2012年中考化学阅卷质量反馈（陕西）

课件77张PPT。　2012年中考化学评卷反馈报告2012.11.02陕西 内容提要 一、 2012年陕西省中考化学试题概况
二、 西安市考试结果分析
三、 教学中的建议 （一）试卷结构与内容 1.化学试题结构与分值一、2012年陕西省中考化学试题概况 2.试卷各部分知识比例与分值（总分按“50+3”计算） 3.试题背景取材及命制特点分析统计表（总分按“50+3”计算） 4、试题三维评价目标统计分析表 (二)试题特点分析突出双基、强调能力、
重视实验、关注体验、
积极导向 1.紧扣教材内容，加强双基考查力度。如9、11、15、17、20、21的取材都来源于课本。 (二)试题特点分析 针对“化学污染”“明胶事件”“毒奶粉事件”等带给人们“害怕化学”的社会实际问题，试题联系化学在生产与生活中的应用，引导学生认识化学在生产与生活中的积极作用，弘扬了化学改善人类生活的重要作用，激发学生热爱化学的情感。如9、10、13、16、23题。2.联系生产生活，弘扬化学积极作用。3.结合社会热点，突出主干知识考查。 试题坚持能力立意，将三维目标有机融合于试题中，充分体现化学学科的价值取向。4.坚持能力立意，三维目标有机融合。如：9、10、13、16题等 试题有所创新，综合性增强。试题涵盖了《化学课程标准》之“内容标准”全部一、二级主题，三级主题涵盖87%以上，提升了考点覆盖率。5.重视创新综合，提升考点的覆盖率。6.关注科学探究，注重实验技能考查。7.创设真实情景，引导科学学习方法。8.严格遵循课标，发挥“题型示例”作用二、 西安市考试结果分析2012年西安市共有91228名学生参加中考（一）理化整卷分析西安市各区县理化平均分各区县分数段分布理化分数段百分比统计图表 低分段人数偏多（二）化学卷分析1. Ⅰ卷评卷统计分析 样本容量91228(人)2.Ⅱ卷评卷统计分析 样本容量：91228Ⅱ卷学生平均的分为20.1分，
难度为0.558.I卷结果分析：平均分为10.0分，
难度为0.714.【2012年第9题】自来水的生产过程主要包括以下流程，其中发生化学变化的是 A B C D3.学生答卷反馈 【2011年第9题】某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意图如下，其中操作有错误的是（ ） 【2010年第11题】在一次化学实验操作考核中，某班同学有如下几种操作和应急措施，其中不正确的是【 】
A．酒精灯失火用 B．将NaCl倒入量 C．研磨闻气味鉴 D．分离溶液中析
湿抹布扑盖 筒中配制溶液 别铵态氮肥 出的KNO3晶体[2009第8题] 下列实验操作正确的是（ ） 【2012年第10题】2012年“世界环境日”中国主题为“绿色消费，你行动了吗？”，这一主题旨在强调绿色消费，节约资源，保护生态环境。下面做法不符合这一主题的是 A．大量使用农药化肥，提高农作物产量
B．工业废水处理达标后排放，防止水体污染
C．限制使用塑料购物袋，减少白色污染
D．推广利用太阳能、风能，缓解温室效应【2012年第11题】氧气是与人类关系最密切的一种气体。下列与氧气有关的说法正确的是 【 】A．测定空气中氧气含量，用细铁丝代替红磷
B．用灯帽盖灭酒精灯，灭火原理是隔绝氧气
C．木炭在氧气中剧烈燃烧，产生明亮的火焰
D．水在通电条件下分解，负极产生氧气【2012年第12题】 在化学王国里，数字被赋予了丰富的内涵。对下列化学用语中数字“2”的说法正确的是 A．表示离子个数的是⑤⑥
B．表示离子所带电荷数的是④⑤
C．表示分子中原子个数的是③⑦
D．表示分子个数的是①② 【2012年第13题】不含有害物质的明胶，可以在制药与食品工业中使用。明胶里含有多种蛋白质，其中某蛋白质在人体内水解产物之一为苯丙氨酸（化学式为C9H11O2N）。下列对相关物质的说法正确的是 A．苯丙氨酸由23个原子构成
B．苯丙氨酸分子由碳、氢、氧、氮四种元素组成
C．苯丙氨酸为有机物，明胶为混合物
D．苯丙氨酸中氢元素的质量分数最大【2009年第10题】.“达菲”是治疗甲型H1N1型流感的有效药物，莽草酸是生产“达菲”的关键原料，它是从中药八角中提取的物质，其化学式为C7H10O5 。下列叙述正确的是（ ）
A.莽草酸属于混合物
B.莽草酸中碳、氢、氧元素的质量比为7:10：5
C.1个莽草酸分子中含有5个水分子
D.1个莽草酸分子中含有22个原子【2010年第12题】大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒杀菌作用。大蒜素的化学式为C6H10S3，下列说法不正确的是 【C】A．大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成
B．大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成
C．大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为6:10:3
D．大蒜素属于有机化合物【2012第14题】某密闭容器中有X、氧气和二氧化碳三种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表。根据表中信息，判断下列说法正确的是 A．该反应为置换反应　　
B．X中一定含有碳、氢两种元素
C．表中“待测”值为5　　　　
D．反应生成的CO2和H2O的质量比为45∶36【2012年第15题】下图为初中化学常见气体的发生与收集装置。有关这些装置的说法不正确的是A．装置Ⅰ可作为固体加热制取气体的发生装置
B．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替
C．装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体
D．装置Ⅴ可以用于收集H2、O2，也可以用于实验室收集CO22012年I卷结果分析：七个选择题满分14分，学生平均的分为10.0分，难度为0.714.对化学用语（离子符号、化合价等）的理解比较杂乱
元素化合物知识的记忆、质量守恒定律理解仍然是难点
得分率最低的是选择13题0.46，低于0.65的还有12、14题2011年I卷 平均分10.136，平均难度：0.7243
2010年I卷 平均分10.038， 平均难度：0.717抽样人数：91228 人
Ⅰ卷中：容易题占 26 ％，难度适中题占 74 ％ ，难题占 0 ％【2012年第16题】(3分)Ⅰ、Ⅱ两小题只选做一题，如果两题全做。只按l题分。
Ⅰ．我国南海海域辽阔，那里散布着范围最广的珊瑚礁群，蕴含有巨量的矿产资源、渔业资源等，有“第二个波斯湾”之称。
（1）南海海域鱼类众多，产量丰富。鱼类能提供的有机营养素主要为___。
（2）南海已成为我国最大的海上化石燃料生产基地。写出你知道的一种化石燃料_____。
（3）矿产资源属于不可再生资源，在开发和利用中一定要增强保护意识。保护金属资源的措施有_____（答一条即可）。Ⅱ．据《陕西日报》2012年1月20日报道，铜川市某养殖专业户修建的沼气池，日产沼气600立方米，免费供给村民使用。沼气是用稻草、麦秆、人畜粪便等在密闭的沼气池中发酵产生的。
（1）沼气作燃料利用其　　（选填“物理”或“化学”）性质。
（2）沼气的主要成分是　　　　。
（3）用沼气作燃料，与用煤相比能减少的空气污染物　　（答一种即可）。17（3分）人体中必需的微量元素铁、氟、锌、硒、碘等，虽然含量少，但对健康至关重要。下面提供几种微量元素的相关信息，请认真分析并回答下列问题： （1）上述微量元素中属于非金属元素的有＿＿种。
（2）铁原子核外电子数为＿＿＿＿。
（3）硒原子在化学反应中容易得到2个电子，形成＿＿（选填“阴”或“阳”）离子。16、17题 典型错误答案 1.答错位置：17题答案写在16题上
2.专有名词或化学术语不规范：如煤写成煤炭
3.审题能力不强:如金属矿物资源看成开发新能源，核能，太阳能典型答案 及时检查答题位置18（4分）分类归纳是化学学习的重要方法。下面是某同学对所学物质的分类归纳，请仔细分析并回答下列问题： （1）写出C组物质所属的类别＿＿＿＿＿。
（2）在分类所列举的物质中，有一种物质归类错误，这种物质是＿＿＿。
（3）选择分类物质中的一种，写出一个有单质生成的分解反应的化学方程式＿＿＿＿＿＿（条件所需物质不受所列物质限制）。 19（4分）20℃时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入到盛有100 g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50℃时现象如图2，甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3。请结合图示回答下列问题：（1）图1中一定为饱和溶液的是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）图2中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为＿＿。
（3）图3中表示乙的溶解度曲线是；P点表示的含义是＿＿＿。 18题：化学方程式正确率较高
1.第一空：答案为“碱” ，答成“碘”；部分学生将“碱”和“碱性”、“碱溶液”、“氢氧化物”不能区分。
2.第二空：物质分类不清，不知道KMnO4,NH4HCO3是盐。
3.第三空：方程式条件混乱，元素符号书写不规范，KMnO4制O2时，错写MnO2作催化剂，H2O2制O2时，错用“ △”等。19题：①、③空正确率较高。
第二问：错答成S甲=S乙、 M甲=M乙
第三问：第二空“甲、乙”和“M、N”不分，误把物质答成曲线，将物质答成溶液的人数太多。典型错误答案 书写不规范，基本功不扎实如；18(3)方程式未配平 典型错误答案 20（5分）下图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验，仔细分析后回答下列问题：（1）描述A中的实验现象＿＿＿＿＿＿。
（2）写出C中反应的化学方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）要证明Cu、Fe、Ag的活动性顺序，至少要做的实验是＿＿＿＿＿＿（填序号）。
（4）开始反应后D中溶液逐渐变为黄色，原因是＿＿＿＿＿。第20题主要失分在以下几点：
第（1）题 标准答案“金属铜表面有银白色物质，溶液由无色变蓝”学生对现象表述不清。错误答案主要有：
A：铜丝表面有白色固体 B:铜丝消失
C:铜丝变弯 D：溶液颜色变红
第（2）题：写反应方程式 Zn +2HCl==ZnCl2 + H2↑ ,主要有以下几点错误
A：化学式ZnCl2错写成ZnCl、把HCl写成H2SO4
B：方程式未配平
C：忘记标气体符号或增加反应条件。第(3)题： 有错选漏选现象
第（4）题： 原因分析不正确，错误答案有：
A：硫酸把铁钉腐蚀了，生成Fe2O3 B：有Fe2O3生成
C：铁钉与盐酸反应生成FeCl3为黄色 D：二价铁离子为黄色
E：FeSO4为黄色 F：铁与硫酸反应生成硫酸铁。典型错误答案 21．（5分）下图是某课外学习小组设计的气体制备与性质验证的组合实验，其中装置C的作用是将二氧化碳和炭粉在高温下转化为一氧化碳。请看图回答下列问题： （1）写出装置A中发生反应的化学方程式＿＿＿＿＿。
（2）装置B中浓硫酸的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）装置D中玻璃管内的实验现象为＿＿＿＿＿＿＿。
（4）该套装置中有一个明显的不足之处，应在装置E后放置燃着的酒精灯处理尾气。这样做的原因是＿＿＿＿＿＿。 第21题组
[优点]
①化学方程式书写规范，正确率高
②浓硫酸的吸水性，干燥二氧化碳气体答对率高，表达清楚。
③一氧化碳对空气有污染，一氧化碳有毒答对率高，环保意识强。
[不足]
①第二空红棕色粉末逐渐变黑，这一现象表达不完全，缺氧化铁颜色居多。
②部分学生对浓硫酸的吸水性和脱水性，以及物质的吸附性区别不清，专业词语混用的很多。
③部分同学语言表达不规范，例如一氧化碳有毒，部分同学答”对身体有害”、“破坏身体健康”、“有危险”等。对与错往往很难下定论。一氧化碳对空气有污染，部分同学答为“破坏大气”、“污染环境”、“危害环境”等也很难下定论。(2010年21题）(5分)某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题： (1)A中发生反应的化学方程式为 。
(2)B中白磷能够燃烧的原因是 与氧气接触 。
(3)E中的实验现象是 溶液由紫色变红色 。
(4)用F装置收集气体的依据是 气体的密度比空气密度大 。A B C D E F22．（7分）某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是＿＿＿＿。
【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有＿＿＿＿＿＿。
（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究。【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误:
（1）实验操作中的错误是＿＿＿＿＿＿。
（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是＿＿＿．【2011年22题】（7分）铁、铝、铜是常见的三种金属。同学们发现生活中铝和铜制品表面一般不用防锈，而铁制品一般需要做防锈处理。【提出问题】这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢？(2010年22）(7分)某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。第22题组：该小题6个空共7分
[优点]不合理猜想四得分率较高; 第二个实验现象：有气体生成，冒气泡得分率高.
[不足]化学方程式未配平；硫酸钠，水，化学式书写错误；乱标沉淀，气体符号；“四”写成“4”。
评价反思实验操作中错误，根据学生答题来看一般都能想到错误，但一部分同学答成改错，还有一些同学不能用专业术语答题，个别同学不认识PH试纸，不看清题答成比色卡。滤纸失分较多。
评价反思实验方案中一个错误原因：相当多的同学找不到原因，有些同学把第二、第三两个实验没分清，原因错误 ；有些同学叙述的原因含糊不清。例如“可能含有硫化钠”、“没有验证硫化钠等”；有些同学原因正确，硫化钠，氯化钡化学式书写错误。该空得分率最低。没有读懂试题。如：22题 反思（2）优秀答案 优秀答案 23．在农业生产中，常用15％～20％的氯化钠溶液选种。为了测定某氯化钠溶液是否符合要求，取该溶液70 g，加入一定溶质质量分数的AgNO3溶液100 g，恰好完全反应。过滤分离出沉淀的质量为28.7 g。（1）反应后所得溶液的质量为＿＿＿g。
（2）通过计算确定该氯化钠溶液是否符合选种要求？（计算结果精确到0.1%） 第23题组
[不足]①零分偏多。
②题目要求质量分数计算精确到0.1%，许多同学由于审题不清，精确到0.01%或精确到1%。
③解，设未知数x但结果不带单位或设Xg计算结果仍带单位，总之，设未知数与计算结果之间单位运用不规范。
④方程式，化学式书写错误较高。
⑤计算过程中步骤不规范。
从化学评卷总体来看，学生基础知识还有较大漏洞，阅读理解能力、语言表达能力、实验设计及评价能力、计算能力等还有待强化和提升。从中还反应出学生层次不齐、两极分化现象较严重，需要教学中引起重视。书写不规范，基本功不扎实 书写不规范，基本功不扎实 【2011年23题】.为测定一瓶敞口放置的浓盐酸的质量分数，某同学量取20mL（密度为1.1g/mL）的该盐酸与大理石充分反应，共用去含碳酸钙85%的大理石7.1g。
（1）浓盐酸要密封保存的原因是 。
（2）计算该盐酸的溶质的质量分数。 （2010年陕西23) 平均分2.9 难度0.58三年计算题难度对比Ⅱ卷学生平均的分为20.1分，难度为0.558.
整套试卷化学部分学生平均分30.1 . 从二卷的结果分析看出：涉及金属性质、酸碱盐的化学性质、实验探究、化学计算题等得分率较低，而以上知识均为初中化学的核心知识。在复习时应该继续加强。4.学生答卷 反映出来的问题 （1）做题态度不认真，审题不严 如：23（2）把28.7克氯化银当硝酸银质量算。粗心将过氧化氢看成了水（2）缺乏化学素养，错别字多。（3）学习能力 （如语言表达、信息处理、分析、归纳、总结、实验设计与评价能力）有待提高 三、教学中的建议1.切实转变观念，发挥学生在教学中的主体作用。 做课前的勤教师，课堂上的懒老师。激发学生的学习兴趣，充分调动学习积极性。
“兴趣是最好的老师”。兴趣是获得成功的动力，是推动人们求知的一种内在力量，兴趣是学习自觉性的起点并必然引起追求。学习兴趣不仅能推动学生寻求知识，钻研问题，开阔眼界，而且是促进一个人成才的高效催化剂和原动力。2.夯实基础、发展能力，形成科学的学科思想3.重视实验教学，体现学科特色4．加强学法指导，重视学科能力培养 从学生基础的客观实际出发，制定教学计划；新课教学夯实基础，渗透能力培养，切莫不顾自己学生实际，盲从所谓的名校，练拔高题，追赶进度，造成拔苗助长，适得其反。5.关注生产与生活，使理论知识与实际紧密联系
从生活走进化学，由化学走向社会是课标教材所坚持的课程理念，与大纲化学教科书相比，冲破了学科本位，知识中心的教材框架和编写理念。教材内容涉及工农业生产、人们的日常生活、最新科研成果、环境保护、跨学科综合等各个方面。教学内容之所以如此宽泛，其目的在于引导学生关注生活、关注社会、关注工农业生产，感受和体验化学对人类社会发展所起的作用，激发学生学习化学的热情，培养和提高学生用已有知识解决实际问题的能力。 中考加考综合素质，成绩入总分，专考学生平时积累
从2013年起，西安市在中考招生中，将综合素质考试列入中考科目，综合素质考试卷面100分，考试时间100分钟，所得分值按50%计入中考成绩总分并纳入中招录取之中。综合素质考试将坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的原则。
加试综合素质有利于减轻学生课业负担
李颖科局长在回答有关“我省目前的中考施行的是语、数、外、理化、政史”7科5卷“加体育（50分）的总分630分的考核模式，增加综合素质科目考试，使总分增加到680分，会不会增加学生课业负担”的提问时称：考试是否增加课业负担，不能用考试科目的多少而论，关键是看考什么,综合素质考试和中考同期进行，是书面考试，考核内容涉及创新能力、实践水平和人文素养三个方面，没有教材和复习资料，要看学校和老师的平时培养和学生日常积累，某种程度上，它体现了推进素质教育的导向，有利于减轻学生的课业负担。这一考试同时也会不增加考试收费，将起到对义务教育毕业和高中阶段选拔的双重功能。中考加考综合素质
谢谢！