人美版四年级上册美术第10课《自行车局部写生》教案

第10课《自行车局部写生》
教学目标
知识与技能知识：观察自行车的结构，了解线面写生的基本步骤和方法，创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生。
技能：培养学生的观察分析能力，提高用线条造型表现的能力。
过程与方法引导学生通过观察了解自行车局部的结构和基本比例关系，学生用线条表现自行车局部的方法。
情感、态度和价值观激发学生观察的浓厚兴趣，培养学生认真细致的观察习惯，引动学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感、体验写生创作的乐趣。　　
教学重难点　　
重点：学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅富与线条形式美感的自行车局部写生作品。
难点：进行深入细致的观察与表现。运用变化丰富的线条表达自己的感受。　　
教具、学具准备：教师：自行车、教学课件等。学生：画板、图画纸、铅笔等。
教学过程：
组织教学：组织学生准备好自己的绘画工具，稳定学生情绪。
导入新课：
师：同学们都会骑自行车吗？会骑自行车的请举手。
探究式学习活动
导入：
师：自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同
生：车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线...
教师小结、继续观察实物。教师对自行车的主要部分进行小结，并继续观察细节部分。　　师：谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。
观察实物，关注局部细节。
教师引导学生观察自行侧的局部，请同学上台任选一个部分进行观察并描述局部的结构。
教师演示，学生观察。教师利用电子白板用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察。观察要点：（1）如何快速表现自行车的整体结构；
如何把握自行车个主要部分的比例；
如何对局部进行细致的描写。
学生仔细观察、体会用线写生的方法。
.欣赏学生作品，小组讨论：问：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发 　　
组际之间进行交流。　　
生：他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
教师布置作业，学生动手实践。布置作业：抓住自行车某一局部进行细致的表现。
教师巡视辅导
评价学生上台展示自己的作业，教师引导同学进行评价。
教师进行小结指出学生普遍出现的问题：
普遍缺少整体入手的方法，没有注意合理的构图，很多同学画的偏小；
（2）对局部的细节观察不够，比如各零部件之间的组合方式。
（3）需要更好的表现前后遮挡。学生作业继续进行，教师进行逐个指导点评。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。学生小组选出代表上台展示，同学们继续互相点评。
教师掌握时间进一步点评，表扬构图合理、结构准确、局部细节表现真实生动的同学作品。　　
课后拓展
展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。