人美版二年级上册美术10杯子的设计
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文档简介
10杯子的设计
一．教学目标
知识与技能：初步认识杯子造型与杯子功能之间的关系。从杯子造型、功能等方面、结合生活需要的杯子，设计一个颖，实用的杯子，并画出设计效果图。通过欣赏古代的杯子，让学生初步了解杯子的文化。
过程与方法：通过观察、触摸、感受杯子的造型特点。通过使用Ipad互动平台，学生可以初步认识造型的方便之处。
情感态度和价值观：学生可以享受到设计的乐趣当中，激发对艺术设计活动的兴趣。通过设计可以看到设计师们在设计中传达美好的寓意，从而让学生了解设计的真正意义。
二．教学重难点
重点：了解杯子的主要功能，并了解杯子每个功能的主要特点。运用效果图形式，设计一个新颖、实用的杯子。
难点：杯子设计的造型新颖、美观、有所创新。
三．教学过程
（一）导入
1、师：同学们，今天呀老师带来了两件东西，你们想知道是什么吗（想）？
师：那接下来老师就要考一考同学们的眼力，请同学们睁大眼睛仔细的观察（播放课件），这到底是什么呢？学生行为：猜谜
2、师：一枚戒指？还是电脑键盘？同学们，你们同意这两位同学的答案吗，谁还有不同答案呢？好了，那这几位同学猜的到底对不对呢？下面，见证奇迹的是时刻到了。（课件出示）是什么同学们，对原来是两组可爱的小茶杯。可爱吗？，你们喜欢吗？
师总结：同学们，有时候我们眼睛看到的事物或者是答案并不一定都是真实的，就像这两组都是杯子，我们只是看到了它的局部和外观，其实这就是设计师精彩无限的创意和巧妙的小设计，。那它们到底巧妙在哪里呢？今天，就让我们带着刚才的愉快的心情一起来走进今天的课程——杯子的设计。（一定要板书课题，同时课件也要出示课题）
（二）新授
1、学生展示自己的杯子：
师：同学们，杯子对于我们来说并不陌生，我们每天喝水都会用到杯子，请同学们拿出你们从家里带来的比较有特点的杯子，谁能第一个站起来给大家介绍一下你的杯子有什么特点？你最喜欢他的哪个地方？学生行为：介绍各自带来的有特点的杯子。
师：既然说到了杯把，那同学们想一想除了杯把，杯子还有哪几个组成部分呢？请同学们观看大屏幕：（课件出示）
2、杯子的结构：杯盖、杯把，杯口、杯身、杯底
师：了解了杯子的结构，老师这里还有两个漂亮的杯子，请同学们比较一下，它们有什么不同？杯盖又有什么作用呢？生答：可以不让水变凉；
师：杯盖具有保温的功能；生：灰尘不会掉进杯子里；好看，非常漂亮
师：看来杯盖的作用呀还真不小，它不仅可以保温，防尘、还可以美化和装饰我们的杯子。
师：再看这个杯子的把手是弯弯曲曲的，它又有什么作用呢？生：好拿；拿得稳，美观
师：这个弯曲的杯把就是设计的巧妙之处，它不仅装饰了杯子还能当作杯把使用。看来一个美的杯子不仅要有精美的造型，还要设计的实用才会受到我们大家的喜欢。
欣赏古代杯子
师：看了同学们带来的这些精美的杯子，你们知道古代的人是用什么样的杯子喝水的吗？生：不知道（知道）
师：杯子的历史是非常久远的，早在远古时期就有了杯子的设计和使用，老师这里还有一些价值连城的杯子，你们能把它们找出来吗？生答：1、3、4师：你们是怎样看出来它们是古代的杯子呢（折线陶杯，象牙杯玉云形杯）（小组合作：讨论并回答）生：（材质、颜色形状方面回答）
师：你分析的非常的准确，他们的材质是不同的，这三个杯子的造型、颜色、材料都和我们现在的杯子有很大的差别。
下面我们就带着问题一起来欣赏这些古代的杯子。你能看出这些杯子分别采用了哪些材料吗？这些杯子的把手为什么要这样进行设计呢？。
师：（折线纹彩陶杯）你们能看出它是用什么材料制作出来的吗？师：你的眼睛真亮，折线纹彩陶杯是用泥烧制而成的，图案以简单的平行折线为装饰，古朴、大气，感觉比较质朴自然，是我国的一级保护文物。
师：那它的把手为什么要这样进行设计呢？生：拿的时候会很方便
师：它的把手设计的易提、方便。在新石器时期，人们的吃饭穿衣都是非常困难的，在这样的条件下他们还能制作出这样的杯子，实在是太了不起了。
师：（玉云形杯）这个杯子像什么呢？生：云朵那你能看出他是用什么材料设计制作的吗？对，玉云形杯，顾名思义，是用美玉制作成的。
师一起去开开眼界，欣赏现代设计师们的设计的杯子呢？
（1）请同学们仔细欣赏，看一看你喜欢哪个杯子，你为什么喜欢它？（小组讨论）
（2）这一个杯子很酷啊。你发现了什么？师：这一个杯子很酷啊，你发现了咖啡杯和斧头结合到了一起，这可真是一件既浪漫又惊悚的咖啡之旅啊！
（3）动物身体的一部分就是杯子的把手，真是有趣又巧妙啊，即装饰了杯子又很实用。
（4）这一款杯子呢？看出什么奥妙？是啊，你有没有怀疑牛奶流到桌子上面呢？用流出来的夜体做为杯子的把手和支撑，多么动感的设计啊，充分发挥了设计师的想象力。
（5）这个外面好像藤条一样的杯子，你们知道外面的条形 有什么作用吗？
师：刚才我们欣赏的这些杯子造型都很奇特，那还有一些杯子它们有着特别的功能。发光杯。我想如果你有这样一个杯子，即使在晚上喝水也会很容易找到自己的杯子。变色杯。倒入热水就杯身就可以变成其他的颜色。
师：看了这么多现代的杯子的设计给你什么感受呢？
师：通过欣赏这些杯子,我们不难看出这些杯子注重以人为本，产品更具有合理性，加入了现代设计的一些元素，使这些杯子在具有实用性的同时更加具有观赏性师:同学们,看了这么多美的杯子,你觉得一个美观实用的杯子应该具备哪些条件呢 (小组讨论)材质，造型、图案、功能
师：请同学们翻开课本第24页，我们来看一看同学们设计了哪些好看又奇特的杯子，你喜欢哪一幅杯子？它好在什么地方？生自由发表意见
师：老师还有一个问题，同学们看完这些作品， 你发现一张完整的设计图上应该有哪些内容呢？名称、尺寸、造型、各部分说明
（三）示范
师：欣赏完这么多奇思妙想的设计，老师也想来设计一个杯子，你们看老师的创意是什么呢？老师设计的杯子灵感来源于大家喜欢吃的西瓜，我想用西瓜的外形设计一个西瓜杯，哪位同学帮我想一想我该怎样去设计呢？生答：西瓜的叶子做盖子，西瓜做杯身，西瓜藤做杯把；同学们，他的这个建议好吗？
师：下面老师就来试着画一画，我首先把西瓜分成两半，一半作为杯身，另一半作为杯盖，我们用什么作为杯子的把手呢？藤，最后我还想加一个杯底，想想用什么呢？我还要给它加上西瓜的典型特征花纹。这样一个西瓜的外形就完成了，最后我们需要给它涂上颜色，加上装饰，一个完整的西瓜杯就画好了。
师：如果你是设计师，你们准备设计一个怎样的既新颖又美观实用的杯子？（小组内讨论）生答。
师：你的创意可真不错，谁还能设计出比他更大胆更有创意的杯子？同学们的创意都太棒了。
师：下面我们一起来看一看作业要求。（设计一个个性十足的杯子，可以画上自己喜欢的图案和色彩，要突出杯子的实用性（注重方便喝水这一原则）和装饰性，可以在杯子设计中写上设计意图和杯子的尺寸）。
（四）学生作业（个别辅导，小组辅导，集体辅导）
（五）展示作业
师：看到同学们设计的这么多好看的杯子，今天咱们开一个新产品发布会，要求设计师展示自己的作品，评出最佳创意奖，最佳功能奖，最佳外形奖,青梅组推选一名同学上来.1.介绍自己设计的杯子。（他设计的好不好，为他鼓掌。）2.老师觉得这个同学的设计很好，外形很特别而且还很实用。（根据具体设计评价）
（六）小结
师：通过今天的学习，我们学会了杯子的设计，在我们的生活中还有许多与设计相关的东西，希望同学们多去留心学习，我们在学习现代科技时，也要扎扎实实地学好我国的历史文化，做一个敢于创新的有心人.
一．教学目标
知识与技能：初步认识杯子造型与杯子功能之间的关系。从杯子造型、功能等方面、结合生活需要的杯子，设计一个颖，实用的杯子，并画出设计效果图。通过欣赏古代的杯子，让学生初步了解杯子的文化。
过程与方法：通过观察、触摸、感受杯子的造型特点。通过使用Ipad互动平台，学生可以初步认识造型的方便之处。
情感态度和价值观：学生可以享受到设计的乐趣当中，激发对艺术设计活动的兴趣。通过设计可以看到设计师们在设计中传达美好的寓意，从而让学生了解设计的真正意义。
二．教学重难点
重点：了解杯子的主要功能，并了解杯子每个功能的主要特点。运用效果图形式，设计一个新颖、实用的杯子。
难点：杯子设计的造型新颖、美观、有所创新。
三．教学过程
（一）导入
1、师：同学们，今天呀老师带来了两件东西，你们想知道是什么吗（想）？
师：那接下来老师就要考一考同学们的眼力，请同学们睁大眼睛仔细的观察（播放课件），这到底是什么呢？学生行为：猜谜
2、师：一枚戒指？还是电脑键盘？同学们，你们同意这两位同学的答案吗，谁还有不同答案呢？好了，那这几位同学猜的到底对不对呢？下面，见证奇迹的是时刻到了。（课件出示）是什么同学们，对原来是两组可爱的小茶杯。可爱吗？，你们喜欢吗？
师总结：同学们，有时候我们眼睛看到的事物或者是答案并不一定都是真实的，就像这两组都是杯子，我们只是看到了它的局部和外观，其实这就是设计师精彩无限的创意和巧妙的小设计，。那它们到底巧妙在哪里呢？今天，就让我们带着刚才的愉快的心情一起来走进今天的课程——杯子的设计。（一定要板书课题，同时课件也要出示课题）
（二）新授
1、学生展示自己的杯子：
师：同学们，杯子对于我们来说并不陌生，我们每天喝水都会用到杯子，请同学们拿出你们从家里带来的比较有特点的杯子，谁能第一个站起来给大家介绍一下你的杯子有什么特点？你最喜欢他的哪个地方？学生行为：介绍各自带来的有特点的杯子。
师：既然说到了杯把，那同学们想一想除了杯把，杯子还有哪几个组成部分呢？请同学们观看大屏幕：（课件出示）
2、杯子的结构：杯盖、杯把，杯口、杯身、杯底
师：了解了杯子的结构，老师这里还有两个漂亮的杯子，请同学们比较一下，它们有什么不同？杯盖又有什么作用呢？生答：可以不让水变凉；
师：杯盖具有保温的功能；生：灰尘不会掉进杯子里；好看，非常漂亮
师：看来杯盖的作用呀还真不小，它不仅可以保温，防尘、还可以美化和装饰我们的杯子。
师：再看这个杯子的把手是弯弯曲曲的，它又有什么作用呢？生：好拿；拿得稳，美观
师：这个弯曲的杯把就是设计的巧妙之处，它不仅装饰了杯子还能当作杯把使用。看来一个美的杯子不仅要有精美的造型，还要设计的实用才会受到我们大家的喜欢。
欣赏古代杯子
师：看了同学们带来的这些精美的杯子，你们知道古代的人是用什么样的杯子喝水的吗？生：不知道（知道）
师：杯子的历史是非常久远的，早在远古时期就有了杯子的设计和使用，老师这里还有一些价值连城的杯子，你们能把它们找出来吗？生答：1、3、4师：你们是怎样看出来它们是古代的杯子呢（折线陶杯，象牙杯玉云形杯）（小组合作：讨论并回答）生：（材质、颜色形状方面回答）
师：你分析的非常的准确，他们的材质是不同的，这三个杯子的造型、颜色、材料都和我们现在的杯子有很大的差别。
下面我们就带着问题一起来欣赏这些古代的杯子。你能看出这些杯子分别采用了哪些材料吗？这些杯子的把手为什么要这样进行设计呢？。
师：（折线纹彩陶杯）你们能看出它是用什么材料制作出来的吗？师：你的眼睛真亮，折线纹彩陶杯是用泥烧制而成的，图案以简单的平行折线为装饰，古朴、大气，感觉比较质朴自然，是我国的一级保护文物。
师：那它的把手为什么要这样进行设计呢？生：拿的时候会很方便
师：它的把手设计的易提、方便。在新石器时期，人们的吃饭穿衣都是非常困难的，在这样的条件下他们还能制作出这样的杯子，实在是太了不起了。
师：（玉云形杯）这个杯子像什么呢？生：云朵那你能看出他是用什么材料设计制作的吗？对，玉云形杯，顾名思义，是用美玉制作成的。
师一起去开开眼界，欣赏现代设计师们的设计的杯子呢？
（1）请同学们仔细欣赏，看一看你喜欢哪个杯子，你为什么喜欢它？（小组讨论）
（2）这一个杯子很酷啊。你发现了什么？师：这一个杯子很酷啊，你发现了咖啡杯和斧头结合到了一起，这可真是一件既浪漫又惊悚的咖啡之旅啊！
（3）动物身体的一部分就是杯子的把手，真是有趣又巧妙啊，即装饰了杯子又很实用。
（4）这一款杯子呢？看出什么奥妙？是啊，你有没有怀疑牛奶流到桌子上面呢？用流出来的夜体做为杯子的把手和支撑，多么动感的设计啊，充分发挥了设计师的想象力。
（5）这个外面好像藤条一样的杯子，你们知道外面的条形 有什么作用吗？
师：刚才我们欣赏的这些杯子造型都很奇特，那还有一些杯子它们有着特别的功能。发光杯。我想如果你有这样一个杯子，即使在晚上喝水也会很容易找到自己的杯子。变色杯。倒入热水就杯身就可以变成其他的颜色。
师：看了这么多现代的杯子的设计给你什么感受呢？
师：通过欣赏这些杯子,我们不难看出这些杯子注重以人为本，产品更具有合理性，加入了现代设计的一些元素，使这些杯子在具有实用性的同时更加具有观赏性师:同学们,看了这么多美的杯子,你觉得一个美观实用的杯子应该具备哪些条件呢 (小组讨论)材质，造型、图案、功能
师：请同学们翻开课本第24页，我们来看一看同学们设计了哪些好看又奇特的杯子，你喜欢哪一幅杯子？它好在什么地方？生自由发表意见
师：老师还有一个问题，同学们看完这些作品， 你发现一张完整的设计图上应该有哪些内容呢？名称、尺寸、造型、各部分说明
（三）示范
师：欣赏完这么多奇思妙想的设计，老师也想来设计一个杯子，你们看老师的创意是什么呢？老师设计的杯子灵感来源于大家喜欢吃的西瓜，我想用西瓜的外形设计一个西瓜杯，哪位同学帮我想一想我该怎样去设计呢？生答：西瓜的叶子做盖子，西瓜做杯身，西瓜藤做杯把；同学们，他的这个建议好吗？
师：下面老师就来试着画一画，我首先把西瓜分成两半，一半作为杯身，另一半作为杯盖，我们用什么作为杯子的把手呢？藤，最后我还想加一个杯底，想想用什么呢？我还要给它加上西瓜的典型特征花纹。这样一个西瓜的外形就完成了，最后我们需要给它涂上颜色，加上装饰，一个完整的西瓜杯就画好了。
师：如果你是设计师，你们准备设计一个怎样的既新颖又美观实用的杯子？（小组内讨论）生答。
师：你的创意可真不错，谁还能设计出比他更大胆更有创意的杯子？同学们的创意都太棒了。
师：下面我们一起来看一看作业要求。（设计一个个性十足的杯子，可以画上自己喜欢的图案和色彩，要突出杯子的实用性（注重方便喝水这一原则）和装饰性，可以在杯子设计中写上设计意图和杯子的尺寸）。
（四）学生作业（个别辅导，小组辅导，集体辅导）
（五）展示作业
师：看到同学们设计的这么多好看的杯子，今天咱们开一个新产品发布会，要求设计师展示自己的作品，评出最佳创意奖，最佳功能奖，最佳外形奖,青梅组推选一名同学上来.1.介绍自己设计的杯子。（他设计的好不好，为他鼓掌。）2.老师觉得这个同学的设计很好，外形很特别而且还很实用。（根据具体设计评价）
（六）小结
师：通过今天的学习，我们学会了杯子的设计，在我们的生活中还有许多与设计相关的东西，希望同学们多去留心学习，我们在学习现代科技时，也要扎扎实实地学好我国的历史文化，做一个敢于创新的有心人.