人美版四年级上册美术9-《猜猜我是谁》教案

《猜猜我是谁》
教学目标：
显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重难点
重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
难点：如何用线表现人物头部的特征。
设计理念
本堂课是一节绘画课，是美术课中重要的组成部分，学生在“猜”中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。在课上，学生可以通过感受人物背面的特性，体会用不一样的观察方法去创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。教师更可以充分调动学生的兴趣，在快乐中让绘画能力得到充分发挥。
教学过程
导入新课，语言组织教学。
师：老师有一个本领，我可以从后面分辨出这个人是谁。你们行不行？今天我们学习的课程是《猜猜我是谁》，示题：猜猜我是谁刚才同学们那么自信，现在老师就来考考大家。我们做一个游戏，猜一猜他是谁？并说出你是怎么知道的。
探索发现
师：同学们非常厉害，那我们来总结一下，如何从背影分辨一个人。
发饰，像齐王梓的蝴蝶结，经常戴的。
发型，想刘子健同学，有特点的发型，可以让我们分辨。
衣服，像汪涵同学的马甲，经常穿的。我们可以抓住这三个特点，对被应进行分辨。
作品赏析
学生欣赏课本上的范画《未来世界》下面我们来欣赏一下艺术家是怎么表现背影的。
师：同学们可以把你的感受用一个词语来表示。
学生反馈：1孤独、渴望、向往2自由......每个人对作品都有自己的理解，所以我们的回答也不尽相同。
展示王小明的《未来世界》讲读王小明的话，同学们看到老师重点标注了那两个字 观察观察很重要，可以抓住特点细节，想名侦探柯南那样，观察仔细、认真分析，也是我们需要的。
教师示范师范没有完成头发线描的绘画，让同学们自主发现，导入到学习的重点—头发线描的表现形式
小组讨论探究
师：如何用线表现头发，老师给同学们看5幅作品，小组讨论找出它们的问题，并谈谈怎样才能更好地用线表现头发。
学生反馈教师总结：线条长短表现头发长短；围绕圆形头部用曲线绘画；注意头发的走势6、绘画步骤第一步画出头型，发型。第二部把头发的走势进行重点概括。第三步把里面的线流畅的添加。
学生作品欣赏这两幅作品你喜欢哪幅？为什么？(培养学生的观察线造型能力)学生发表自己的看法
布置作业，教师巡视指导现在我们同学们用15分钟画一画，注意用线描的手法表现头发，衣服上色。我们这节课画到肩，注意肩是头的两倍。
作品展示评价你喜欢哪幅作品？
说一说原因，你有什么更好的建议？学生反馈教师总结围绕线的运用，肯定学生的观察，加以鼓励。
10、课后拓展同学们观察的非常仔细，回答的也很准确。我们生活中需要仔细的观察，才能发现不同事物的特点，希望同学们都记住这一点。