鲁教版九年级化学上册 6.3 大自然中的二氧化碳 (2) 教案

《大自然中的二氧化碳第二课时》教学设计
课题 《大自然中的二氧化碳第二课时》 执教者
解读 理念 通过这节教学，将学生头脑中已有的知识系统化、网络化。与前面的物质学习联系起来，织成知识网。
解读 学生 学生在小学自然、初中生物学科中已经接触过的二氧化碳的一些知识，再通过实验系统的学习二氧化碳的性质用途形成系统的网络，激发学习兴趣、挖掘学生的主动性进行学习。
解 读 教 材 课程内容 本节是鲁教版《自然中的二氧化碳》二氧化碳中的第二部分包括二氧化碳的物理、化学性质、用途
教学目标 情感态度价值观目标 1、通过对二氧化碳的学习，体验到二氧化碳与人类生产和生活关系密切，从而体会到学习化学可以指导我们安全、健康的生活。 2、逐步确立“性质决定用途，用途体现性质”的辩证关系
能力目标 1、 通过对实验现象描述、分析、比较、归纳，体会化学实验时研究化学的重要手段。 2、 通过对二氧化碳与水的反应的探究，增强问题意识及提高设计实验的能力。
知识目标 1、认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质。了解其物理性质和主要用途。 2、懂得设计实验来验证物质的性质的方法。 3、学会对实验现象进行分析并得出结论的方法。
教学资源 多媒体、视频
教学重点 二氧化碳的化学性质
教学难点 二氧化碳性质与用途的关系
解读 方法 教学准备 视频、大烧杯、小烧杯、试管、蜡烛、
教学方法 前景教学法、讲授法、实验法、讨论法
学习方法 目标学习法、自主学习、实验法、合作探究
教学手段 自学、讲解、实验
教学 过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 实验探究一 归纳总结 实验探究二 归纳总结 实验探究三 归纳总结 实验探究四 归纳总 引导学生阅读课本交流共享 归纳总结 分组探究二氧化碳、空气、氧气的鉴别 练习巩固 本节小结 创设情景：日常生活中的常见二氧化碳产生和消耗的图片和视频 二氧化碳的性质看课本结合小组实验，归纳二氧化碳的物理性质 二氧化碳熄灭蜡烛 二氧化碳与水反应 二氧化碳与澄清石灰水反应 二氧化碳的光合作用 二氧化碳性质运用 视频播放 演示实验、引导学生观察思考实验现象 引导学生观察实验 讲解 引导学生观察实验书写化学方程式 讲解 引导学生观察实验书写化学方程式 讲解 引导学生书写化学方程式 指导学生作实验 观看，思考。回答还知道二氧化碳的组成、构成 学生观察，思考实验现象，回答实验现象并填写表格二氧碳的物理性质 观察实验、 记录现象思考，推断用途 观察实验、 记录现象思考，推断用途 观察实验、 记录现象思考，推断用途 推断用途 观察实验、 记录现象思考 联系生活，激发兴趣。 通过学生实验，使学生认识二氧化碳的物理性质 使学生认识二氧化碳不能燃烧和密度比空气大的性质 使学生认识二氧化碳能与水反应及碳酸的不稳定性 使学生认识二氧化碳能与澄清石灰水反应 使学生认识二氧化碳能可供植物进行学合作用 使学生懂得运用知识解决实际问题
板书 设计 大自然中的二氧化碳第二课时 二氧化碳的物理性质 二氧化碳的化学性质 3、二氧化碳的用途
教学效 果预测 让学生从已经有的知识深入系统认识学习二氧化碳的性质，知道物质的性质决定用途