苏少版 六年级上册 音乐 第七单元 李玉莲调 教案

《李玉莲调》
教学内容：
唱《李玉莲调》
欣赏《向阳花》
教学目标：
1.学唱苏北民歌《李玉莲调》，用不同的表现方式来感受音乐情绪，感受民歌特点。
2.欣赏钢琴曲《向阳花》，了解钢琴独奏作品等与民歌之间密切的联系。
3.能在聆听作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。
教学重点、难点：
了解民歌的特点，感受民族风情，并有感情地演唱民歌。
课前准备（教具、活动准备等）： 钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学流程：
一、组织教学
师生问好
二、新课导入
1．简介里下河地区（课件出示沿途风光，配歌曲旋律）
2．在里下河地区流传着一首脍炙人口的歌曲，我们一起欣赏歌曲思考：歌曲所表达的内容及情绪（表现了人们欢乐劳动的情绪……）
3．有节奏的朗读歌词
4．歌词中那几句表现了丰收的情景以及人们喜悦心情的？
“货满船、鱼满仓….”
5．请学生模仿人们劳动时的动作，教师归纳总结。
撒网 2/4 X- ︱X- ︱X - ︱X- ︱
挑担2/4 X X︱X X︱X X︱X X︱
传递2/4 XX O︱XX 0︱XX 0︱XX O︱
加入不同打击乐器来表现
6．加入不同的音高演唱。（设计意图：民族调式的几个基本音1、2、3、5、6构成了乐曲的主干旋律，为接下来的歌曲教学打下基础）
7．小结：在劳动时人们都忍不住唱起了歌来，这时就产生了一首旋律朴实、朗朗上口的苏北民歌《李玉莲调》。（设计意图：民歌起源于劳动，产生在劳动人民的社会实践中，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体智慧的结晶。民歌的特点是用朴实洗炼的语言、生动形象的比喻，塑造出鲜明的艺术形象，深刻地表达人民群众的思想感情和愿望反映着时代的面貌。）
揭示课题：苏北民歌《李玉莲调》
8.完整聆听歌曲《李玉莲调》的录音，用整体听唱法学唱歌曲。
9. 填词演唱，解决一字多音
10.乐句处理
11.完整演唱
12.师小结
三、欣赏钢琴曲《向阳花》
1. 简单介绍乐曲创作背景
2. 听主题，你觉得熟悉吗？
3.完整欣赏，感受乐曲的情绪。
4.对比《李玉莲调》说说两者之间有什么不同？
（引导学生从旋律、节奏、情绪等方面思考）
5.师小结
四、拓展
用盐城地方方言演唱歌曲《李玉莲调》再次体会民歌的魅力
还可以用其他方式来表现歌曲，加入打击乐器。
五、总结
本节课我们通过动、唱模仿人们劳作的情景，体会了民歌起源于劳动，产生在社会实践中产生于人们劳作时。加深了对民歌的理解与认识，对于今后民歌的演唱传承起到了积极的作用。希望同学们课后收集2-3首我们江苏的民歌，下节课与大家分享。