人美版四年级上册美术11.泥玩具教案

泥玩具
教学目标
认知性：让学生了解泥塑，在我国已经有几千年的历史了，它是用泥巴经过加工做成的，是我国古老的一种民间工艺。
技能性：以前面学过的制作橡皮泥的几种基本型球、柱、面、条、锥为基础，加深巩固制作方法，并开拓思路，引导求异、创新。为今后的泥塑学习打下坚实的基础。
体验性：在橡皮泥的制作和欣赏评价过程中，潜移默化的提高学生的审美素养，达到润物细无声的效果。
二．教学重难点
重点：以橡皮泥为载体，运用学过的制作方法进行造型练习，借助作品满足孩子们的设计空间，进行各种玩具的创作，抒发他们的美好情感。
难点创作出富有个性化的作品，无形中提高学生的审美素养，达到润物细无声的效果。
三．教学过程
（一）谈话导入
学生谈自己喜欢的玩具，并且说明理由。
学生欣赏阿福的造型。师生共同欣赏泥塑玩具的资料,引导学生仔细观察、找出自己喜欢的玩具。泥塑玩具可爱的形象深受学生欢迎同学们喜欢玩具吗？都喜欢什么玩具啊？
（教师引导学生谈自己喜欢的玩具）
教师边引导边动手示范。揭示本课课题，明确本节课的制作任务：因为3年级同学，年龄较小，用泥巴制作需要一定的工艺和时间，课堂时间有限，这节课就用橡皮泥制作“自己心爱的玩具”，出示课题——《我心爱的玩具》
师：同学们看，老师手里拿的这种玩具，好看吗？可爱吗？这种玩具叫什么？你们熟悉吗？（阿福）这两个可爱的小娃娃叫阿福，属于我国民间的泥塑玩具，在我国已经有几千年的历史了，它是用泥巴经过加工做成的。
师：今天老师还带来了一些泥塑玩具的资料，想和大家一块分享，你们愿意吗？请大家仔细观察，都有哪些玩具，你最喜欢什么玩具？
（教师播放泥塑玩具的课件资料）
激发学生学习课文的兴趣学生欣赏课件，谈看到的泥塑玩具、自己喜欢的玩具。
组织探究
通过和普通玩具的对照、比较、启发，使学生逐渐把握泥塑玩具的特点：造型夸张、色彩鲜艳这些泥塑小玩具有什么样的特点呢？
师：老师这里有几幅图片资料，请大家仔细来看。
（播放“普通玩具和泥塑玩具的对照资料”课件）
师生通过资料的对照、比较，共同探讨出泥塑玩具的特点。引导学生仔细观察。
激发创作热情，在实践中创新。
引导、激发学生当小设计师，激发他们的创作热情交流自己的设计构思。
学生仔细观察课件，学会吸这些形象夸张、色彩鲜艳的小泥塑都是由谁做的？
佩服他们的手艺吗？设计师，你们想不想当啊？调动学生的学习积极性，思考：你打算设计制作什么样的玩具？
教师激发学生的创作热情。鼓励那些有创新想法的学生。学生的制作情绪被调动起来思想的闸门被打开了,学生愿意把自己的想法展现出来.
评价别人作品，并且谈自己的感受和体会。
师生共同探讨橡皮泥的制作方法。学生明确本课的任务——制作自己心爱的玩具学生根据课题，结合自己的体验进行创作教师用（课件）。
展示同龄小学生的制作作品，看后引导学生谈谈自己的感受。
教师引导学生探讨橡皮泥的制作方法。
师：这些作品是由什么材料做出来的（橡皮泥）回忆一下橡皮泥的制作方法有哪些？
板书（撮、捏、压、揉、刻）
在此过程中，教师激发学生的创作热情，对好的创意给与肯定。学生回顾、归纳橡皮泥的制作方法
展评
学生欣赏评价泥塑作品。教师随机进行评价。
这个环节是对学生成果的一个肯定，通过互动评价，交流制作时的想法和思路，这样既培养了学生的审美能力，又激发了学生的自信心和自豪感，从中体验到快乐。组织学生相互展评作品。作品百花齐放，展现小制作者的设计思路。
拓展、延伸。
老师提供一个网站指导学生课下查阅资料。学生具备一定得网络知识，在老师提供的网址当中能够开拓视野，丰富自己的文化内涵。学生课后在家长、老师的指导下查阅资料，丰富知识面，开拓视野。
达标检测
必做题：学生用橡皮泥设计制作一件自己喜爱的玩具，在培养动手操作能力，锻炼手的灵活性的同时，借助橡皮泥作品满足孩子们的设计空间，抒发他们的美好情感。
选做题：借助相关的网站查阅资料，更深刻的了解我国的泥塑。了解更多我国的民间艺术形式。