六年级上册音乐教案 第四单元 来和我划船苏少版

来和我划船
教学目标
1．学唱歌曲《来和我划船》，体会三拍子的韵律之美。
2．尝试合作，用轮唱的形式来演唱歌曲，能有意倾听，感受歌曲此起彼伏、连绵不断的歌唱效果。
重点难点
1．能很好的演唱好歌曲，并能唱出三拍子歌曲的律动感。
2．两个声部的轮唱
教学过程
活动1【导入新课】
1.师：同学们好，今天琚老师将带领大家开启一段欧洲音乐之旅，请你们跟随老师的动作随着音乐一起出发吧！（播放歌曲伴奏）
师：听完这段音乐，你觉得刚才我们出行的工具是什么？
生：船
师：你们真聪明！你们划过船吗？你们是怎样划船的呢？你能不能来模仿下划船的动作。（请同学上台表演）
生：自己回忆划船动作
师：瞧！你们划得多带劲啊！老师挑选了你们其中的两个划船动作，跟随着老师的划船动作随音乐继续前行吧！（集体身势动作）（播放歌曲伴奏）
师：划着船儿，我们来到了美丽的意大利著名的水城——威尼斯，这个地方美吗？你们想不想进一步了解它呢？让我们一睹为快吧！播放视频《威尼斯风光》。
师：观看了这段威尼斯风光，你能简单说说你对威尼斯的了解吗？。
生；威尼斯是一个水城……
2．师：你们说的真好！威尼斯是世界上唯一一个没有汽车的城市，它的主要交通工具是船，被当地人称为“贡多拉” 。贡多拉在威尼斯随处可见，它的船身狭长，两端上翘，能快速穿梭于蜿蜒曲折的河道中。
师：今天我们就要来学习这—首威尼斯民歌-（来和我划船）。
设计意图：通过划船的动作让学生在情景下初次感受音乐。进一步了解威尼斯水城。通过听与动的结合，进一步感受三拍子的音乐。
3．揭示课题：《来和我划船》
师：瞧！它们正唱着歌向我们走来，它们诚挚的邀请我们来参加威尼斯划船比赛，他像我们提出以下几个问题？只有回答正确才能参加划船比赛。
活动2【聆听歌曲】
师：思考以下几个问题？（a.歌曲给你带来什么样的感觉？b.歌曲分为几个乐句？c.这 是几拍子的歌曲？d.它的强弱规律是怎样的？）
师：恩 ，音乐听完了，谁来说一说，
生：歌曲的旋律仿佛让人们置身于荡漾的小船中。歌曲分为四个乐句，歌曲是三拍子的感觉，感觉像是小船摇曳的情景。
师：你听的真仔细，那你们能自己设计三拍子的动作，并用你设计的三拍子来朗读这段歌词吗？
师：你读的真好！让我们全班一起朗读一下吧！（播放歌曲，学生作强弱动作）
活动3【学唱歌谱】
师：这首歌曲是三拍子的歌曲，三拍子给人感觉是小船摇曳的情景，如果加上旋律一定会更好听的，让我们用U先来模唱吗？同时思考一下几个问题？a.这首歌曲有相同的乐句吗？b.哪两个乐句是相同的？哪两个乐句是不同的
生：一三乐句是相同的，二四乐句不同
师：你们的眼睛可真亮！ 我们先来看第一个乐句，歌曲中有什么标记？这个音唱几拍 歌曲中长音出现过几次呢？还有什么标记？
生：歌曲中有一个弧线，是连音线，这个音唱5拍，歌曲中出现四次。还有一个休止符
师：很好，休止符的地方我们应该怎么唱呢？
生：停下来唱
师：那我们一起加入旋律，再次唱响来和我划船
师；你们的歌曲仿佛还在耳边荡漾
你觉得这首歌曲中哪个地方比较难唱？自己找出来我们一起来唱一唱。
生：我觉得第一乐句的1和第二乐句的高音1很难唱
师：为什么难唱呢？我们来看下谱子，原来这个地方有一个八度练习，让我们来一起唱一唱吧！
现在我们把美妙的歌词加入进去吧！ 注意长音和休止符哦
设计意图：通过再次比较，模仿，对比，聆听，师生合作来进一步掌握轮唱的要领，争取把音准轮唱唱好，
活动4【二部轮唱歌曲】
师：你们唱的歌太美了，威尼斯的小朋友还带了一首歌曲，请你们来听一听它们是怎样来演唱歌曲的？和我们唱的一样吗？运用了什么样的演唱形式
生：感觉有旋律一直在流动，应该是轮唱的形式
师：那你了解轮唱吗 什么是轮唱呢？
生：轮唱就是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。轮唱也是一种卡农。最先出现的旋律是导句，以后模仿的是答句。造成一种此起彼伏，连绵不断的效果。
师：那你们想不想也来尝试一下轮唱呢？我们先来把歌词轮读一遍吧！老师先请一个同学读一声部，老师读二声部，先给你们抛砖引玉一下。
师：我们读的还不好啊？你们觉得你们可以和老师也轮读歌词吗？老师想和大家合作来演唱，我读第一声部，你们读第二声部。我们分声部读歌词，注意轮唱的效果，接下来我们把歌词加入一起轮唱吧！
师：轮读歌词会了，让我们加入旋律和歌词一起来演唱这首轮唱歌曲吧！让我们分成两声部来演唱。加入简单身势动作。
活动4【总结下课】
时间过的真快，这首歌曲我们已经学会了，可以唱着歌，划着船去准备划船比赛了，最后，让我们一起划着船，唱着歌走出教室。