Unit 5 Family and home Lesson 25 Jenny’s Family 表格式教案

教 学 设 计 表
一、基本信息
学校
课名 Lesson 25 Jenny’s Family 教师 姓名
学科（版本） 英语（冀教版） 章节
学时 1 年级
二、教学目标 1.语言知识 （1）掌握词汇：member, son, daughter, drive, policeman, radio. （2）短语及句型：the Smith family, What does she do She is …, talk on the police radio. （3）语法：现在进行时的含义、结构及用法。 2.语言技能 通过对所学词汇及短语句型的理解及掌握，学会介绍家庭成员及其职业。 3.情感态度 ⑴ 通过歌曲及自由对话等多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣。 ⑵ 采取师友互助的学习模式增强学生之间互帮互助的合作意识。 4.学习策略 采用兵教兵、小组互助、小组竞赛等教学形式，有利于充分调动学生学习的自觉性和积极性，形成自主学习的能力。
三、学习者分析 七年级学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时七年级学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。
四、教学重难点分析及解决措施 1. 对学生进行英语听力的练习，第一遍泛听，是对听力材料的全面了解，第二遍精听，是完成填空，第三遍是核对答案。 2. 通过更多俩人问答形式的练习，突破本课重点：正确介绍某人的职业。 3.阅读文章是对教材的进一步了解，在阅读的过程中找到答案并进行互相核对，可以进一步加深对文章的了解。 4. 知识点的讲解是通过回答问题间接解决的，这可以使得学生更加主动地掌握知识，学生的补充也是对知识的扩充，有利于更加灵活地掌握所学知识。 5. 练习是对学生所学新知识的巩固和旧知识的复习，有利于加强学生的记忆。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
创设情境 0’00”- 2’00” 导入新课，学习生词。 New words 听录音，学单词。 从音、形、义的角度学习生词。
提出问题 2’01”- 4’00” 理解教材，掌握重点和难点。 Listen ,read, answer and understand 听录音，读课文，阐释重难点。 播放录音，效果逼真，问题及重点快速展示，节约时间。
探究问题 4’01”- 9’00” 能理顺问题中包含的关系 教师板书分析过程 学生举手回答 轻松愉悦的氛围中深入思考题目并解答
解决问题 9’01”- 14’00” 学生能和老师一起解决问题的大致过程 教师归纳解决问题的大致过程 先由学生估算然后通过师生合作交流，学生自主探索，得出结论 让学生品尝成功的喜悦。
自我 检测 14’01”- 24’00” 精讲多练，当堂达标。 Do exercises 介绍自己的家庭成员及职业。 让学生看图说话，训练口头表达能力。
巩固 提高 24’01”- 34’00” 拓展练习，活学活用。 Translate the sentences 小组讨论并解答。 白板上清晰可见
课堂小结 34’01”- 39’00” 然学生掌握本节知识点 通过以下问题引导学生结： 由学谈谈本节课学到了哪些知识？学后有何感受？ 由学生概括本课中学到的知识，体现学生是学习的主人。 白板上清晰可见
布置作业 39’01”- 40’00” 课后巩固，熟能生巧。 Master words and key points 背诵单词、短语和对话，完成练习册。 白板上清晰可见
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
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