冀美版三年级美术上册《14.假如我变小》教学设计

《假如我变小》教学设计
教材分析：
本节课是一节充分发挥学生想象力的课程。每个小朋友都曾幻想过自己能拥有变大或变小的能力，本课正是抓住了孩子们的这种心理，使他们能够兴趣十足地投入到学习活动中来，并且在想象、创作的过程中愿意从多个角度观察思考问题，敢于异想天开，敢于大胆表白，体验生活的乐趣。
设计思路：
《假如我变小》是个极具吸引力的课题。本节课伊始，我利用动画故事拉近了师生距离，导入本课课题《假如我变小》。然后通过看两段动画片，引导学生分析得出：大和小是通过比较看出来的。接着利用一幅幅有不同参照物的图片，通过学生合作探究分析得出：要想表现物体的小，就选取小的参照物；要想表现物体的大，就选取大的参照物。接着又引导学生欣赏了几幅优秀的儿童作品，启发其的思路，并通过小组讨论的方式说说自己要创作的故事。在创作作品的过程中，让学生单独完成，并可以用一两句话写写自己的故事。在展示评价作品时，以讲故事的形式介绍自己的作品，并找其它学生评价，教师作总结性评价。在课堂小结时，利用谈收获的方式回顾本节课的学习内容，并引导学生课下和朋友、父母共同分享作品，使学生享受到成功的喜悦。最重要的在生活中也要有创意，使生活更加精彩！
学习领域：造型 表现
教学目标：
1、能够理解大小的对比关系，并能够运用对比关系表现出有情趣的画面。
能够较好的组织画面及配置色彩。
愿意从多个角度观察和思考问题，体会生活的乐趣。
教学重点：引导学生懂得大和小是通过比较而得出来的。
教学难点：能够找出参照物，并能够比较出大和小。
学生用具准备：铅笔、彩笔、图画本、橡皮
教学过程：
一、 激趣导入
师：大家喜欢看动画么？现在我们一起来看一段小动画，大家请仔细观察
播放幻灯片《拇指姑娘》
看完《拇指姑娘》的视频之后，你有什么感想啊？
学生自由发言
生1：:拇指姑娘有着只有拇指一般大的身躯，娇小可爱
生2：她睡在花朵丛中，用花瓣当被子
生3：她即使被关在黑暗中，在艰苦的生活中，她依然渴望自由和阳光
生4：她很善良，她想尽一切办法去救活受伤的燕子.最后她终于善有善报
同学们说得真好，真的理解了这个故事的意义。
下面，老师有一些图片想要给同学们看一看，请同学们看大屏幕
课件出示图片
观看完图片后，老师告诉大家这也是个非常有趣的故事，这个故事叫做《格列佛游记》这篇故事讲的内容是：外科医生格列佛随航程途遇险，死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住献给国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。
格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就像田间的鼬鼠一般小了。格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高犹如铁塔，他被大人国的一位农夫当做玩物带回。
听起来有意思吗？
生：（激动地）有意思
那么，我们现在就来观看一下这个小故事吧！
播放《格列佛游记》视频
师问：1、刚才的动画里都讲了什么？
2、在现实生活中会发生这样的事情吗？
师：但是在我们的想象中，什么事情都有可能发生，今天我们就一起走进想象的世界——《假如我变小》
二、新授知识
1、师：刚才的动画和图片很有趣，老师这里还有很多有意思的图片，你们想看吗？
欣赏趣味图片
师问：①你有什么样的感受？
②无论是之前的动画，还是这些有趣的图片，你是怎么发现人物或物体变小了？
师：没错，通过对比！我们就把和人物对比的其他物体叫做参照物。
板书：对比、参照物
师：看了这么多的图片，现在我需要同学们闭上眼睛来想象一下。 一天，当你早上醒来，你发现自己变得很小很小，周围的事物都巨大如山。你拽着被角从床上爬下来…在房间里、院子里、马路上、学校里等等。想象见到的景象。
小组讨论：睁开眼，把你刚才想到的、遇到的事情，给周围的同学们讲一讲。
同学们说的非常好，大和小是通过比较得出来的。我们对事物的判断，不能简单的说它高或矮、大或小、好或坏，应该通过比较的出来，那用绘画的方法如何表现大和小呢？下面我们来欣赏几幅作品。”
播放作品并与学生进行交流
最后老师总结：“同学们观察的真仔细，那大家想一想，在画的时候只画一人，我们就说他变大或变小，可以吗？”在绘画的时候，要找一个做为参照物，每幅作品中都有一个参照物来衬托小朋友的大或小”
学生创作活动
师：“有些同学已经迫不及待的想表现了，那好，用绘画或文字的方式表现自己变大或变小后的情景，也可以想象一下拇指姑娘还会经历哪些事情，把它描绘或记录下来。
注意不要临摹书本上的作品，要大胆的想象和表现，看谁的想象丰富合理，与众不同。
注意构图要饱满，并填上自己喜欢的颜色，看谁画的好，下面开始。”
学生作画，教师巡视辅导。
四、作品展示
师：“有些同学已经画好了，下面把你的作品放在桌子的左上角，我们大家一起来欣赏，好不好。（也可以爱发言的孩子到前边来演示自己的画，边展示边讲画面的故事。）你可以对作品发表一下你的评价，也可以提出修改的建议或意见，下面我们开始吧”
五、教师小结
同学们，这堂课你们一定有很多收获吧。我们不仅知道了《拇指姑娘》的故事《格列佛游记》的故事，还知道了大和小事通过比较得出来的，在表现大和小时，应该选择一个参照物来进行比较。
通过这节课，老师发现你们的想象力太丰富了，想象了那么多有趣的事情，那么课下把你想象的变大或变小后的情景，说给你的朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听，或者是给他们讲一讲拇指姑娘的故事，和他们一起欣赏你的作品，一起分享这些有趣的事情。
六、课后反思
课前搜集了一些与本课内容有关的视频资料，目的是激发学生兴趣和探究的欲望，新课标要求运用各种生动有趣的教学手段，如电影、故事、游戏、音乐等方式增强学生的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
利用视觉等感性材料激发兴趣--激发学生探究欲望---进行大胆想象---完成作业这一系列环节的设计，符合儿童的认知规律。学生能够通过运用参照物来进行比较，作品想象力丰富，富有情趣，对于学生作业，因为学生的能力和层次不同，所以给学生较大的空间，自由。