(共24张PPT)
《迎来春色换人间》
《乘雪橇》
人音版 五年级上
新知导入
你听过这个京剧选段吗？你知道这剧的故事梗概吗？
新知导入
《智取威虎山》的由来
国共内战时期，整个东北除了长春、沈阳、锦州外都被共产党的解放军所控制。但山中仍有部分和共产党对抗的武装力量，解放军遂派出小股力量进行剿匪。亲身参与了剿匪斗争的曲波撰写了小说《林海雪原》。1958年，上海京剧院根据《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事并参考同名话剧改编，并于1958年夏由上海剧院首创。
新知讲解
百鸡宴上
全歼顽匪
《迎来春色满人间》是京剧《智取威虎山》中杨子荣的一段唱腔，表现了他智勇双全的性格。
新知讲解
听前奏音乐，音乐是由管弦乐队演奏的还是民族乐队演奏？
圆号演奏的音色，请当听到圆号的音色时，能用 “ｄｕ”哼唱 并随音乐模仿吹奏的动作，体验风雪弥漫的莽莽林海。
新知讲解
经典人物形象
杨子荣：一个钢铁铸浇的无产阶级革命的英雄形象。在威虎山剿匪一役中，他既表现出了革命军人不畏艰苦、奋勇抗敌的顽强精神，又有革命军人的大智大勇。“深入敌营刺探军情”、“智斗栾平”、“里应外合，全歼匪徒”等无一不表现出革命军人的威武豪壮的英雄气魄和阳刚之气。虽天妒英才，英年早逝，但革命的英魂值得我们后辈学习和膜拜。
新知讲解
“只盼着深山出太阳，管叫山河换新装。誓把反动派一扫光，把剥削根子全拔掉。共产党，迎来春色换人间，甘洒热血写春秋。”寥寥几句，不仅表现出了山区穷苦人家不堪剥削、无力反抗的悲惨命运，重要的是期望人民解放军能够消灭剥削，“翻身当家做主人”。一个“盼”字就表现出了人民的殷切期望。“太阳”是老百姓心中的太阳，是他们的希望。
经典选段分析
新知讲解
是中国共产党和人民解放军带给他们的曙光。“迎来春色换人间”共产党的到来让他们看到了胜利的希望，让他们感觉到了春回大地的温暖。因此他们“甘洒热血写春秋”。谱写的不仅仅是个人的“春秋”，还有消灭土匪和反动派，给祖国带来美好生活的“春秋”。
新知讲解
学唱 “穿林海跨雪原气冲霄汉”这句唱腔，体会杨子荣气冲霄汉的英雄气概。
新知讲解
冬天到了，你玩过雪橇吗？看看小朋友们滑雪橇多开心！
新知讲解
莱罗尔·安德森（LeroyAnderson， 1908～1975 ) ,美国作曲家、指挥家。代表作为《号手的节曰》、《打字机》、《蓝色探戈》等。
新知讲解
音乐情绪是怎样的？ 你在音乐中听到哪些有趣的声音？
你从中仿佛看到了什么情景？
轻快的
铃铛声、马蹄声、皮鞭声
新知讲解
想象自己坐在雪橇上，身体会有什么感觉？边听边用简单的动作去表现。
新知讲解
熟悉主题
哼唱主题
新知讲解
你有没有听出有一个声音贯穿在乐曲的始终？它是什么声音？
铃铛声
它使你联想到什么？
马拉着雪橇奔跑
新知讲解
选择打击乐器如串铃、双响筒或沙锤等来为主题伴奏，表现雪橇轻盈飞奔的场面。
新知讲解
可以用什么样的声音和动作来表现。
一部分同学随音乐用 “ｌａ”哼唱主题，一部分同学用打击乐器或人声模拟马蹄声、马铃声、马鞭声、马嘶鸣。
新知讲解
旋律描绘马蹄的嗒嗒声和扬鞭催马的情景； 继而又以连绵不断、逐层升高的音调表达人们心中酣畅愉悦的感情。
课堂练习
理解 “气冲霄汉”的意思（形容气势或怒气极盛，直冲天际。现也用以形容大无畏的革命精神），用歌声体 会和表现杨子荣穿林海跨雪原，深入匪巢消灭匪徒的豪情壮志。学学杨子荣亮相动作。
课堂总结
同学们通过今天的欣赏，你们要知道我们今天的幸福生活是先辈们用热血甚至生命换来的。所以我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，长大为我们的祖国贡献自己的一份力量。在今天欣赏乐曲《乘雪橇》中，我们感受到了冬雪的魅力以及人们乘雪橇的乐趣。北方的冬天有漫雪纷飞，那我们南方的冬天有什么呢？相信，只要同学们善于发现、乐于体验，你们一定能像作曲家安德森爷爷一样，感受到大自然给予我们的生活的快乐。
板书设计
作业布置
冬天到了，在爸爸妈妈的陪同下，一起去乘雪橇吧，别忘记哼着《乘雪橇》的旋律哦！
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人音版五年级上册第七单元第3课时
《迎来春色换人间》《乘雪橇》教学设计
课题 《迎来春色换人间》《乘雪橇》 单元 7 学科 音乐 年级 五年级
学习目标 知识与技能：欣赏《迎来春色换人间》，感受唱段表现的林海雪景及主人公的英雄形象。欣赏《乘雪橇》熟悉、记住主题旋律，知道旋律的走向，并知道全曲一共变奏了三次。感受爵士乐风格的变奏。过程与方法：通过拍手、打击乐参与，体验模拟第二乐段的声响，感受乘雪橇的欢乐场景。 通过模唱、模奏、体验等深刻的理解唱段准确的表现音乐形象。情感态度价值观：通过欣赏，使学生了解戏曲音乐的一般常识，逐步培养学生学习戏曲音乐的兴趣。感受冬日的人们乘着雪橇兴高采烈的情景，理解音乐传递出的心情的放松与快乐。
重点 戏曲音乐对塑造人物形象、刻画人物性格的作用。能随音乐哼唱热情的主题旋律。
难点 通过拍手、打击乐参与，体验模拟第二乐段的声响，感受乘雪橇的欢乐场景。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师播放《迎来春色换人间》视频让学生欣赏，并讲解故事梗概。《智取威虎山》的由来，国共内战时期，整个东北除了长春、沈阳、锦州外都被共产党的解放军所控制。但山中仍有部分和共产党对抗的武装力量，解放军遂派出小股力量进行剿匪。亲身参与了剿匪斗争的曲波撰写了小说《林海雪原》。1958年，上海京剧院根据《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事并参考同名话剧改编，并于1958年夏由上海剧院首创。 你听过这个京剧选段吗？你知道这剧的故事梗概吗？ 激发兴趣，引出课题。
讲授新课《迎来春色换人间》 1、作品简介：《迎来春色满人间》是京剧《智取威虎山》中杨子荣的一段唱腔，表现了他智勇双全的性格。2、乐曲欣赏：教师播放前奏部分并讲解——圆号演奏的音色。教师播放音频并介绍：经典人物形象——杨子荣：一个钢铁铸浇的无产阶级革命的英雄形象。在威虎山剿匪一役中，他既表现出了革命军人不畏艰苦、奋勇抗敌的顽强精神，又有革命军人的大智大勇。经典选段分析：表现出了山区穷苦人家不堪剥削、无力反抗的悲惨命运，重要的是期望人民解放军能够消灭剥削，“翻身当家做主人”。一个“盼”字就表现出了人民的殷切期望。“太阳”是老百姓心中的太阳，是他们的希望。教师播放乐曲音频指导学生试着学唱主要一句的唱腔。 1、学生听老师介绍，识记相关内容。学生听前奏音乐，音乐是由管弦乐队演奏的还是民族乐队演奏。当听到圆号的音色时，能用 “ｄｕ”哼唱 并随音乐模仿吹奏的动作，体验风雪弥漫的莽莽林海。学生欣赏全曲并听老师对人物进行介绍，并识记相关内容。学生根据唱词深入分析、挖掘唱词要表达的内涵。5、学唱 “穿林海跨雪原气冲霄汉”这句唱腔，体会杨子荣气冲霄汉的英雄气概。 对这段唱腔有一个初步的了解。分辨乐器并哼唱表演，感受体验乐曲表现的意境。了解作品中的人物性格特点，有助于理解作品内涵。更深一层的引导学生去理解唱词表现的内涵。5、加深主要唱腔的印象，感受作品表达的英雄气概。
讲授新课《乘雪橇》 导入：教师播放小朋友滑雪橇时的视频。作者介绍：莱罗尔·安德森（LeroyAnderson， 1908～1975 ) ,美国作曲家、指挥家。代表作为《号手的节曰》、《打字机》、《蓝色探戈》等。教师播放《乘雪橇》演奏视频并讲解：乐曲的情绪是轻快的，仿佛听到了铃铛声、马蹄声、皮鞭声。复听乐曲：教师播放乐曲音频，指导启发学生随着音乐去想象并表现。熟悉主题、哼唱主题：教师播放乐曲音频并讲解——铃铛声；马拉着雪橇奔跑。教师分发打击乐器，指导学生给主题旋律伴奏教师指导学生设计表现方式并讲解乐曲的内涵：旋律描绘马蹄的嗒嗒声和扬鞭催马的情景； 继而又以连绵不断、逐层升高的音调表达人们心中酣畅愉悦的感情。7、课堂练习：教师播放《迎来春色换人间》音频指导学生进行练习活动。 冬天到了，你玩过雪橇吗？看看小朋友们滑雪橇多开心！学生听老师介绍作者，识记作者国籍、代表作品等 知识。学生欣赏《乘雪橇》演奏视频并思考：音乐情绪是怎样的？ 你在音乐中听到哪些有趣的声音？你从中仿佛看到了什么情景？学生欣赏作品音频，想象自己坐在雪橇上，身体会有什么感觉？边听边用简单的动作去表现。学生再次欣赏并思考：你有没有听出有一个声音贯穿在乐曲的始终？它是什么声音？它使你联想到什么？学生选择打击乐器如串铃、双响筒或沙锤等来为主题伴奏，表现雪橇轻盈飞奔的场面。一部分同学随音乐用 “ｌａ”哼唱主题，一部分同学用打击乐器或人声模拟马蹄声、马铃声、马鞭声、马嘶鸣。7、 理解 “气冲霄汉”的意思（形容气势或怒气极盛，直冲天际。现也用以形容大无畏的革命精神），用歌声体 会和表现杨子荣穿林海跨雪原，深入匪巢消灭匪徒的豪情壮志。学学杨子荣亮相动作。 激发兴趣，引出课题。积累作曲家相关知识。给学生一个完整的印象。感受作品中的音乐形象。激发学生的想象力。再次欣赏加深旋律旋律印象，并试着哼唱主题。培养学生的节奏感，加深主题印象。训练学生的合作精神，激发学生的表现欲望。7、把课堂推向高潮。
课堂小结 同学们通过今天的欣赏，你们要知道我们今天的幸福生活是先辈们用热血甚至生命换来的。所以我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，长大为我们的祖国贡献自己的一份力量。在今天欣赏乐曲《乘雪橇》中，我们感受到了冬雪的魅力以及人们乘雪橇的乐趣。北方的冬天有漫雪纷飞，那我们南方的冬天有什么呢？相信，只要同学们善于发现、乐于体验，你们一定能像作曲家安德森爷爷一样，感受到大自然给予我们的生活的快乐。 总结本节课的收获。 对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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