冀美版三年级美术下册《4.用途广泛的花边》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀美版三年级美术下册《4.用途广泛的花边》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 146.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-01-10 19:35:04 | ||
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文档简介
用途广泛的花边
(河北美术出版社 三年级下册 第四课)
课型：设计·应用
课时：1课时
知识目标：认识花边的构成规律和形式美，了解花边的用途；能通过绘画、剪贴等方法创作出美丽的花边。
能力培养：培养学生观察事物的习惯和大胆表现能力。
德育目标：形成和提高用美术美化生活的意识，养成对图案的喜爱之情。
教学重点：认识花边图案的图形特点。
教学难点：花边的设计、应用。
教法与学法指导：利用观察分析探究的方法，激发学生的兴趣，培养学生观察事物的习惯和大胆表现能力；教师通过演示的教学方法，让学生掌握绘制花边的方法；在黑板展示的方法，激发学生的参与意识和动手操作的兴趣。
教具准备：教师制作绘制一条小鱼的花边，一组能活动粘贴的小花，彩纸，剪刀，胶棒等。
教学过程：
1、 激发兴趣，揭示课题
1、谜题：皮儿有红也有黄，身子圆圆好模样，
连皮带肉一起啃，味儿甜甜有营养。
（打一水果：苹果）
2、出示剪纸苹果，你们看这是什么？
请同学们仔细看现在是几个苹果了？
谁能看出这四个苹果有什么特点吗？（四个苹果都连在一起、颜色一样都是红色的、苹果的大小都一样）
3、总结：像这个苹果向左右重复的排列在一起，形成了一条带子状的图案，那么我们就把这样带子状的图案就叫做花边，下面我们就用这条苹果花边来装饰“猜谜语”这张幻灯片，看看有什么变化？（幻灯片比原来漂亮了）
今天我们就一起来认识花边，领略花边的独特美感。
出示课题：用途广泛的花边
二、引导探究，掌握方法
1、老师这还有两条花边，我们先来看第一条竖的，它是由什么图案组成的？（蘑菇）
蘑菇是怎么排列的？（竖着上下排列的排列的）
总结：我们的花边，可以有横着左右排列，也可有竖着上下排列的。
2、我们来看第二组花边，说一说这条花边有什么特点？（圣诞老人、圣诞树）
总结：圣诞老人和圣诞树组成了一组图案，刚才是一个图案，现在是一组图案，组成花边的图案，可以是一个独立的纹样，也可以是一组图案。
3、我们看了三条花边了，谁来总结一下，到底什么是花边？
4、花边又叫做二方连续，它是由一个单独的纹样或者一组图案，上下或者是左右重复的排列，就形成了一条漂亮的花边。
三、想一想，生活当中你们见过类似的花边吗？
1、课前老师让同学们到生活中寻找花边，你们找到了吗？你们拿起来互相看一看，同学们找的还真不少，你们对照花边的定义，我们来分辨一下你找的图案是花边吗？（学生介绍自己找的花边，包包、毛衣、手绢等）
2、有没有认为你带来的图案不是花边的
四、欣赏花边
同学们，刚才我们展示的小物品经过花边的装饰是不是变得更加的漂亮了，你仔细观察就会后发现，我们生活中处处都有花边的影子，老师也收集了一些，下面我们来一起欣赏一下，欣赏幻灯片介绍花边。
1、同学们花边在我们的生活中重要么？为什么呢，谁来说一说？（因为有了花边，我们的衣服就变的漂亮了，大门也漂亮）
五、小游戏
下面咱们轻松一下，来做一个有小游戏，看谁组合的方法多
请大家仔细听游戏规则：老师这有一只小花，重复的排列在一起，就形成了一条花边，它的方向是朝哪的？（每一个都是朝上的）试着改变一下花的方向，来创作出更多的花边吗？
同学们可以用箭头来代替图形的方向，用箭头画出图形的组合方法，老师只给三十秒的时间，看看谁组合的方法最多、最快，你们准备好了吗？开始！
刚才我们通过用箭头组合出各种花边的排列方式，花边有没有规律？如果每一个花边按照一定的规律去排列，就可以创作出许多千变万化的花边。
六、花边的规律
你能找出它们的规律吗？ 图片展示向上、右上方、左上方、一上一下、左右左右等花边按照这么多的规律去排列，会出现很多很多漂亮的花边，你们想不想也设计一条花边，那我们思考一下，我们怎样才能设计出又美观又符合课里规律的花边（剪的方法、画的方法）
七、介绍用绘画的方法绘制花边
老师告诉大家，通过三个步骤，第一个步骤就是要选择最基本的图案，刚才我们看了有蝴蝶的图案、圣诞老人的图案和公鸡的图案，你想用什么图案？（荷花、小草）
老师特别喜欢小鱼，现在老师就用小鱼组成花边，我们不要局限于生活中的小鱼，我们要让它活泼、可爱，可以夸张一些，画的时候就要占满格，大大的眼睛，夸张一些，这样我们的图案就会有装饰的美感。（教师示范），这条鱼画好了，现在感觉画面完整吗？（不完整）可以添加一些喜欢的其它花纹，比如说水波纹，小鱼吐泡泡，第一个基本图案出来了。
第二个图案我们是不是要重复的排列在一起呀，要考虑花边的特点和规律了，老师选择都是朝左的规律了，第二画的时候对照着第一个图案，尽量一样，我们都画完了。
第三步，最重要的是什么？涂色，怎么样，我们涂好色的小鱼变的怎么样？形成了一条向左吐泡泡的鱼，同学们想不想自己动手利用绘画的方法也可以用多折剪的方法，每个同学可以设计一条或两条花边，老师这里还有几个生活小物品，谁来给它装扮一下。
八、学生绘制，教师辅导
画花边的同学要注意颜色的搭配，剪纸画边的同学要注意安全，废纸屑不要乱认，保证教室卫生环境。
九、展示作品，自由表达
学生绘制好的花边贴在黑板上，同时在讲台上领取可以折五星的一条小花边。
说说你最喜欢黑板上的那一条花边，为什么？（花纹漂亮、色彩鲜艳等）
十、教学延伸：
今天同学们绘制的花边都非常漂亮，老师用彩纸剪了一些图形，你可以用今天学的花边来装饰它们！（裙子、帽子、手套、衣服、杯子、花瓶、葫芦等等）
下次上课的时候带来。
教学反思:
(河北美术出版社 三年级下册 第四课)
课型：设计·应用
课时：1课时
知识目标：认识花边的构成规律和形式美，了解花边的用途；能通过绘画、剪贴等方法创作出美丽的花边。
能力培养：培养学生观察事物的习惯和大胆表现能力。
德育目标：形成和提高用美术美化生活的意识，养成对图案的喜爱之情。
教学重点：认识花边图案的图形特点。
教学难点：花边的设计、应用。
教法与学法指导：利用观察分析探究的方法，激发学生的兴趣，培养学生观察事物的习惯和大胆表现能力；教师通过演示的教学方法，让学生掌握绘制花边的方法；在黑板展示的方法，激发学生的参与意识和动手操作的兴趣。
教具准备：教师制作绘制一条小鱼的花边，一组能活动粘贴的小花，彩纸，剪刀，胶棒等。
教学过程：
1、 激发兴趣，揭示课题
1、谜题：皮儿有红也有黄，身子圆圆好模样，
连皮带肉一起啃，味儿甜甜有营养。
（打一水果：苹果）
2、出示剪纸苹果，你们看这是什么？
请同学们仔细看现在是几个苹果了？
谁能看出这四个苹果有什么特点吗？（四个苹果都连在一起、颜色一样都是红色的、苹果的大小都一样）
3、总结：像这个苹果向左右重复的排列在一起，形成了一条带子状的图案，那么我们就把这样带子状的图案就叫做花边，下面我们就用这条苹果花边来装饰“猜谜语”这张幻灯片，看看有什么变化？（幻灯片比原来漂亮了）
今天我们就一起来认识花边，领略花边的独特美感。
出示课题：用途广泛的花边
二、引导探究，掌握方法
1、老师这还有两条花边，我们先来看第一条竖的，它是由什么图案组成的？（蘑菇）
蘑菇是怎么排列的？（竖着上下排列的排列的）
总结：我们的花边，可以有横着左右排列，也可有竖着上下排列的。
2、我们来看第二组花边，说一说这条花边有什么特点？（圣诞老人、圣诞树）
总结：圣诞老人和圣诞树组成了一组图案，刚才是一个图案，现在是一组图案，组成花边的图案，可以是一个独立的纹样，也可以是一组图案。
3、我们看了三条花边了，谁来总结一下，到底什么是花边？
4、花边又叫做二方连续，它是由一个单独的纹样或者一组图案，上下或者是左右重复的排列，就形成了一条漂亮的花边。
三、想一想，生活当中你们见过类似的花边吗？
1、课前老师让同学们到生活中寻找花边，你们找到了吗？你们拿起来互相看一看，同学们找的还真不少，你们对照花边的定义，我们来分辨一下你找的图案是花边吗？（学生介绍自己找的花边，包包、毛衣、手绢等）
2、有没有认为你带来的图案不是花边的
四、欣赏花边
同学们，刚才我们展示的小物品经过花边的装饰是不是变得更加的漂亮了，你仔细观察就会后发现，我们生活中处处都有花边的影子，老师也收集了一些，下面我们来一起欣赏一下，欣赏幻灯片介绍花边。
1、同学们花边在我们的生活中重要么？为什么呢，谁来说一说？（因为有了花边，我们的衣服就变的漂亮了，大门也漂亮）
五、小游戏
下面咱们轻松一下，来做一个有小游戏，看谁组合的方法多
请大家仔细听游戏规则：老师这有一只小花，重复的排列在一起，就形成了一条花边，它的方向是朝哪的？（每一个都是朝上的）试着改变一下花的方向，来创作出更多的花边吗？
同学们可以用箭头来代替图形的方向，用箭头画出图形的组合方法，老师只给三十秒的时间，看看谁组合的方法最多、最快，你们准备好了吗？开始！
刚才我们通过用箭头组合出各种花边的排列方式，花边有没有规律？如果每一个花边按照一定的规律去排列，就可以创作出许多千变万化的花边。
六、花边的规律
你能找出它们的规律吗？ 图片展示向上、右上方、左上方、一上一下、左右左右等花边按照这么多的规律去排列，会出现很多很多漂亮的花边，你们想不想也设计一条花边，那我们思考一下，我们怎样才能设计出又美观又符合课里规律的花边（剪的方法、画的方法）
七、介绍用绘画的方法绘制花边
老师告诉大家，通过三个步骤，第一个步骤就是要选择最基本的图案，刚才我们看了有蝴蝶的图案、圣诞老人的图案和公鸡的图案，你想用什么图案？（荷花、小草）
老师特别喜欢小鱼，现在老师就用小鱼组成花边，我们不要局限于生活中的小鱼，我们要让它活泼、可爱，可以夸张一些，画的时候就要占满格，大大的眼睛，夸张一些，这样我们的图案就会有装饰的美感。（教师示范），这条鱼画好了，现在感觉画面完整吗？（不完整）可以添加一些喜欢的其它花纹，比如说水波纹，小鱼吐泡泡，第一个基本图案出来了。
第二个图案我们是不是要重复的排列在一起呀，要考虑花边的特点和规律了，老师选择都是朝左的规律了，第二画的时候对照着第一个图案，尽量一样，我们都画完了。
第三步，最重要的是什么？涂色，怎么样，我们涂好色的小鱼变的怎么样？形成了一条向左吐泡泡的鱼，同学们想不想自己动手利用绘画的方法也可以用多折剪的方法，每个同学可以设计一条或两条花边，老师这里还有几个生活小物品，谁来给它装扮一下。
八、学生绘制，教师辅导
画花边的同学要注意颜色的搭配，剪纸画边的同学要注意安全，废纸屑不要乱认，保证教室卫生环境。
九、展示作品，自由表达
学生绘制好的花边贴在黑板上，同时在讲台上领取可以折五星的一条小花边。
说说你最喜欢黑板上的那一条花边，为什么？（花纹漂亮、色彩鲜艳等）
十、教学延伸：
今天同学们绘制的花边都非常漂亮，老师用彩纸剪了一些图形，你可以用今天学的花边来装饰它们！（裙子、帽子、手套、衣服、杯子、花瓶、葫芦等等）
下次上课的时候带来。
教学反思: