人教版小学美术四年级下册 第7课 色彩的情感 教案

四年级美术下册第7课教学设计
教学课题 色彩的情感
教学设计教师 教学课时 1课时
教 学 目 标 1.知识与技能：通过识别、感受不同的色彩，让学生获得对色彩不同的感觉进而积极主动地感受色彩的情感、象征意义和色彩表现中的音乐感受，培养学生的色彩丰富的想象力及创造力。 美术作品通过视觉接受作用于人的精神情感，这种作用主要来自美术作品的精神内涵（即内容）。美术作品的内容是美术家在作品中以一定的美术形式表现出来的，即美术形式是美术内容的存在方式。 2.过程与方法：通过对艺术家作品的赏析，感受艺术家的内心思想与情感，从而提高自己的审美直觉。 通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。 培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力； 引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。 3、情感态度与价值观： 通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。
教学重点 了解色彩基本常识的基础上，进行形式多样的色彩练习。了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行创作。
教学难点 用色彩表现自己的情感，能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
教学准备 多媒体课件、彩色铅笔、油画棒或水彩笔、素描纸
教学过程 一、引导阶段 让学生走进美丽的色彩世界。（欣赏多张图片：自然风光、动物世界、花草树木、服装色彩、家居环境等。） 在教师节的时候，同学送老师鲜花了，让你选择的话，你会选什么颜色的花，为什么？（学生回答） 从同学们的回答中，同学们已经赋予了色彩某种情感，今天我们就来学习《色彩的情感》。 二、发展阶段 色彩的感受与联想 1．用色彩表表达情感。 红 色： 具体联想：太阳、红旗、火焰、喜庆的事物。 抽象联想：热烈、积极、青春、健康、新鲜、温暖、革命、愤怒、危险。 黄 色 ： 具体联想：黄金、沙漠、灯光。 抽象联想：光明、愉快、富贵、快乐、刺激、警惕。 绿 色 ： 具体联想：草原、森林、大地。 抽象联想：自然、健康、新鲜、安静、清爽、和平、成长。 蓝 色： 具体联想：天空、海洋。 抽象联想：理智、科技、深邃、诚实、寂寞、冷静。 白 色： 具体联想：雪、云 2.欣赏艺术家的作品来分析艺术家的情感 （1）凡高作品的色彩感觉跳动、热烈。 （2）毕加索作品的色彩感觉单纯、悦目。 （3）蒙克作品的色彩感觉郁闷、不安。 （4）我们每个人都有自己偏爱的颜色，你喜欢什么样的颜色？
3．表现色彩的情绪 （1）大家都知道体育、音乐与人体健康的关系，与此相对，色彩对人体心理健康的影响却鲜为人所重视。而它正成为生活必须的调味品走进千家万户。 人们普遍喜欢橙黄桔红色的果酱和饮料，就是因为红桔子与黄橙子是饱含维生素C的水果，故此类色调的食品便能吸引人，从而增强人们的食欲。 （2）生活中不同的色彩设计，会有不同的气氛，会带来不同的心理影响和情感体验。 4.欣赏一些作品，可以怎样通过画面表现心情。 春夏秋冬给你什么样的色彩印象？你会用什么颜色来表现呢？小组讨论，选代表作总结。 有的是具象（写实）的，有的是抽象的。可以通过线来表现，可以通过点线面的结合表现。 三、学生活动 用四种色彩表现你喜欢的季节。（把颜色填在4厘米*4厘米的四个格子里） 四、评价 作品展示 学生自评，教师点评相结合。 五、本课小结 通过这节课的学习，希望同学们在以后的生活中能运用好的色彩来为我们服务，让我们的心身更加健康，让我们的生活更加多彩。色彩不仅仅带来的是视觉上的感受，人类是情绪化的生物，能感觉到色彩，并且不同色彩带来的情感体验完全不同。愤怒的黑色，初生的绿色，冰冷的蓝色，还有我们的金色回忆。色彩能唤起我们的回忆，例如橙色的日落和清冷的蓝色早晨。 六、作业布置 画不同的色卡表现喜怒哀乐
板书设计 色彩的情感