人美版三年级上册美术12.对印版画教案

12.对印版画
一、教材分析
于“造型.表现”范畴。教材内容分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。
二、教学目标
1、初步了解对印版画的简单印制技巧，学习对印版画不同的表现方式。
2、在教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。
三、教学重难点
重点：认识对印版画使造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。
难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
四、教学准备：
水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
五．教学设计
（一）导入：
1、“照镜子”激发兴趣，导入课题
2、探究学习：这个环节安排了小游戏“找不同”，首先教师提出问题“这是两幅极为相似的画面，你能快速找出它们哪里不同吗？比比看谁的眼力最好！”这时学生欣赏对比画面并快速抢答，并指出画面的不同之处。这个游戏的导入，能够很快将学生从拘谨中解放出来，全身心地融入到课堂学习氛围中。
总结对印版画的特点：大同小异
（二）尝试体验、教师示范
1、教师示范太阳花的形象。
（1）自主选择纸张，动手操作指导学生背景主体颜色要对比强烈；
（2）通过图片形式呈现，将两张纸粘贴好，防止印制过程中纸张移动；
（3）通过微课视频讲解最关键的涂色对印步骤，同时强调笔头要蘸满颜料、是用手进行按压等教学难点。
2、呈现两组图片，提出你更喜欢哪一幅？
展示请学生欣赏两幅相同形象不同添加背景的图片，启发学生了解对印画后，再添画背景的魅力。
3、总结对印版画的第四步：添加装饰。
4、欣赏作品、拓宽思路
（三）学生创作：
1、提出作业要求：
出示作业要求：利用两张纸或一张纸对折后再对印的方法，印制自己一幅情趣盎然的画。
2、学生创作实践针对不同的能力，学生也可以选组鼓励制作或与他人合作的方式然进行创作，教师进行巡视辅导并鼓励学生大胆表现。
（四）展评
“小小评画家”组织学生进行自评、互评。鼓励学生大胆的讲出自己的想法，通过互评，认识自己的不足，引发更好的思路，保持兴趣。
（五）延伸
教师出示课件赏析对印作品。让学生了解衣服、书包、沙发上等等生活用品上都可以用到。对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，这个环节的设计意图是拓展创作思路提高审美眼光。