人美版三年级上册美术 12.对印版画教案

12.对印版画
一．教学目标
1、知识与技能：发现生活中重复的现象，认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。学习掌握对印版画表现方法，能控制好水分、颜色，印出有细节变化的版画作品。
2、过程与方法：养学生独立与集体合作的学习能力，激发学生大胆进行艺术创新的意识。指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式，感悟对印版画有趣的创作与表现形式。
3、情感、态度和价值观：过本课学习，了解对印版画的趣味性，激发学生对版画的学习兴趣。培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。
二教学重难点
重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。
难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
三．教学过程
（一）导入：
师：今天老师给大家带来了一个小故事，想听吗？有一只小公鸡，非常骄傲自大，经常欺负小伙伴。有一天，它走在路上，突然发现前方也走来一只神气的小公鸡...接下来发生了什么呢？请看...（视频）
师：小公鸡真的是把另一只小公鸡打败了吗？——哦，原来都是镜子在作怪啊！平时我们经常照镜子，那画画时，能不能让我们笔下的色彩和形象也来照一照镜子呢？——今天我们就来学习一种新的绘画方法，对印版画（板书，对印版画）
（二）、新授
1.找一找（特点）
师：那对印版画有什么特点呢？我们先来看一组对印版画的作品，（贴作品）你发现了什么？（学生回答）哦，这是它们的不同点，你观察的真仔细，（你是一个善于发现的孩子），说得真好！谁还能来补充？那还有什么相同点呢？（相同点，大小、外形、颜色）观察的真仔细！
2、看一看（步骤）
师：我们知道了对印版画的特点，那么画一幅对印版画有几个步骤呢？老师带来了一段视频，请同学们认真观察（播放视频）
师：视频看完了，哪位同学来说一说对印版画的步骤？（学生回答）
先把纸对折，我们叫——（板书，折一折）然后呢？这是，画一画，（板书，画一画）第三步是？他有一个动作？真聪明，压一压（板书，压一压）最后一步，（指着老师出示的范画）不同的背景和装饰会让画变得更有特色，所以我们最后还要怎么样——给它添一添（板书，添一添） 师：你看，对印版画并不难，就是先...再...然后...最后...（学生跟着老师的手势一起做一做，重复步骤）。
3、试一试（小试）了解了对印版画的步骤，你们想不想亲自试一试？（想！）那我们就来选择一个简单的图案依照刚才的步骤，在你的小纸上大胆的试一试吧（找两三幅有问题的画，颜料少的，水分多的）
师：同学们，请先放下你们手中的笔，我们来看一看这几位同学的画。这几位同学画得挺快，也已经掌握了对印版画的基本步骤，现在大家看一看，你发现还有什么问题？第一幅，印的不清楚，谁知道原因？哦，颜料少了。第二幅，纸都快渗透了，为什么，水分太多。你们观察得真仔细，这都是我们画对印版画时应注意的问题。
（三）示范
师：怎样才能够印的又清晰，又美观呢 请看这里，（边讲解边示范，注意毛笔先沾水，调色水不可过多，压印时注意纸的平整度，这样对印效果好，印的不清楚重新画再印）这样一张对印版画就清晰的印出来了。
（四）欣赏
师：怎样让我们的作品变得更生动有趣，更有创意呢？老师这里带来了几幅作品，我们一起来欣赏一下——
1、（帆船）这张对印版画跟我们刚才学到的对印版画有什么不同，谁来说？哦，是上下对折，像什么？（倒影）这样的对印版画是不是非常生动，更加真实呢？也就是说，对折方法可以多样。
2、（蜗牛、手掌）这张又有什么不同呢？（它们的表情一样吗？）下雨天——晴天——我们还可以根据画的内容添加不同的环境和表情。猜一猜，这一幅是怎么印出来的呀？手掌，也就是说，有新意的构思，会使画面更加生动有趣。
3、（猴子）哪一张作品的色彩和图案更丰富呀？大家一起说，第二幅添加了大量的花纹，和第一幅简洁的画面形成了鲜明的对比，这样的对印版画是不是更加丰富呀！
4、（妈妈、蝴蝶）咦，你发现什么了？是的，这位同学多会偷懒啊，他就是沿着折线画了一半，印出了另一半，就得到了一整幅人像，是不是很有意思？
（五）创作
师：欣赏了这几些作品，是不是想马上创作一幅自己的作品？那你想画什么呢？请小组内互相说一说。老师这里有几条温馨提示，谁来给大家读一下（色彩鲜明，对印清晰，构思奇特）听明白了吗？
（六）展评
师：请同学们都放下手中的笔，没画完的同学我们一会再画。现在我们来一起欣赏下黑板上的作品，谁来说一说，你最喜欢哪一张作品，为什么？这种方法是不是很有创意呢？这位同学是谁？掌声送给他......
（七）拓展
师：看来同学们都已经掌握了画对印版画的方法了，你们觉得对印版画怎么样？其实我们今天学的对印版画只是版画的一种，版画还有很多种，比如烙印版画，木版画，这些版画同学们如果喜欢，都可以慢慢地去尝试。那今天的课我们就上到这儿好吗，下课。