教学设计
课题:人教版(精通)六年级下Unit 5 Task 11&12
课时:第一课时
教材分析
本节课是人教版精通小学英语六年级下册Unit 5 Task 11 & 12,包含了 Listen,read and write. 及Let's do a survey.两个部分。这两部分分别以对话和表格的形式展现了Kate和妈妈去超市选购商品的情景及对同学喜爱的物品进行调查。本课对What`s your favourite... 和My favourite...is...句型以及购物对话内容进行了复习。并通过购物和调查的形式对食品、服装、玩具、动物等人们日常生活中常见的单词进行了复习。
学情分析
六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力,同时,学生已经掌握了一些表示食品、饮料、服装的单词,也了解favourite的含义,为本课时的学习打下了基础。本课中,学生将在已学单词的基础之上,进行交流调查,小组合作对话等。所以本节课在复习原有旧知的前提下,利用游戏、对话、汇报等形式来强化语言的实际运用,所以本课的最终目的是使学生能够对句型完全理解和灵活运用。
教学目标
一、语言知识目标:
重点单词:favourite,fruit,vegetables,meat,get, etc.
重点句型:What's your favourite... My favourite ...is.... I’ll get some…, etc.
二、语言技能目标:
能听懂英语指令,能将单词按类别进行整理,能运用句型自主交流,对话。
三、情感态度:
通过本课的学习能让学生愿意与他人进行交流,并能尊重他人的兴趣爱好。
四、学习策略:
通过游戏,激发学生兴趣,提高学生参与意识。利用小组活动,培养学生的合作意识,在课堂交流中,培养学生倾听,积极思考,以提高学习效率,增强学习效果。
五、文化意识:
了解英语的语言表达,学会询问他人喜好的形式,尊重他人。
教学重点及难点
教学重点:重点单词:favourite,fruit,vegetables,clothes ,animals,toys,subjects,etc.
重点句型:What's your favourite... My favourite ...is....
教学难点:能在实际的生活中灵活运用所学句型进行交流,以实现语言的功能性。
教学过程
Step1 Warm up
Greeting.师生问好。Let`s go shopping together. 出示超市图片,There are many fruit and vegetables in the supermarket.
Let`s play a game. Put the words in their own houses. A组同学完成单词分类游戏。
继续出示饮品和食物图片,请B组同学完成单词分类游戏。根据两组得分给予奖励。
出示大量有关clothes,toys,subjects,colours的单词,让学生进行分类练习。
设计意图:通过不同形式的游戏,调动学生的积极性,提高单词复习的效率。通过分类,使学生对学过的单词进行梳理,使学习更具有条理性,思路清晰。
Step2 Presentation
1、逐步深入引出本课重点词句。 利用思维导图进行What’s your favourite ... 句型的复习。
2、学生进行分组调查,并填写Task12调查表,并进行小组汇报。
3、播放Task 11内容,请学生听What do they get 并抓住重点词,AB组同学进行小组竞争游戏,找出正确的单词。
4、再听录音,填上所缺的单词, 并请学生展示答案。
5、分角色读对话。
设计意图:思维导图可以使所学内容一目了然,让学生能抓住知识点。分组交流对话活动使学生能够将本课的知识点进行实际的运用,并在汇报中进行反馈,教师可以给予及时的评价。
Step3 Practice
教师出示不同商店的场景,请学生小组合作,自由创编对话,并进行表演。可以运用What`s your favourite... My favourite...is... I`ll get some...Can I have some...等句型。
阅读练习。阅读短文并选择正确答案。利用白板的书写功能写出答案并划出key sentences.
根据所给内容完成小作文My shopping plan 并进行汇报。
设计意图:通过对话表演,阅读练习,使学生将本课所学内容进行内化,输出,达到学以致用的目的。
Step4 Homework
Talk more about your favourite things with your friends.
设计意图:让学生进行课后的拓展练习,弥补课上练习时间短的不足,对本课知识进行巩固复习。