人美 版二年级美术下册（北京） 《19.百变团花——染色窗花》教学设计

第十九课 百变团花——染色窗花
设计背景：
剪纸源于我国，有千年的历史，在世界上享有很高的声誉。而团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。在当前对学生进行民族精神教育的大前提下，这一教学内容的设计显得尤为重要。因为它既符合时代的需求，同时也使学生的剪纸能力和对中国民间的传统美学认识有了一定的提升，了解剪纸在生活中的作用，以及剪纸独特的民族特色。、
教学课题：
《百变团花——染色窗花》
教学时数：
一课时
教材分析:
团花剪纸是由折纸和剪纸相结合的艺术，具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富有装饰性的特点，构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“线线相连”、阴纹“线线相断”，注意剪刻刀味。制作方法简便易学，经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在手中绽放，装饰性和艺术性都很强。
教学 ( http: / / jiaoan." \t "_blank )目标：
1、知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2、过程和方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。
3、情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
教学 ( http: / / jiaoan." \t "_blank )重点 ：
欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学 ( http: / / jiaoan." \t "_blank )难点 ( http: / / jiaoan." \t "_blank )：
能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。
教学 ( http: / / jiaoan." \t "_blank )准备：
多媒体课件、剪纸作品、各色蜡光纸、剪刀、美工刀、固体胶、黑色卡纸。
作业要求：
能够在课堂 ( http: / / jiaoan." \t "_blank )上合作设计完成多个剪纸图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣，并组合成一幅作品。
教学 ( http: / / jiaoan." \t "_blank )过程：
（一）组织教学 ( http: / / jiaoan." \t "_blank )、检查学具
（二）讲授新课 ( http: / / jiaoan." \t "_blank )
1、很久以前，我们的祖先就用灵巧的双手创造出了民间剪纸。
团花是剪纸的一种，早在1千多年以前就已经出现了。
出示课件: 对马团花南北朝 菊花团花南北朝
【设计意图】 在学生的眼中，剪纸是一项非常有趣的艺术活动，但是对具体的关于剪纸的知识又是非常模糊，所以在课的开始有必要通过引导让学生观察剪纸和绘画的不同之处。
2、结合课件剪纸作品教师讲述：
① 剪纸是我国传统的民间艺术，历史 ( http: / / jiaoan. / " \t "_blank )悠久。剪纸的样式很多，有窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。比如：喜鹊站在梅花枝梢上，即组成了“喜上眉（梅）梢”的吉祥图案！
另一张图案是什么？为什么要这样选？
“鱼”与“余”谐音，“莲”与“连”谐音。即组成了“连年有余”
寓意生活永远富裕美好。
② 特点：单纯、简洁、明快、朴实、富有装饰性
③ 造型手法：简化、夸张、添加。
【设计意图】 教师在教学中运用典型作品启发学生发现知识点，也拓宽了知识面。通过比较学习激发他们欣赏美、创造美的热情，培养学生的观察力和创造力。
3、教授本课教学的主要环节——团花
团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。制作方法简便易学，在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。
教师给学生做团花剪纸示范。示范时配以讲解 ( http: / / jiaoan." \t "_blank )，注意扩展学生的思路，引起学生兴趣。
【设计意图】 教师示范在美术教学中是不可省略的一个重要环节。在教学中花简短的时间先做一个现场示范，以精彩示范唤起学生的求知欲，增强对剪纸技法的理解，为下环节做好教学铺垫。
4、团花剪纸的制作步骤: 折——画——剪——贴
即：“折”（纸的多种折法）、“画”（在折好的纸上画图案）、“剪”（把图形之外部分剪掉）、“贴”（贴在对比强烈的纸上）等四个操作过程。强调在剪刻时，组成各部位的线条要互相连接不能断开。
折的基本方法：（常见的几种折法）【以下都用课件展示】
（1）对称折法
（2）方法探究---对边四折法：课件演示：①、②、③、④
（3）方法探究---对角四折法：课件演示：①、②、③、④
（4）方法探究---剪边线
猜猜看,剪掉那条边不会散？
①、②、③中心点中心点中心点
（5）继续方法探究---剪边线
边线弧度不同，团花圆度不同。
①、②、③中心点中心点中心点
（6）方法探究---剪花纹
猜猜看哪种剪法不会散？
①、②
答案
方法探究---剪花纹
花纹上下左右不相连，就不会散。
①、②继续
方法探究---剪花纹
你更喜欢那一个团花,为什么？
①、②、③返回
（7）百变尝试：
我们的花纹都一样，展开后还一样吗？（一样）
原来不同折法使花纹更加千变万化啦！
你还知道哪些折法？
四折法、三折法、五折法【课件展示折法】
三折法 五折法
变花纹
对边三折法
对边五折法
对角三折法
对角五折法
【设计意图】 在本节课中，教师先在课件展示上，对不同的折法分步骤示范给学生以直观的印象，让学生掌握基本的制作流程及技法。再从简单常用的、趣味性强、装饰味浓的范品中着手，一一示范，让每位学生都看清剪纸的方法技巧，并一环扣一环地跟着画剪，这些方法既直观又简练，学生看得见，印象深，产生较强的感受与共鸣，难点也就迎刃而解了。
（三）布置课堂 ( http: / / jiaoan." \t "_blank )作业，学生分小组合作设计制作，教师辅导
出示参考图形，先让学生以动物、花卉等为素材画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。把剪好的作品用固体胶粘贴在底卡纸上，注意布局要均衡。
【设计意图】 在剪纸教学活动中，培养团队合作的精神。把学生分成几个小组进行创作作品，在创作中做到分工明确，每个人都有属于自己的一部分事情可做，而且还要做到兼顾大局和其它同学之间创作作品的联系，这样他们既发挥了自己的聪明才智又增强了团队合作的能力。
（四）展评学生作品，请部分学生阐述作品及表现意图
【设计意图】 本节课教师的评价以适当鼓励为主，在鼓励的基础上把作品中存在的问题指出来，给学生以正确的导向。让学生在感受剪纸给大家带来快乐的同时，懂得发现存在的问题，并找出问题，总结自己在创作过程中应该避免发生的错误，为下一步的创作做好铺垫。
（五）课堂小结、拓展延伸
1、欣赏不同表现手法的剪纸的作品，课后以不同的题材创作剪纸作品。
2、剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
（六）教学反思
在教学团花剪纸时，我先通过剪纸作品展示，激起学生兴趣并引入课题----团花，让学生知道团花是剪纸的一种，了解团花图案的寓意，讨论团花的制作方法，激发学生对民族艺术的认同感；然后让学生探究性地学习折、剪团花，让学生通过实践来加强感性认识，积累成功和失败的经验；教师再进行示范剪，学生跟剪，归纳学生在实践中的成功和问题，提升学生将感性的上升为理性的；学生经过再次的实践，就明白了剪法，积累和总结了剪的经验，虽然经验可能还太少，但是，已经对学生的剪纸大有帮助。在剪纸活动中，我把学生分成几个小组进行创作作品，让学生在创作中做到分工明确，每个人都有属于自己的一部分事情可做，而且还要做到兼顾大局和其它同学之间创作作品的联系，这样他们既发挥了自己的聪明才智又增强了团队合作的能力。让学生在感受剪纸带来快乐的同时，提高美术技能技巧和动手能力。
从这课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的来说，还存在一些不足和需要改进的地方。
不足：
1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。
2、学生在画稿的时候，掌握不了总体的结构，画得不够协调，
也说明了学生的美术基础有待进一步提高。
3、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变
部分图案的造型时，很难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己
想要画的图稿。
改善：
1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法，提高画图稿的水平。
2、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。
3、加强学生的脱稿剪纸能力，学会脱稿剪制一些简单的图形。
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