数学六年级上冀教版1.1《圆的认识》课件1

课件22张PPT。冀教版六年级数学上册圆的认识教学目标1.知识与技能：使大家认识圆，掌握圆的特征，了解圆各部分名称。
2.过程与方法：通过操作、研讨等数学活动，小组学习这种主要形式，引导大家实践、探索，逐步形成圆的表象，掌握圆的特征。
3.情感与态度：通过欣赏生活中的圆，用圆设计的图案，发现数学美，提高学习的兴趣；通过介绍圆，培养主动建构能力。正方形长方形三角形平行四边形梯形圆圆心O·O圆心 半径 r 直径 d·oCDGHMNBFE1.图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？练习1：想一想：
1.同一个圆内，可以画多少条半径？它们的长短有什么关系？ 2.同一个圆内，可以画多少条直径？它们的长短有什么关系？3.同一个圆内，直径和半径有什么关系？o?同一个圆内，半径有无数条，长度都相等。想一想：
1.同一个圆内，可以画多少条半径？它们的大小有什么关系？o?同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。2.同一个圆内，可以画多少条直径？它们的大小有什么关系？o?drd = r + rd = 2 r3.同一个圆内，直径和半径有什么关系？练习1：1 .判断：
（1）在同一个圆内可以画无数条直径。
（2）所有的圆的直径都相等。
（3）等圆的半径都相等。
（4）两端都在圆上的线段叫做直径。2.口答：r (米)d(米)0.240.861.421.042.6 ( ) ( ) ( ) ( )√××0.480.432.840.525.2√3.把一根绳子的一端固定，另一端旋转一周，就可以得到一个圆。(1)把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（半径）；(2）把有针尖的一只脚固定在一点（圆心）上，有铅笔的一只脚旋转一周，就画出一个圆。4.画一个半径是2厘米的圆。半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。练习2：选择题：
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。
A.半径长度 B.直径长度
（2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心 B.圆外 C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。
A.直径 B.线段 C.射线ACB今天你学到了什么？圆心（0）半径（r）直径（d）d = 2 r半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。圆规是画圆的工具。本课小结 认识圆，掌握圆的特征，理解同圆或等圆半径与直径的关系。