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学重点 通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
教学难点 让学生懂得认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学方法 讲授法、体验法
教学手段 钢琴 课型 新授课
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
师生问好 二、学习难点 学习歌曲节奏 学习歌曲旋律 五、学唱歌曲 六、表现歌曲 渐强、减弱 师：教师弹琴问好。 师：弹奏铝板琴，表现渐强、渐弱。 师：把歌曲分成四个部分教授，分句学习歌曲节奏，教师与学生对唱节奏。 师：分句子教授旋律。 师：找学生朗读歌词。 师：教师范唱。 师：找学生演唱。 师：和学生一起创编动作。 师：再听歌曲，画图谱。 师：教学生们要珍惜时间，做时间的小主人。 师：和学生一起完整的表现歌曲。 生：向老师问好。 生：用拍手的方式感受渐强、渐弱。 生：试唱节奏，和老师对唱节奏。并完整演唱节奏。 生：试唱旋律，并完整演唱旋律。 生：朗读歌词。 生：学生乐器伴奏，伴舞。 生：学生演唱歌曲。 生：起立，为歌曲创编动作。 生：听歌曲，学生跟老师一起画图谱。 生：学生表演歌曲，并找个别同学乐器伴奏，伴舞。
板书设计
时间像小马车
教学反思
《时间像小马车》是一首音乐形象鲜明，曲调欢快活泼，富有儿童情趣的创作歌曲，是一堂表演性较强的课程，教学时充分调动学生的积极性，学习的过程中我还会通过学唱歌曲让学生加以自己的想象编创动作，让学生多动脑筋，发挥思维空间，并且请学生们上来边唱边表演。我发现低年级的学生表演欲望比较强，他们勇于发言、大胆创新，学生们也都非常喜欢表现自己，突出自己。所以在今后的课堂上无论是以什么样的课程内容，我都会做到“以学生为主教师为辅”的设计理念来完成每一堂课，并且多多鼓励和夸奖孩子。本课不足之处就是没有情景导入环节，每个步骤环节过度的不够自然，没有过渡语，课程安排的不够严谨，在以后的课堂中一定注意避免。