课题 Module4 Unit1 It’s red.
学习目标 1.会正确理解认读、听说单词或词组：it, it’s=it is, red, blue, yellow, colour, green, now, black, white;2.能通过观看动画、模仿跟读、合作问答等形式，能理解文本大意、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文。3.会使用What colour is it It’s…句型描述某个物品的颜色。 4.能使用本课重点句式，通过说明食物的颜色等特性，激发学生对生活中色彩的关注。
教学重难点 重点：能通过观看动画、模仿跟读、合作问答等形式，能理解文本大意、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文。难点：能使用本课重点句式，通过说明食物的颜色等特性，激发学生对生活中色彩的关注。
课标要求 1.会正确理解认读、听说单词或词组：it, it’s=it is, red, blue, yellow, colour, green, now, black, white;2.能理解文本大意、正确流利的朗读课文。3.会使用What colour is it It’s…句型描述某个物品的颜色。 4.了解西方孩子和中国孩子一样很喜欢各种动物， 尤其是宠物。
新知结构 Topic: 描述物品的颜色 Grammar: 一般现在时 Words: it, it’s=it is, red, blue, yellow, colour, green, now, black, white； Unit 1 Phrases: good morning; Sentences: What colour is it It’s…
教学过程
课堂导入 Show the learning aims .1.会正确理解认读、听说单词或词组：it, it’s=it is, red, blue, yellow, colour, green, now, black, white;2.能通过观看动画、模仿跟读、合作问答等形式，能理解文本大意、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文。3.会使用What colour is it It’s…句型描述某个物品的颜色。 4.能使用本课重点句式，通过说明食物的颜色等特性，激发学生对生活中色彩的关注。I．Warming up: Look and answer.What can you see (学生可用汉语回答，引出本课话题：colours)What colour is it It’s____.结合学生回答，新授单词:red, blue, yellow.
达标导学（基于目标） 问题与活动
II．Presentation1. Listen and point.(Activity 1) What colour can you hear 通过看动画，引导学生说出课文图画一种出现的颜色。T：Blue. Yellow.Watch and answerWatch the video, and repeat.Then, what colour can you see T：…通过观看视频，引导学生说出蓝色加黄色是绿色。结合图片问答新授单词green.What other colours do you know 引出Activity 2中更多的颜色，并结合图片问答新授单词：black, white.
Watch and answer: What’s its name T: Kami.纠正发音。4.Listen repeat and answer the question:What colour is Kami Oh! It’s_____. Now It’s_____. Now It’s_____. Now It’s_____. Now It’s_____. Now It’s_____.Read and answer: Step 1: Find the answers and underline. Step 2: Check the answers in pairs.梳理文章信息和如何介绍物品颜色：It’s_______.核心问题：如何介绍物品颜色。
Retell the text(借助图片)。T:Boys and girls, please retell the story using the pictures and words.教师引领学生根据PPT复述课文。
III. Practice: Look and say.根据图片提示，描述变色龙颜色。It’s________. It’s________.It’s________and________. It’s________and________.总结：Chameleon变色龙考考你：请用It’s…来描绘卡通明星的颜色。IV. Extension:关于颜色的儿歌Red, red, 红旗随风飘，Black, black,黑发批肩上，Blue, blue, 蓝天多晴朗，Yellow，yellow,香蕉黄衣裳，Green, green, 绿草生命强，大家一起喜洋洋！
作业设计 1. 单词短语会认读、听说、运用。2. 听、读熟并表演课文。3. 网上搜索更多关于颜色的知识。
教后反思
Kami课题 Module4 Unit1 It’s red.
学习目标 1.会正确理解认读、听说单词或词组：it, it’s=it is, red, blue, yellow, colour, green, now, black, white;2.能通过观看动画、模仿跟读、合作问答等形式，能理解文本大意、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文。3.会使用What colour is it It’s…句型描述某个物品的颜色。 4.能使用本课重点句式，通过说明食物的颜色等特性，激发学生对生活中色彩的关注。
教学重难点 重点：能通过观看动画、模仿跟读、合作问答等形式，能理解文本大意、正确流利的朗读课文，并能根据提示表演课文。难点：能使用本课重点句式，通过说明食物的颜色等特性，激发学生对生活中色彩的关注。
课标要求 1.会正确理解认读、听说单词或词组：it, it’s=it is, red, blue, yellow, colour, green, now, black, white;2.能理解文本大意、正确流利的朗读课文。3.会使用What colour is it It’s…句型描述某个物品的颜色。 4.了解西方孩子和中国孩子一样很喜欢各种动物， 尤其是宠物。
新知结构 Topic: 描述某个地方的特征 Grammar: 一般现在时 Words: how long, near, along, more than, kilometre; Unit 1 Phrases: go there, near my home, walk along, too long, all right, the Great Wall, visit the US,in New York Sentences: How long is the Great Wall It’s more than forty thousand li long. How old is it It’s more than two thousand years old.
教学过程
课堂导入 Show the learning aims .1.会正确认读、听说及书写单词how long, near, along, more than, kilometre;词组go there, near my home, walk along, too long, all right, the Great Wall, visit the US,in New York2.能流利地表演课文。并使用How long / old ... It’s ...句型描述某事物或地方的特征。3.根据图片或例句提示介绍某个地方，40词左右的语篇。4.通过学习，鼓励同学们乐于感知并积极尝试使用英语，积极用英语描述喜欢的地方。I．Warming up: Revision: 1. Magic Eyes Review the words.根据图片说出相对应的颜色单词.
达标导学（基于目标） 问题与活动
II．Presentation1.Review the textRead in pairs;Retell with the help;2.Show time分层复习课文，给学生提供选项，不同的选项对应不同的等级评价。看图说颜色。It’s_________学生同桌练习，然后进行展示。.
III. Practice: Let’s chant together.Colour,colour, what colour Red, red, it’s red.Colour,colour, what colour Green,green,it’s green.Colour,colour, what colour Yellow,yellow,it’s yellow.Colour,colour, what colour Blue,blue,it’s blue.Colour,colour, what colour White,white, it’s white.Colour,colour, what colour Black,black,it’s black.教师引领学生进行展示。Show timePlay a game.Pass the box one by one when you hear the music. When it stops, choose one colour .音乐响起时，请同学们逐个传递盒子；音乐结束时，请手中持有盒子的同学选择一种颜色，穿此颜色衣服的学生站起，说出颜色单词。Look and match.将图片与相应的单词进行连线。Point to...学生根据教师的指令指向正确的图片。Group work.Each one chooses one picture and colour it. Then introduce it to the others. (It’s 颜色)Extension知识拓展变色龙的皮肤有很丰富的色素细胞 ,当眼睛感觉到外界颜色发生变化时 ,这种信息辉促使皮肤的色素细胞发生变化从而变色。变色会起到防御功能，躲避危险。
作业设计 Read the text again, try to retell the text。 用所学句型描述一下家里物品的颜色。
教后反思
