2021-2022学年统编版高中语文必修上册15.《我与地坛》学案（含答案）

高中语文统编版必修上册15.1我与地坛（节选）/史铁生学案
【学习目标】
1.了解史铁生的生平经历，了解文章的写作背景，积累文学常识。
2.把握文章的线索，理解作者思想的变化经过以及选文两部分之间的关系。
3.品味文章沉静、深沉、细膩的语言特色，学习本文借景抒情、情景交融的写法。
4.感悟作者由“生”到“死”的复杂情感，形成健康的生命观。体会“母爱”的崇高与伟大，形成正确的亲情观。
【重点难点】
重点：把握地坛和母亲对我生命求索的启示，概括“我、地坛、母亲”三者之间的关系。
难点：感悟作者由“死”到“生”的复杂情感。
【导学基础知识】
一、给下列加粗的字注音。
亘古(gèn)　　　撅(juē)　　　　　　颓墙(tuí)
坍圮(tān)(pǐ) 窸窸窣窣(xī)(sū) 譬如(pì)
灼烈(zhuó) 猝然(cù)
二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。
1．以致·以至
[辨词]　“以致”和“以至”都是连词，但在用法上有很大区别。“以致”有“因而造成”“致使”的意思，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不良结果或者不希望出现的结局。“以至”有“一直到”的意思，表示在范围、数量、程度、时间上的延伸和发展。
[运用]　①美国卫生专家批评特朗普政府最初对疫情轻描淡写，以致检测工作滞后，因此无法评估美国疫情的整体规模，进而遏制病毒的传播。
②实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识这一循环的过程，可以帮助我们更好地了解事物，处理事情。
2．坚韧·坚忍
[辨词]　二者都有“坚强、坚定”的意思。“坚韧”除了指精神意志坚强外，还指物体坚固有韧性。“坚忍”指在艰苦困难的情况下，坚持而不动摇，只适用于精神意志方面。
[运用]　这些遭受着命运一次次无情打击的家庭，始终坚韧顽强地同不幸作斗争，用爱和坚忍编织出了别样的幸福。
3．身临其境·设身处地
[辨词]　“身临其境”表示亲自到了某个境地，多指亲自去体验。“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中，侧重替别人着想。
[运用]　①浙江援汉医疗队ICU主任李立斌在一档节目直播中几度哽咽。他说：“短时间内那么多人逝去，只有身临其境，才会有这种难以言说的感受。”
②NBA篮网队老板蔡崇信对《华尔街日报》记者表示：“我只想请批评者可以读完我的信，了解事实，并设身处地想一下，如果他们有过中国人过去经历的外国入侵的惨痛历史，他们会怎么做。”
三、下文中使用了哪些修辞手法？判断正确的一项是(　　)
蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。
A．比喻　排比　夸张 B．拟人　借代　夸张
C．比喻　拟人　借代 D．比喻　拟人　排比
[答案]　D
作者：
史铁生(1951—2010)，北京人，1969年去陕西插队，1972年因下肢瘫痪，后返京潜心于文学创作。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字。
著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《命若琴弦》《往事》等；散文随笔集《自言自语》《我与地坛》《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。
背景：
地坛的正式名称叫作“方泽坛”，是明清皇帝祭地之坛，在北京城区北部。1949年后，经过修葺开放，称“地坛公园”。《我与地坛》写于1989年5月，也就是作者残疾后的十几年。作者在“最狂妄的年龄上”残废了双腿，“便一天到晚耗在这园子里”。地坛的树荫和夕阳笼罩着作者绝望的身影，他在这里“一连几小时专心致志地想关于死的事”。在地坛古老而又充满生机的境界中，作者获得了对生命新的理解，从而走出了残疾自伤的阴影。
整体感知：
本文以饱含深情的笔墨，通过描写地坛的景象等，表达了作者对地坛给予自己人生滋养的无限感激，抒写了对人生的深刻思考和对生命的透彻感悟，表现了勇敢面对不幸，积极面对人生的精神。
梳理：
①____________　②____________
[答案]　①死，不必急于求成　②母亲
【导读理解1】
1．第2段说：“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”这两句话的意思有点重复，请分析其用意。
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[答案]　史铁生在生病之前，他的生命是一种常态，家是其生活的中心，地坛不过是其居家之外的另一个不远的去处，因此他说“地坛离我家很近”。在此之后，他“忽然间几乎什么都找不到了”，于是“一天到晚耗在这园子里”。在这里，他领悟到生命的内涵，并从此坦然地面对人生。可以说，此时的地坛已经成为史铁生精神生活的中心——他的精神家园。原本的家则成了这一中心之外的另一个不远的去处，因此他说“我家离地坛很近”。
2．第3段说：“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。”请分析这句话的深刻内涵。
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[答案]　作者在二十出头的年纪残废了双腿，因此长时间待在地坛。正是在这个“沉静”的环境中，他活了过来，他在这里感悟到人自身生命的不易，对于自我的认识有了质的飞跃。这个环境里弥漫着沉静的光芒，这里是使他质变的沃土。他仿佛看到了时间悄无声息地流逝，看到了自己的身影。这句话将个人遭际和所处环境以及时间联系在一起，揭示了时间流逝的无情和现实的残酷。
3．试赏析下面语句的特点及其表达效果。
四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏。
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[答案]　动词本身含有一种力度，作者把“剥蚀了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”这些谓语动词提前，更强化了动作，更有了力度。同时，四个一起连用构成排比，强烈地表达出时间的无情与自然风雨的力量。
4．作者为什么要说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”？
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[答案]　①她理解儿子，知道在这种时候应该让他自己出去走走，老呆在家里反而不好；她也知道有些事理儿子需要自己去想，去斟酌，她不想惊扰儿子。但是出于一个母亲对孩子本能的、刻骨铭心的爱，她又无法不为儿子的生命担忧，她几乎是整日整夜处在痛苦、惊恐当中。只要儿子不在家，她就心神不宁坐卧难安；当儿子回家后，她想问儿子内心的想法到底怎样，有什么打算，却又害怕增加儿子的压力而不敢问。同时，她还希望儿子能够找到一条实现个人价值的路，走向他自己的幸福。但这其中又有多少成功的可能呢？她的内心一直被这种矛盾反复纠缠而痛苦万分。②“我”所承受的，是“我”自己的不幸；母亲不但要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。她不但要随时准备接受儿子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。因此，作者说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”。
5．在第二部分中记录了母亲离去后，“我”摇着轮椅在园中度过的一天，作者有什么感受？
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[答案]　①失落与惆怅。“我”走遍了这园子的每一个角落，一切都像往常一样，但是母亲却已经离开了“我”；一切都不曾改变，但母亲却永远不会再来找“我”了。“我”的内心充满了失落与惆怅，正如当初母亲寻找“我”时的焦灼与茫然。②懂得了母爱的伟大和重要性。“我”已经真正懂得母亲那份真挚、深沉、毫不张扬的爱对“我”来说有多么重要，但是，已经来不及了。
6．“地坛”与“我”之间存在一种启示与被启示的关系，那么二者有何相似点？
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[答案]　“地坛”是一座废弃的古园，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起；“我”两条腿残废后的最初几年，找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。“地坛”荒芜冷落，被人遗弃，与“我”失魂落魄，被社会遗弃的命运十分相似，可谓同病相怜。
7．作者在园中思考了哪些问题？得出了什么结论？
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[答案]　第一部分中有这样几句话：“我一连几小时……我为什么要出生。”“剩下的就是怎样活的问题了。这却不是……去窥看自己的心魂。”这实际是史铁生在园中十五年全部所思所想的总体线索。也就是说，史铁生“追寻”的“问题”共三个。第一个，我的身体残废了，我的生命是不是就此结束？是不是就一死了之？也就是说，我该不该去死？第二个，我为什么要出生？第三个，我应该怎样活？这是作者窥看的“心魂”。
当作者对前两个问题“想了好几年”后终于想明白了，终于感悟到“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，感悟到“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实”的时候，实际已经找到答案了，已经对那两个有关“生”与“死”的问题释然了。母亲对待苦难的态度给了作者生存的启示：要坚强地承受苦难，要坚忍地活下去。这正是回答作者“怎么活”的疑问的答案。
【导读理解2】
全文可分为两个部分：
第一部分(1-7): 由“我”与地坛的缘分引出地坛给予“我”的人生感悟。
第二部分(8-17):写在地坛这个环境中“我”与母亲的故事，突出了母亲的爱时刻都陪伴着“我”。
【导读理解3】
1.文章开头绍地坛有什么作用？
明确：
从自己的小说引出地坛，并说明它是一痤废弃的古园——荒芜冷落。首先表明我是一个作家，同时又为下文埋下伏笔，促使人们思考，地坛为什么能进入“我”的小说，“我”与地坛到底是什么样的关系。
2.当时作者在地坛里思考着什么问题？结果如何？
明确：
他在想人为什么要出生，现在是否应该马上去死以及如何活着的问题。
人的出生是上帝交给人的一个事实，不受人的控制，而且只要出生就必定会死亡，不必着急。从此，他摆脱了自杀的念头，走出了死亡的阴影。
3.作者写“园子荒芜但并不衰败”，写“十五年中”“有些东西是任谁也不能改变它的”，请结合史铁生的心理，探究其蕴含了哪几层深意。
明确：
①这个世界是一个鲜活灵动的生命世界，不管怎样微弱纤细的生命个体都有它自身的价值。它们可能是寂寞的，甚至是悲哀的，但它们都有属于自己的那份生命的喜悦，它们同样在演绎着生命的美丽。②最博大与最纤细，最沉静与最轻盈，最古老与最年轻，都有着自己的喜怒哀乐，都在地坛上留下了只属于自己的身影，它们是生命本身最真实的律动。
4.我们明白，没有母亲的陪伴，作者是难以走过那段历程的。母亲在他的求索过程中，给了他很大的启发和帮助。那么，在作者的笔下，母亲是怎样的一个形象呢？
明确：
作者写道：“她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。”母亲顺从儿子的任性，宽恕儿子的烦躁。这不是溺爱而是尊重。她试图从尊重入手接近儿子的心灵，从而了解儿子，帮助儿子。作者描写母亲，着重写了母亲内心的斗争、内心的矛盾。从感情上讲，姐不放心儿子去地坛，那是一个脱离了她的视线，让她力所不能及的地方：但从理智上，她感到儿子需要地坛，需要一处可以在独处中完成人生再认识的地方。所以她一方面忧心忡仲，一方面深明大义。她需要反复说服自己才能看着儿子隐入地坛。母亲做对了选择，使史铁生得以在地坛拯救了灵魂。然而母亲却为此押上了她最大的赌注：如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。这正是母亲的伟大之处。
5.描写对作者思考“怎样活”的问题有何作用？
明确：
这些环境的永恒特点给作者思考“怎样活”提供了一种氛围和启示。所以说我与地坛的关系十分密切，她让我在那里找回生存的勇气和决心。用课文的词语来说是有一种“宿命”的“缘分”。甚至可以说是作者的救命恩人，所以他“总是”要跑到地坛去。在我狂妄时，地坛在无言的等待我，在我痛苦自伤时，地坛在宽容地接纳了我，并毫无怨言的让我在那里思考了15年。
6.本文标题是“我与地坛”，但课文写的是“我”与“地坛”及“母亲”之间的事情，“我”在“地坛”与“母亲”之间建立了联系。“地坛”与“母亲”给了“我”怎样的生命启示？
明确：
作者以自己的亲身经历为基础，叙述了他多年来在地坛公园沉思流连所观察到的人生百态和对命运的感悟，讲述了人该怎样来看待生命中的苦难，最终由个人严酷的命运上升到生命永恒的不变，超越了个体有限的生命。文中的母亲与地坛融为一体，都给过我生命的启示，地坛是“我”虚化了的母亲，母亲是“我”心中永远的地坛，从而歌颂了母爱的崇高伟大。
7.清读最后一段，仔细品味最后一句话的深情和作用：“多少年来，我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”仅仅是表现母亲为担心我而找寻我走了很多路吗？
明确：
这句形象地表现了母亲伴随了作者对生命思考，母亲在我生命中的重要性。
更主要的是母亲与地坛已合二为一，融为一体了。阅尽沧桑的地坛以宽阔的胸怀静静地接纳包容了曾经痛不欲生的我。历尽苦难的母亲以聪慧坚忍的关爱默默地理解容忍着茫然失措的我。地坛像一个悲天悯人的智者，荡涤着我的灵魂的，母亲是一个聪慧而坚忍的女子，指引着我的人生。没有地坛我不知道该不该活下去，什么是生命的意义；没有母亲我不知道该怎样活下去，如何实现生命的意义。所以，从这个意义上讲，地坛是曾经的母亲，母亲过世后融入地坛，母亲是现在的地坛。作者在感情上感激地坛，在精神上仰赖地坛，在心理上也十分迷恋地坛，因作者对生存的全部理由都产生怀疑的时候是地坛给他提供了审视人生的空间，并给予他许多感悟，从而改变了作者的生死观，可以毫不夸张地说，是地坛在不动声色中拯救了作者。地坛的沧桑睿智、宽容接纳在某种程度上像一个人——我们的母亲，不断包容、理解、支持着作者。我在此时的顿悟与这一部分的首段现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。遥相呼应，完成了作者对生命的解读,对母爱的诠释。
【巩固练习】
1.下列各句中，加粗的词语使用不正确的一项是( )
A.味道不能写只能闻，要你设身处地去闻才能明了。
B.十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。
C.死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
D.这家商店专卖假冒伪劣产品，早已经声名狼藉，无人光顾。
2.人生的境界因人而异。请仿照例句，另选一个词概括你所追求的境界，并加以说明。
例句：平淡，是一种境界。高山无语，深潭无波。不是平庸之平，也非乏味之淡，而是内心的平和，是物我两忘的淡泊。
3.阅读下面的一段文字，概括史铁生散文的四个特点，每点不超过6个字。
翻开史铁生的散文，你会不知不觉地被他那平实的文字所吸引，更会情不自禁地被作品中的真情所打动。哲理一词似乎是神秘的深奥的，但其实它就在我们身边。史铁生用他的笔在平实的叙述中向人们阐述了人生的哲理。画家会用浓重的色彩和奇特的构图抒发悲怆情感，而史铁生却运用朴实无华的语言来描述他的特殊经历，其作品在看似平实的语言中充满悲怆，这悲怆弥漫在整篇作品中。
4.下列句子中，与其他三项所用修辞手法不相同的一项是( )
A.譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。
B.譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿……
C.所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
D.蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。
5.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生的原因。
B.她不是那种光会理解儿子而不懂得疼爱儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老待在家里结果会更糟。
C.母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
D.史铁生是中国作家中少数甚至唯一坚持写作的人，几乎全部建立在自己的生活经历、生存体验上。
6.读书时，人们常用批注对文中精当之处做出评点，抒发感想。它直入文本，少有迁回，三言两语，生动传神。请参考对画框线句的批注，任选下面《我与地坛(节选)》中一处画横线的句子，从内容、手法、作者情感等方面选择一个角度做批注。要求：至少使用一种修辞手法，不超过40个字。
蜂儿如一朵小雾稳稳地修在半空；①蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；②树干上留着一个婵蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。
示例:一个比喻写尽蜂儿姿态之轻盈,动作之优雅,神态之安闲,突现物之生机,妙极!
7.请以庄子、屈原、史铁生为对象，仿照下面的示例各写一段话。要求修辞手法相同，句式基本一致。
示例：鲁迅是寂寞的，在浓黑的悲凉中，在麻木愚弱的民众中，独自彷徨呐喊；但他却在寂寞中找到了民族真正的病根，为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。
(1)庄子是寂寞的，_______________________
(2)屈原是寂寞的，_______________________
(3)史铁生是寂寞的，_____________________
8.2010年12月31日，著名作家史铁生因病去世。他是当代中国最令人敬佩的作家之一，他坚持着精神的高度，坚守着心灵的高贵和生命的尊严，坚持着文学的崇高信念。在我们送别史铁生 之际，请参照所给出的语句，续写出自己对史铁生的理解。
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想；他经历到的是________________________，带给我们的却是__________________；他体验到的是______________________，表达出的却是__________________________。
参考答案
1.答案：A
解析：A项语句的语境强调需要自己到现场去闻才可以，所以应将“设身处地”改为“身临其境”。
2.答案：【示例一】宽容，是一种境界。海纳百川，胸怀寰宇。不是宽泛之宽，也非放任之容，而是心地的宽广，是兼收并蓄的包容。
【示例二】宁静，是一种境界。波澜不兴，宠辱不惊。不是苟安之宁，也非沉寂之静，而是处事的宁帖，是明志致远的平静。
解析：本题考查仿用句式的能力。仿写时既要注意题干中的明确要求，也要分析例句中隐含的要求。内容上，追求的境界须正面、积极；形式上，例句中的第2句用“高山”与“深潭”来形象地说明所追求的境界，第3句运用“不是……，也非……，而是……，是……”的句式，且“平庸之平”“内心的平和”与“平”照应；“乏味之淡”“物我两忘的淡泊”与“淡”照应，只有严格按照例句的形式加以仿写，才符合要求。
3.答案：①文字平实；②感情真挚；③具有哲理；④充满悲怆。
解析：本题考查压缩语段的能力。解答本类题应先通读全文，了解文章层次，注意每个句子中的关键词，特别是一些评价性词语，如谈到史铁生的文字时的“平实”，谈到其作品情感时的“真情”，谈到作品内容时的“哲理”，谈到语言时的“悲怆”，在此基础上概括特点，注意字数限制。
4.答案：C
解析：C项运用了比喻的修辞手法，把“死”比作“节日”。A、B、D三项都运用了拟人的修辞手法。
5.答案：C
解析：A项句式杂糅，应去掉“的原因”。B项不合逻辑，“光会理解儿子而不慬得疼爱儿子”应改为“光会疼爱儿子而不懂得理解儿子”。D项后一分句主语残缺，在“几乎”前加“他的作品”。
6.答案：（示例）①形象的拟人！蚂蚁是个思想家，更是一个践行者啊！
②蝉能摆脱外壳，自己却难以摆脱寂寞；以空屋之空旷言寂寞如茫茫大漠之无边，越咂摸越有味。
解析：本意在引导同学们对文中语句进行鉴赏，鉴赏时仿照例句，不仅要把画横线句子内容上的特点评点出来，还要使用一种修辞手法。
7.答案：（示例）（1）（庄子是寂寞的，）在喧嚣的时代里，在窘迫的生活中，默默修身养性；但他却在寂寞中顿悟出了逍遥的真谛，为无路可走的人们打开了一扇开向清风明月的窗。
（2）（屈原是寂寞的，）在权贵的排挤下，在世人的不解中，独自苦苦寻觅；但他却在寂寞中坚守着高洁忠贞的灵魂，为世人皆醉的社会点亮了一盏上下求索的灯。
（3）（史铁生是寂寞的，）在病痛的折磨下，在蕭瑟寂静的地坛里，苦苦挣扎思索；但他却在寂寞中领悟了人生的意义，为失意消沉的人们找到了一扇通向幸福的门。
解析：
8.答案：（示例）生存的窄缝里的艰难 豁然开朗的喜悦 生命的苦难 存在的明朗和欢乐
解析：